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摘要：
體育教學是從小學一直貫穿到大學的課程，體育教學的質量會直接影響到學生的身體素質。對于小學體育教學的研究，目前還處于完善階段。在新課改的環境下，如何有效提高特殊小學的體育教學創新成為教師需要思考的問題。
關鍵詞：
特殊學校；小學體育；教學創新
體育教學的主要目的就是鍛煉學生的身體素質，在一定程度上保證學生的身體健康。但是由于部分學校對體育課程缺乏重視，導致學生的身體素質普遍偏低。老師在關注學生學習成績的同時也應該加強對學生身體健康的教育。針對這一現象，本文通過分析小學體育教學中存在的問題，然后探究了新課改背景下特殊學校小學體育教學的創新策略。
一、體育教學中的問題
1.模式老套。
以前的體育教學大多是老師把學生帶到操場，然后讓學生跑步，跑步之后就開始一起運動，缺乏對學生安全意識的引導。這種強硬的體育教學是對學生興趣的一種扼殺。學生被老師強硬的態度嚇到，面對長期的體力透支而不敢言語，這樣是不利于學生對體育課程的正確認識的?；蛟S學生的身體素質是上去了，但是學生心理對于運動的排斥也相當明顯，影響到學生對體育學習的熱情。
2.教學設備簡陋。
教學設備是體育老師展開教學的基礎，所以設備的完善性也是相當重要的。在小學體育教學中，設備應該保證數量充足、種類齊全、質量安全、適合小學生使用等幾個基本要求。但是在一些特殊學校里，這些設備要求完全沒有達到，甚至在個別學校里是沒有體育設備的。在部分學校里，體育教學的設備是不完善的，同時部分設施成人化嚴重，小學生無法直接使用，這是不利于體育教學的。不適合小學生的體育器材，在教學過程中，很有可能會給學生帶來危險，所以學校還需加強在體育設施上的建設。
3.教學水平較低。
新課改背景下小學體育教學對于教師的專業水平和綜合素質提出了更高的要求，教師在整個小學體育教學過程中發揮著非常重要的作用，其教學質量和教學水平對于小學生提高綜合素質和激發體育學習興趣有著直接影響。但是當前很多小學學校在招聘體育教師時，進入標準比較低，招聘了一些低能力、低素質、低水平的教師，并且教師入職以后沒有進行系統的就職培訓，使得教師在后期體育教學過程中出現很多問題，影響了小學生學習體育的主動性和積極性。
4.教學評價體系不健全。
健全的教學評價體系是不斷提高小學體育教學水平的重要基礎，但是我國很多小學由于種種原因，遲遲沒有構建健全的體育教學評價體系，在實際的小學體育教學過程中出現很多問題，嚴重影響了體育教學水平。
二、小學體育教學的創新策略
特殊學校不同于一般小學，需要給予學生更多的關注，采取創新的課堂教學策略，以提升體育教學質量。
1.教學理念的創新。
對于體育教學中不好的理念要及時拋棄，教師要根據實際情況，提高學生的身體素質，加強小學體育教學的教學質量。教學理念是指導教學的重要因素，所以對教學理念的創新會直接影響教學質量。小學生由于年紀比較小，對于事物的認知缺乏判斷力，教師在體育教學過程中有著很重要的作用。體育老師自身的教育水平會直接體現在孩子身上。體育老師想要提高體育教學水平首先就要加強對自身的體育知識，豐富自己的教學理念。體育老師可以把進步意識融入到體育課中，在課程中鼓勵學生多參加一些體育培訓，學生通過學習會對體育知識有一定的了解，當學生感受到自己進步的時候就會有一種自豪心理，體育老師通過適當的引導就會提高學生對體育的學習興趣。在體育教學中體育老師要注重實踐和理論相結合的方法。在實踐中找出適合學生的學習方法，同時通過理論對學生進行正確的指導，這樣可以提高學生的學習效率，老師也可以在實踐中總結教學經驗。教師通過一段時間的教學，要對自己的教學內容有所反思，確保教學理念的正確性。通過反思，可以有效保證教師的教學質量。
2.教學準備工作。
在上課前，老師要對課程進行一定的設計，同時對體育現場也要有一定的布置。教學籌劃應該在小學體育教學中就開始做起，在上課前就設計好這節課應該進行的內容，有助于幫老師梳理正確的教學方向。老師在教學的過程中應該加強自己教學的靈活性和準確性。根據不同的活動內容要準備不同的東西，使用的設備也不一樣。比如老師在準備課程的時候還可以準備一首音樂，音樂的節奏可以歡快一些，學生在做運動的時候老師就可以播放這首音樂。音樂可以調動學生的積極性，讓學生在愉悅的心情里進行運動，同時音樂也有助于培養學生對于節奏的掌握。
3.教學內容的創新。
