前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的快樂小學體育教學探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
體育課是學生最喜歡的課程之一，可是目前體育課教材單一，傳統的教學方式、呆板的課堂氣氛，嚴重影響了課堂教學的效果，降低了學生的學習興趣。那么，如何營造快樂的體育教學，筆者進行了淺顯的嘗試。
一、沒有愛就沒有教育
1.教師要具備良好的職業道德。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”愛的情感是每一位教師首先必須具備的情感品質。我們的課堂面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有鮮活生命、茁壯成長的孩子。作為一名教育工作者，我們要愛崗敬業，也要熱愛自己的每一名學生。愛我們的事業，我們才能充滿陽光、充滿活力、充滿激情地走進課堂。帶著這樣的情感走進課堂，用教師的情感去感染學生的情感，用教師的愛心喚醒學生的愛心，我們的教學準備才能更加充分，思維才會更加活躍，語言才會更加溫和，教態才會更加親和，為學生營造一個快樂、充滿愛的教學氛圍。這樣的教學環境才能實現陶行知老先生所說的“六大解放”，學生才能緊緊跟隨教師的教學思路，對學習充滿興趣，學出樂趣，學有所得。因此，體育教師具有良好的職業道德，愛心是根，教師要具有愉悅的情感品質，保持一顆未泯的童心走進課堂，把真情傳遞給學生，真正喚起學生的學習需求，變被動學習為主動學習。
2.每一個學生都有享受同等教育的權利。作為教育工作者，往往我們會偏愛那些優等生，而忽略一些后進生的感受。這樣的愛是偏頗的，是有失公允的，是不健康的。殊不知，同一片藍天下，每一名學生都有同等受教育的權利。一個稱職的教師，應該用博愛、寬容的胸懷來接納每一個學生，走進學生的生活，多關心學生，尤其是對于一年級的新生、轉入生和一些“問題學生”，我們要給予更多的關注和關愛。要傾注“慈母嚴父”般的愛去感受學生的點滴進步，幫助他們樹立自信，給學生創造一個成功與快樂的生活空間，讓學生在自己的課堂中無拘無束地、快樂地展示自己。有了這樣的教學氛圍，師生之間建立了良好的感情關系，學生們的智力水平就會得以發展，從而提高教育教學效果。
二、超越教材，快樂教學
教材的單調、枯燥是影響學生學習興趣和動機、促使課堂沉悶的主要原因。我們在教學中使用教材的同時，還要超越教材，用體育運動的“磁鐵”去吸引學生，營造快樂的學習氛圍，讓學生快樂學習。
1.創設情境，將游戲融入體育課堂。喜歡做游戲是學生的天性，把游戲融入體育教學之中，既能增強教學的樂趣，又能激發學生的運動潛能，取得良好的教學效果。在教學中，我經常會將單調的隊列、跑步類項目創編成寓教于樂的游戲，以比賽的形式進行教學。在小學一年級新生剛剛學習站隊時，我根據他們的年齡特點和認知規律融入了“下雨了”的游戲：讓小學生成為自己喜愛的小動物們，教師扮演“大象”爺爺，并指定一定的區域為活動場地———“動物王國”。我和家長動手為新學生制作了小動物頭飾，他們戴著頭飾，仿佛真的來到了動物王國，教師用語言提示“刮風了”“打雷了”“下雨了”，所有的“小動物”聽到“下雨”聲后馬上按照指定的隊形快速站隊，對于站得快、靜、齊的動物小隊，教師給予獎勵。運用角色創設情境，這樣就把原來枯燥的學習內容融入了趣味性，讓學生在快樂的學習氛圍中掌握了知識要領。
2.超越課堂，將傳統與新興的體育項目融入課堂。我國歷史悠久，共有56個民族，各族人民在不同歷史時期創造了以滿足人們身心發展所需要的體育活動方式，促進人們自強、競爭、健康意識及文化素養等整體價值。朝鮮族的秋千、蒙古族的摔跤都廣為流傳，而新興的一些體育項目也與時俱進，易于推廣與生活普及，學生特別容易接受，這些都是體育資源的無價之寶。在空竹盛行的時期，我就把空竹教學引入課堂，在我校掀起了一場學習空竹熱潮，孩子們不但學會了空竹的各種玩法，還運用空竹創編了各種游戲。引進一些傳統和新興的體育項目，引進學生想學、樂學的項目，會讓我們的體育課堂更加快樂。這樣的活動豐富了學生的業余生活，讓學生的生活變得更加美好，為學生的終生學習奠定了良好的基礎。
作者：金梅花 單位：吉林省長春市文廟小學
