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摘要：在新課改的背景下，高中美術鑒賞教學的目標是提高學生的審美水平和藝術修養，培養學生分析、理解、鑒別和評價藝術作品的能力。該文分析新課改背景下高中美術鑒賞教學中存在的問題，提出相關的教學對策，以期為高中美術教學提供理論參考。
關鍵詞：新課改;高中美術鑒賞教學
新課改背景下的高中美術鑒賞教學，應注重提高學生的審美水平和藝術修養，培養學生分析、理解、鑒別和評價美術作品的能力。由于各種因素的影響，高中美術鑒賞課程的教學過程中尚存在一些問題。
一、新課改背景下高中美術鑒賞教學存在的問題
1.教學模式較為陳舊
受以往的教學觀念影響，部分高中的美術欣賞課程僅僅是讓學生學習課本知識，并依靠自己的想象力完成整個學習活動。在現代社會中，多媒體的發展和網絡技術的普及為教師提供了一個有聲有色的教學平臺。各種教學內容可以得到生動的展現。但是，部分教師僅僅將多媒體教學工具作為展示教材內容的手段，枯燥、單一的教學方式并沒有得到改變。
2.鑒賞課程內容缺乏適應性
教師對新課程改革的適應是改變教學方法的關鍵因素?；A教育課程改革從教學過程的多個方面提出了新的概念，由于教師對于其認知和接受程度較淺，外加以往教學經驗的限制，教師在一定程度上具有不適應性。教師作為學生學習進步的指南，教師的不適應性不利于新課程改革的順利實施。在以往的教學過程中，課堂是以教師為主體，教師講解知識，學生被動接受知識。新課程改革要求把教師的主體地位交給學生，要求學生在課程學習的整個過程中完成課堂提問和理解知識。這導致部分教師對于教學方式心生迷茫，難以充分調動學生的學習熱情。
3.學生、家長對美術鑒賞認識的誤區
在部分家長和教師的理念中，學生應該學習考試需要的知識，以便進入更好的學府。這樣的教育觀念導致學生不重視考試科目之外的課程。在此過程中，教師沒有考慮到學生德、智、美全面發展，也導致部分學生和家長對于美術鑒賞課不夠重視。
二、新課改背景下高中美術鑒賞教學對策
1.提高學校的重視程度，提升教師的專業素質
首先，從學校角度出發，學校應該深刻認識到美術鑒賞是培養學生審美能力的關鍵，這有助于學生樹立正確的人生觀和世界觀。其次，學校要規范美術鑒賞課程的課時安排，嚴禁其他課程占用。最后，學校應確保美術鑒賞課程教師的專業性，教師在課程教學中要對學生認真負責。美術教師的教學水平是吸引學生進入課程、認真聽課的關鍵。因此，學校在審核美術教師的過程中，首先要確保美術教師必須來自專業機構。只有具備專業鑒賞知識體系的教師，才能為學生構建完整的審美體系，通過自身的藝術氣質感染學生，增強高中生的審美能力。同時，教師必須具備較強的語言能力，這樣才能確保學生知識體系的建構。
2.利用多媒體教學，激發高中生對美術鑒賞課的興趣
在以往的教學方式中，教師口頭傳授，學生憑借想象，容易進入知識的盲區，產生焦慮、厭煩的心理，由此可能導致學生對于美術鑒賞的疲勞。根據新課改對高中生美術鑒賞的要求，教師應該運用多種教學手段，盡可能地渲染學習氛圍，由此激發學生的學習興趣。近年來流行的多媒體教學便是一種較為先進的教學手段，其綜合聲音、文字、圖像等教學途徑，有效地吸引了學生的注意力，加深了學生對教學內容的印象。如，在鑒賞印象派畫家莫奈的作品《日出•印象》時，教師可以從網上搜索相關資料，制作多媒體課件。在講授知識前，配以柔和、甜美的音樂，慢慢展開作品，教師描述詩意的畫境：黎明時，溫暖的太陽逐漸升起，拂去淡淡的晨霧，兩三艘船慢慢地淡入眼境，莫奈將天空和水渲染成一個整體。此時，美麗的畫作、詩意的語言和柔和的音樂將學生帶入藝術的殿堂。多媒體教學方法有助于激發學生對藝術欣賞的興趣。
3.讓學生走出教室，增加教學的感染力
學生一直待在教室里學習知識是非常單調的，即使有欣賞圖片的環節，依舊不能代表真正的美術鑒賞，難以培養學生的美術欣賞能力。學校可以定期組織學生到畫廊、博物館參觀，親眼目睹那些令人陶醉的美術作品，真正體會藝術的魅力。美的藝術便是周圍的事物，給予學生觀賞、參觀的時間，是提高學生審美能力的重要保證。
三、結語
隨著素質教育深入人心，美術鑒賞教育成為學生提高審美能力、追求人文精神的重要途徑。高中美術鑒賞教學應立足于新課程改革的要求，倡導藝術作品的人文精神，提高學生的藝術鑒賞能力，營造獨立、創新、活潑的學習氛圍。
參考文獻：
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[3]陳迎江.新課改下高中美術鑒賞教學的問題及對策.中學教學參考，2015（27）.
作者:張春雷 單位:利川市第二高級中學