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摘要：
小學英語教學法既是一個教學體系，也是一個學科名稱。本文從高等師范院校（?？疲┬W英語教學法技能的培養現狀入手，結合就業單位對畢業生的總體要求，系統地分析了師范專業職業技能的培養存在的問題，并提出了小學英語教學法技能培養的策略。
關鍵詞：
師范?？圃盒?；小學英語教學法；技能
一、引言
教學技能訓練是師范院校人才培養的重要內容之一，是師范院校學生必備的職業技能，也是師范生必修課。隨著各地教育培訓機構的興起，對于英語教師的需求逐年遞增，這也為?？茙煼渡木蜆I提供了廣闊的平臺。
二、國家教育部對師范專業畢業生職業技能的總體要求
2011年《教育部關于大力推進教師教育課程改革的意見》提出:要堅持育人為本、實踐取向、終身學習的理念，創新教師培養模式，強化實踐環節，加強教育教學能力訓練。由此可見，教學法技能的培養是教師教育課程的重中之重。
三、就業機構對畢業生職業技能的具體要求
以就業為導向、以崗定教，是當前人才培養的一大趨勢。作為?？茙煼懂厴I生，初次就業主要面向民辦的教育機構。由于辦學性質不同，培訓機構的教學區別于公辦學校。第一，辦學理念比較先進。一些和國際教育銜接比較好的教育培訓機構對教師的教學基本功要求非常高。要求教師能夠流利地用英語組織教學，口語標準、板書工整、板畫優美。第二，對教師的整體要求較高。由于英語學科的特殊性和英語教學的特點，在教學的過程中會經常教唱英文兒歌，以促進英語學習，活躍課堂的氣氛。這樣就要求教師必須具備一定的英文兒童歌唱及表演的技能。第三：對課堂的駕馭能力要求更高。相對于傳統的小學英語課堂，教育機構的英語課堂主要以趣味教學、互動教學為主。教師要善于利用自身的表現力來引導學生進行模仿，從而使課堂充滿活力，激發學生的興趣，促進知識的學習。
師范院校肩負著為國家和社會培養新任教師的重任，英語教學法也一直是專業必修課。雖然該課程已經開設多年，但是仍然存在著一些普通性的問題。第一，課程設置不合理。作為最基礎也是最重要的專業必修課，其內容涵蓋了教學的方方面面。但是由于受傳統英語教學觀念的影響，很多學校并沒有把這個課程放到非常重要的位置。有的學校只開設一個學期，每學期2個課時，且以理論為主，這樣技能課的實踐屬性就得不到充分發揮，導致這一課程成為其他課程的陪襯。[1]第二，教材過于陳舊。小學英語教學法是一門常規課程，但是教材的更新卻沒有跟上技術的更新。有的學校十幾年如一日，采用一本教材，沒有對教材的內容進行升級，從而導致教學的效果不盡如人意。[2]第三，學生實踐不夠。由于課堂教學的局限性，加之課時不足、實踐基地缺乏等具體原因，學生的教法技能培養普遍存在實踐不夠的問題。作為實踐性非常強的學科，學生必須經過大量的實踐和模擬，才能逐步由量變達到質變，才能由一名學生向一名教師轉變。[3]
五、小學英語教學法技能培養策略
隨著中國課程改革的不斷深入，對教師的要求越來越高，功能越來越細化，師范院校教師技能的改革也在不斷深化。人們應該在充分研究就業市場的前提下，來調整和制定人才培養方案和策略。第一，“教”－確定培養方向。培養學生職業技能的目的，就是為學生的就業打基礎，因此教學要緊緊圍繞就業單位的需求，不能紙上談兵，更不能故步自封。以用人單位的需求為導向，教學的目的更明確，課程的設置更合理，教學的效果更突出。人們的教學采用“總分總”的方式：教學的總體概念、分項技能教學、教學成果整合。以教促學，教學相長。教學的設計要科學化、系統化、細節化，這樣能夠使學生的學和教師的教達到和諧統一。第二，“學”－確定培養范圍。小學英語教學法不僅僅指上課的技巧，它的范圍是非常廣泛的。廣義的講，所有和組織教學相關的方法和技巧都是教學法的一部分。因此，技能培養要緊緊抓住“技能”這一核心，在教學中有目的地開展一系列的有針對性的培訓，從而使學生在各個方面得到鍛煉和提高。例如：人們可以在教學過程中通過教唱英語兒歌、學畫簡筆畫、制作教具、開展各種針對不同教學內容的游戲活動等方式，全面地培養學生的基本技能。通過學習教學方法、上教學實踐課等方式，把學到的技能貫徹到教學實踐中去。第三，“做”－教學成果體現。小學英語教學法是一門技能培養課程，通常由理論和實踐兩部分構成。在理論指導下進行教學實踐，是該門課程的一大特點。因此，人們在開設教學法課程的時候一定要預留出足夠的實踐時間，設計好需要實踐的內容，使學生邊學習邊實踐，邊實踐邊提高。例如筆者在教授小學英語教學法這一學科時，就非常注意理論和實踐的結合，經過一個學期的學習，學生們在學期末要上交“六個一”作業，即：一堂小學英語教學課、一份小學英語教學設計、一份小學英語板書設計、一份小學英語教學PPT課件、一份小學英語聽課記錄、一份立體說課說課稿。通過這些實踐活動，使學生們基本掌握了小學英語教學的技巧，教學效果也是非常明顯的。
六、結束語
綜上所述，通過小學英語教學技能的系統學習，使學生能夠運用課程理論知識和教學技能，順利、合理、有效地開展教學活動，從而為學生的就業和創業打下堅實的基礎。
作者：孫曉梅 單位：錦州師范高等?？茖W校
參考文獻：
[1]禹明.小學英語教學理念與教學示例[M].華南理工大學出版社,2005:05.
[2]魯子問.中小學英語教育實驗理論與實踐[M].中國電力出版社,2004:11.
[3]張嘯.大學英語有效教學研究[M].西南財經大學出版社,2012:08.