（1）優化戶外和戶內教學。教學內容包括戶外教學和戶內教學。在室內教學中，老師可以選取一些有趣的教材內容對學生進行講解?，F在的教材內容一般是有圖畫、音像、文字等形式。老師可以根據課程上需要講的內容多準備一些資料。在教材的基礎上對教學內容進行豐富。在戶外教學中，除了讓學生做完規定的活動外，老師也可以組織學生一起做游戲。通過做游戲學生可以加強彼此之間的認識，老師和學生也可以增進感情。
（2）以學生為主體。老師在進行教學的時候要對學生的心理有一定的理解，充分發揮學生的主角意識。小學生一般都是比較活潑好動的，對于活動他們天生是比較喜歡的，但是有些老師在教學的時候不注意，對學生缺乏耐心，學生犯了錯或者是不聽話就會學生進行打罵，這樣只會打消學生對于體育課的積極性。針對這種現象，老師可以在課堂上組織學生做游戲，可以選一個人當小組長，由他帶學生進行體育課程，這樣可以增強孩子的責任感，同時孩子之間是比較有話題性的，由“孩子王”帶領學生進行體育課程也可以讓老師更加理解孩子在體育課上需要的是什么，有助于老師調整自己的教學方案。
（3）體現生活性和實效性。新課改背景下，小學體育教師應結合具體的體育教學內容，課程內容設置應盡量體現生活性和現實性，提高學生的學習興趣和學習效率。體育教師應積極創新體育教學內容，結合小學體育教學要求和學生身心特點，在充分落實小學體育教學內容的基礎上，盡量避免盲目地按部就班，體現出小學體育教學內容的實效性，在體育教學過程中牢固樹立創新意識，培養小學生的自主學習能力，通過教師科學合理的引導，要自主探索問題、自主解決問題，獲取知識。小學體育教學課程內容要給小學生留下適當的想象空間，提高小學生的主觀能動性和積極性，充分發揮他們這個年齡段的想象力和理解力，標新立異、大膽探索、獨立思考，全面提高小學生的體育素養。特別是在體育教學過程中，可以引入合適的生活場景，將現實生活和教學內容結合起來，使生活場景和課程內容進行有效融合，在課程內容引入生活場景，為小學生創設良好的體育學習情境，使學生在摸得著、看得見的情境中進行學習和聯系，提高學生的體育學習興趣和生活實踐能力，并且小學體育教學過程中教師要小學生之間相互合作、相互幫助，遇到問題要加強溝通交流，積極培養小學生良好的溝通和人際交往能力，全面發展小學生的德智體美勞，提高小學教育教學質量。
（4）融入德育內容。新課改背景下小學體育教學應積極融入德育內容：敢于拼搏、勇敢頑強、堅韌不拔的奮斗精神；互相合作、團結友愛的集體主義精神；組織紀律性；熱愛祖國、熱愛社會的情感意識。首先，小學體育教學過程中教師可以多講述一些國內外體育運動員長期堅持不懈、為國爭光、努力奮斗的事跡，一邊講解相關體育知識，一邊使小學生認識和感受到體育競技也可以彰顯國家實力，不僅可以強化民族精神，而且可以提高國家榮譽感，激發小學生的體育學習熱情，在體育學習和練習過程中逐漸培養熱愛民族、熱愛祖國的意識。其次，新課改背景下，小學體育教學過程中要適當設置團隊合作訓練的相關內容，重點培養小學生的組織紀律和團隊意識，多組織以小組或者團體為主的體育活動，使學生團體活動中互幫互助，充分發揚團隊力量，遵守課堂紀律，為了獲得勝利積極努力、協調配合。最后，小學體育教師應善于引導學生，激勵學生，培養努力奮斗、頑強拼搏的精神，每個學生都是獨一無二的，小學生處于生長發育的關鍵時期，教師如果通過科學合理的方式來積極引導小學生，會幫助小學生激發自身的潛能，發掘自身的興趣和愛好，做到勇于拼搏、自立自強。
4.健全教學評價體系。
新課改背景下小學體育教學應不斷提高教學水平和教學質量，結合新課改要求，健全教學評價體系，為小學體育教學提供強有力的指導，制定適合小學生心理和身體的體育教學內容，避免盲目、僵化地進行填鴨式教學。小學教師入職之前，應對教師進行系統、專業培訓，學習小學體育教學要求和指導意見，使其充分了解小學體育教學的特點和內容。同時，在日常教學過程中，教師應加強教學總結和反思，探索新的教學方法和教學模式，加強和其他學校小學體育教師之間的溝通交流，取長補短，全面提高小學體育教學質量和教學水平，培養小學生德智體美勞全面發展。
結束語：
小學是學生學習的開始，直接關系到學生以后的學習情況。小學體育是培養學生身體素質的重要課程。在小學可能中大部分課程內容都是在課堂內進行的，只有體育是可以在戶外活動的，因此體育課程在小學教育中也有它獨特意義存在的。在完善體育教學的過程中，學校應該加大對體育設備的通入，老師也要不斷完善自己，增強自身體育知識，在教學過程中更不斷總結經驗，完善教學措施。體育老師在教學中要根據小學生的年齡點對教學內容進行設計，這樣才能有效提高小學生的身體素質和體育教學水平。
作者：周志強 單位：福建省漳浦縣特殊教育學校
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