前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的從做中學教育理念下小學英語論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
我們都知道小學生的年齡通常是在7～12歲之間。這個年齡段的孩子的普遍特點是活潑好動，對身邊的人和事物感到充滿好奇，但是他們美中不足的一點就是在這個時期，他們的抽象思維不是很發達。并且，現在的小學生一般都是從小學三年級開始正式接觸英語，學習英語。眾所周知，對于我們國家的學生來說英語是一門外語，所以小學生剛開始學習英語的時候會遇到一些困難和阻礙是在所難免的。這時，作為一名英語教師一定要找出相應的解決方法。教師要根據小學生應有的一些特點，設計一些有趣的游戲或活動，從而讓學生們在做中學、玩中學。比如，當小學生剛開始學習英語的入門課程———26個字母時，教師先要教給學生這些字母的正確發音和拼寫，然后讓學生們思考這些字母的大寫形式有什么特點，或者說能不能用鉛筆鋼筆等物體把這些字母的形狀擺出來，這樣一來學生不僅自己動手擺出了26個英文字母的形狀，與此同時也能鞏固他們自己所學的知識點。這種邊擺形狀邊記憶字母的活動能夠充分帶動學生們的積極性，從而使他們很好的投入到學習當中，這是“從做中學”的最好體現。因為筆者在自己近六年的寒暑假英語輔導班的教學當中運用了杜威的“從做中學”教育理念并取得了良好的效果，幫助學生提高了他們的英語成績并且激發他們學習英語的興趣。所以，筆者把這個方法推薦給廣大的小學英語教師們，真心希望他們在各自的教學當中使用此方法并且有所收獲。除此之外，小學生英語教材的內容普遍都是通俗易懂的，書中所涉及的一些內容幾乎都是小學生們在平時的日常生活當中看得見，摸得著的具體的人或事物，也就說跟他們的日常生活息息相關。從書本中的詞匯列表中就足以看出這個特點，詞匯表里的單詞涉及的范圍有文具用品、顏色種類、人體器官、家人親屬、動植物、食物、數字、衣服等的英文說法?？梢哉f，這些單詞都很具體，很少涉及像angry(生氣)，excited(興奮)等表示情感的抽象名詞。然而，當教學生這些英語單詞時，一定要設計一些有趣的活動來幫助學生記憶，不能只教這些單詞的讀音和拼寫，一定要讓學生學以致用。比如說，在教學生關于人體器官的單詞時可以設計如下的活動，這個活動必須在教完單詞的發音和拼寫的基礎上方可進行?；顒右笕缦?老師在課上發出一些指令讓學生們做，做錯或做的慢的學生自動淘汰，而對于做對的同學進行一定程度的獎勵。老師的指令是Touchyourhead，touchyournose，touchyourmouth等。所以進行這個游戲時學生們一定要掌握好這些單詞，不然就會遭淘汰。這個年齡段的孩子對勝負有了一定的認識，所以他們會想在老師設計的游戲或活動當中取勝。這樣一來，學生們必定會全身心投入到活動，并在活動當中鞏固自己所學知識。這也是一種“從做中學”的體現。作為一名英語教師不能盲目地強調讓學生“從做中學”，因為有些課文不適合這樣做。只強調“從做中學”(實踐)而忽略學科知識(理論)也是行不通的。所以一定掌握好“度”，要牢記“適度”才可以達到最佳效果，“過度”必然會導致失敗。小學英語教師設計活動或游戲時一定要有秩序的、循序漸進地進行，掌握不好應有的度的話，“從做中學”和“從玩中學”會變成純粹的“做”和“玩”。這樣的話，就不會達到相應的教學目的。而且有的學生不喜歡“從做中學”的話，老師要一步一步地進行輔導，要做到因材施教。“從做中學”教育理念應用在小學英語教學當中還有一個重要的目的，那就是為了激發學生們的英語學習興趣，為他們以后的英語學習做好鋪墊。因為學生們有了一定的興趣才能更好地深入學習。興趣是學好一門學科的關鍵鑰匙。所以在小學階段，小學生剛接觸英語時首先培養他們學習英語的興趣也是至關重要的。還有一個目的是給學生們提供一個真實的經驗的情境，并且可以在這個情境中產生一個個真實的問題，作為學生思維的刺激物。從而能夠讓他們親身體會，做中學，加深印象，又鞏固他們已學的知識。
二、結語
如果廣大的小學英語教師們都能根據自己教學的實際需要適時適當的設計一些有趣的英語活動或游戲，讓學生們在“做中學”和“玩中學”，這樣的話教師的英語教學，學生的英語學習都必將會取得顯著的效果。
作者：張玉紅 單位：內蒙古師范大學外國語學院
