前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的現代化農村小學教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1我國農村小學教育的發展現狀
從我國改革開放發展至今，政府加大了對我國農村小學教育的支持力度，在政策和資金等方面都給予很大的支持，我國的農村小學教育在某種程度上也因此取得了很大的成就，培養出了眾多的人才，為我國的現代化建設提供了很大的智力支持，已經擺脫了原來農村教育落后的局面。我們從農村小學教育基礎設施來看，改善了農村的校舍，使學生們學習的安全空間有了保障，維護了我國小學教育長效機制：從教學質量上看，目前已經對農村小學教師展開了專業的培訓，旨在提高教師的教學水平和教學素養；在教學經費上，我們調整了農村小學經費的分撥，加大了教育資金的投入，保障了教師的薪資待遇。在農村小學教育期間學生們的學雜費全部免除，同時對教科書也給予補助，這些已經大大地減輕農村小學生們的負擔，提高了他們入學學習的積極性，也是農村小學教育改革中的一項重大勝利。
2農村小學教育面臨的問題
2.1教學設施的建設有待于進一步提高
我國農村小學教學的設施存在很大不完善之處，尤其是在一些偏遠的地區，這種問題表現得更為嚴重。有很多小學的教室存在著安全性問題，不僅如此，還存在著數量很少的問題，學生們不夠用，導致多個班級學生共同擁有一間教室，教學資源非常不足。除此之外，圖書館和一些教學器材資源短缺，使學生們不能充分地運用資源來提高學習成績。還有一些農村學校的桌椅板凳數量少，而且非常陳舊，照明條件很差，老師教學運用的主要器材還是粉筆和黑板。綜上可見，目前我國農村的小學教育著實面臨著困境。
2.2師資力量有待進一步提高
教師是知識的傳播者，在教育中發揮著指引的作用。師資力量的雄厚與否在一定程度上也影響著教學質量的好壞?，F在我國的農村小學教育中普遍存在著一種現象，小學教師的整體年齡偏大，文化素質不高，思想觀念落后。加上農村小學教師在教學過程中固守傳統的教學方法，思想過于保守，只針對書本的知識作講解，不能培養學生們開放的思維，不僅不利于學生們的全面發展，更不利于現代化人才的培養。目前在我國，由于城市小學和農村小學的工資待遇有很大差異，在一定程度上不利于教師教學積極性的提高，還有一些老師會把對薪資待遇的不滿帶到課堂上，對學生教學不負責任。而有一些優秀的教師為了獲得更高的薪資待遇，也紛紛到更好的學校去就職，農村學校也因此喪失了很多優秀的資源，農村的小學教育情況更加惡化，使這種現象不斷地惡性循環，造成了農村小學教育發展緩慢這一現狀。
2.3教學方法不科學
我國現在農村小學教學目的還是傳統的應試。老師們針對考試的內容對學生們進行教育。很多的小學校仍然保持著傳統的教學方式，教師在講桌前，通過口頭和粉筆來教學，使一些先進的多媒體教學工具形同虛設，失去其重要的價值。學生們的學習成績也沒有改善，造成了資源的浪費，也使一些學生喪失了獲得更多知識的途徑，這是農村小學教育的失敗。目前我國小學教育中對學生學習能力的評價主要還是通過分數來決定，這種評價標準一定程度上就不利于學生們全面素質的提高。由于老師單純的追求高分數，使學生們的創造力得不到提高，這樣非常不利于學生養成獨立思考問題以及解決問題的好習慣。
3農村小學教育發展的對策
3.1農村小學教育應當面向現代化
現代化的發展需要我國的教育也要面向現代化，滿足我國對現代化人才的需要，不斷促進我國現代化的發展。小學階段是非常重要的，因為在這一階段，學生們能夠養成一個好的學習習慣并形成良好的思維方式，也是以后進一步學習的基礎。所以我們國家無比重視小學教育，希望孩子們在起點就能打好基礎。小學教育的質量直接影響著學生一生的發展。農村小學教育的發展應當以面向現代化為目標，著眼于當下，展望未來。積極響應國家的政策號召，緊緊握住時代脈搏，只有做到這些，才能為我們的孩子提供更好的教育，讓農村的孩子享受到和城市孩子同等的教育。
3.2各級政府應該加大重視力度
加強小學教育工作刻不容緩，所以各級政府要認真履行自己的職能，準確地給自己定位，以身作則，努力完成教育發展的重任。把教育水平和政府工作人員的業績水平緊密聯系在一起，把教育水平作為對政府工作人員考核的重要指標。另外上級政府也應該建立相應配套的監督機制和績效考核機制，對我國小學教育工作進行監督，促進我國小學教育工作的開展。
3.3不斷優化我國小學教育的資源配置
目前我國一些農村小學存在很多問題，其中很主要的一點就是農村小學生使用的資源比較少，師資力量很薄弱。根據當地的實際情況，整合當地的資源，實現資源共享，對農村小學的布局要進行合理調整，把那些設施陳舊，生源少的學校合并到周邊大的學校當中去，形成一個師資雄厚、資金充足和良好教學環境的結合。在校區得到整合之后，還要加大力度在多媒體教室和圖書館等方面的建設，力圖使小學教育全方位得到提高。
3.4完善教師隊伍的建設
教師隊伍的素質直接影響到小學教育的質量。所以要建立一個嚴格的教師培訓機制，定期對教師進行培訓，對其教學方法和理念等進行培訓，通過提高教師的素養間接地提高學生們的素養。還要建立起相應的教師考核機制，提高教師們教學的積極性，運用各種方法，鼓勵年輕有為的教師走進農村，為農村的小學教育注入新鮮的血液，進而提高教學質量，使農村的孩子們真正享受到更高水平的教育。
4結束語
“科學技術是第一生產力”，我國要想走向繁榮和富強，一定要重視對人才的培養。教育特別是小學的教育是發展的重中之重，希望有關部門要提高對此認識，使農村小學教育得到真正的發展。讓農村的孩子們真正學到更多的知識，促使其健康和諧的成長，為我國的長遠發展做出重要貢獻。
作者：趙成林 單位：四平市鐵東區石嶺鎮中心校王家溝小學
