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【摘要】
小學是語言能力等高度發展的時期，小學時期所奠基的英語基礎會對學生產生十分重要而深遠的影響，而從現在的小學英語課程教學實效性情況來看，其實效性水平并沒有達到預期的教學目標。本文從實效性較差的原因著手，具體分析了提高小學英語課程教學實效性的方式和途徑，為小學英語教師更好地開展英語教學提供一定借鑒參考。
【關鍵詞】
小學英語；英語教學；課程實效性
1.前言
新課改的實施更加強調教學環境中“以學生為本”理念的普及與貫徹，但是口號的內涵與實際的踐行卻存在巨大的差距，從小學英語課堂教學現狀來看，效果遠遠沒有達到新課改的最高目標。英語是一門基礎的語言工具學科，在小學這一語言能力高速發展的階段如果不能更好的實現基礎奠定，會導致學生在后期學習中面臨更多的困難，甚至產生厭學、恐懼等心理，不利于綜合性人才的培養，因此必須加強小學階段英語課程教學實效性的提升。
2.小學英語課程教學實效性較差的原因
從我國現在小學英語課程教學效果來看，普遍存在教學實效性較差的現象，而導致這一情況發生的主要原因在于：第一，小學英語的課程體系不盡合理，小學英語教師在展開教學時，通常以音樂、圖片等形式進行，對于小學生而言，她們正處于一個極富好奇心的階段，如果一直以類似的手段開展教學學生很容易就失去學習的興趣，降低學習效率，且對于語法等內容教學關注度較低，導致學生在正式考試等場合時容易受到打擊，逐漸失去對于英語學習的信心和熱情；第二，教學方式過于單一，很多教師仍然維持著傳統的教學方式，沒有把現代信息技術手段充分融合運用到課堂環境之中，對于小學生而言缺乏持續的吸引力，也就無法從根本上提高英語教學的實效性。除此之外，教師專業水平較低、師生缺乏充分互動等等，都是導致小學英語課程實效性水平較低的原因之一。
3.提高小學英語課程教學實效性的途徑
3.1以學生興趣為導向。興趣是最好的老師，尤其小學生處于一個價值觀念等都不定性的期間，她們的行為大多數出自于自身的興趣或者喜好，對于自己不感興趣的事物有一種本能的抗拒，如果對于英語學習從心理根源上就存在抵觸心理必然無法獲得更好的學習效果，同時沒有興趣的學習更有可能扼殺學生對于知識的渴望，不利于日后在該學科上的繼續學習與發展。所以想要更好提高小學英語教學實效性第一步就要以學生興趣為導向，不斷提升其對于英語學習的興趣。首先要多鼓勵學生，小學生從心理根源來看渴望獲得更多的鼓勵與肯定，他們與成年人不同，缺乏完善的自我鼓勵機制，如果受到外界過多的否定則會讓他們產生更加自卑的心理，對于學習以及生活而言都是百害無利的，因此教師這教課過程中，一定要及時贊揚學生，給予學生充分的鼓勵，同時還要一視同仁，不能有所偏愛，要讓學生處于一種平等發展的教學氛圍中。其次以興趣為導向進行教學還要求教師不斷發掘學生變化的興趣點，并以此為基礎進行教學內容豐富優化，以小學生更加感興趣的內容為課程載體，更好的向學生傳輸英語知識。
3.2優化課堂設置。目前從小學英語課程的體系設置情況來看，課程設置不盡合理也是導致教學實效性不強的一個主要原因，教師在進行具體的課程教學內容安排時，沒有充分考慮到小學生的年齡階段特征以及心理發展層次特征，造成了課堂設置無法吸引學生關注與熱情的情況，在學生缺乏課程參與積極性的情況下所開展的英語教學必然無法獲得預期的效果。傳統的課堂設置方式必然無法滿足小學生的學習要求，教師必須將更多靈活化、趣味化的教學手段引入課堂當中，充分利用信息化的教學手段，將圖像、視頻、音樂等多樣化的教學傳輸手段有機結合，并通過開展趣味角色扮演、課堂游戲等調動學生參與積極性的方式，讓學生更好的融入課堂環境之中，對英語教學內容在課堂實踐中獲得更深的理解。
3.3強化師生互動。在傳統的教學模式當中，教師在課堂中常常扮演的是主導者，而學生則常常處于被動教學的地位，且師生之間缺乏良好的溝通和有效的互動，知識傳輸與知識吸收這兩個環節之間存在脫節，教師對自身角色和地位定位不準確，導致教師長期將自己放在高于學生的地方，而很少真正加強與學生之間的互動交流。單方面的知識灌輸根本無法提高教學的實效性，學生很容易在缺乏互動的課堂環境中失去學習的興趣和熱情。教師與學生進行互動的方式多種多樣，最基礎的就是在教學開始之前，詢問學生對于上節課內容的掌握程度，并根據學生的掌握程度進行針對性的復習，此外教師多設置詢問環節、游戲環節或是角色扮演環節等都是很好的師生互動模式，在互動當中師生之間的感情也可以獲得更好的提升，對于后期的教學溝通都大有裨益。
3.4提高教學軟硬件設施。小學英語課程教學中的軟件主要指的是師資隊伍的綜合素質水平，在軟件提升方面，學校應當注意現有英語教師的繼續教育和深入培養，定期為教師開展教育理念講座或是外派優秀教師進行學習深造等等，并在新教師引入時，提高錄取門檻，并用更加多元化的方式進行教師考核，選拔出最適合小學英語教學崗位的人才。
結語
小學階段的英語學習效果與質量對于學生今后語言能力發展都起到了重要的奠基作用，是培養現代社會所需的綜合性人才的重要因素，因此必須通過不斷提升學生的學習興趣、優化課堂設置、強化師生互動、提高教學軟硬件設施等途徑，加強解決對于現階段小學英語課程教學中實效性較低的問題，從而提高小學生的英語基礎水平，為其日后發展奠定更加堅實的基礎。
作者：路艷敏 單位：長春市雙陽區新安中心小學
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