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摘要：
隨著科學技術的飛速發展，制造業生產制造水平也取得了很大得進步，對高素質機械人才的需求量也逐步加大，但是高校機械專業教學現狀不容樂觀，培養出的學生綜合素質能力不是很高，因此融入項目教學法是非常有必要的。本文分析了項目教學法在高校機械專業教學中應用的必要性，并進一步分析了項目教學法在高校機械專業教學中的應用途徑。
關鍵詞：
項目教學法；高校機械專業教學；應用
項目教學法作為一種新型的教學方法，應用于專業教學中能夠有效的促使理論教育與實踐教學的有效融合，為高校機械專業教學質量的提升提供了重要保障，因此項目教學法也逐漸引起教育界的廣泛關注。而高校機械專業教學是一項實踐性較強的專業，而在實際的教學中高校更加注重理論教學，導致高校所培養的機械專業學生實踐能力不是很強，無法滿足社會對高素質機械專業人才的需求，為了提升高校機械專業教學的成效，把項目教學法融入其中是非常有必要的。
一、項目教學法在高校機械專業教學中應用的必要性
項目教學法是一種創新的教學方法，主要指的是學生在教師的指導監督下獨立完成某個項目目任務，并完成任務的過程中教師給予必要的指導，在這一過程主要是以學生為中心，教師處于監督指導地位，這樣更加利于學生及時掌握教學的內容，如果學生在項目完成過程中出現困難教師可以給與有效的指導，這在一定程度上提升了學生的積極性。而高校機械專業教學是實踐性較強的學科，把此種教學方法融入其中能過有效的提升高校機械專業教學的成效。
1、培養了學生的協作能力
在傳統的高校機械專業教學中，主要是采用教師教授的模式，學生之間基本沒有共同探討問題的機會，在學生學習中遇到問題時也是需要向老師直接提問，導致學生之間的團結協作能力以及學生個人解決實際問題的能力不能夠有效的提升。而在項目教學法融入到機械專業教學中以后，教師為了更好地開展教學需要事先做好項目任務計劃并將班級成員劃分成多個學習學習小組，只有通過合作學習小組成員之間的相互合作，才能夠順利的完成項目教學的任務，并在完成項目任務之后需要各學習小組成員之間進行互相評價或者是自評。這樣在無形中加強了學生之間的交流合作機會，促使學生在掌握好教學內容的同時又能夠提升了學生的團結協作的精神與能力，促使學生更好的發展。
2、培養學生的獨立思考能力
項目教學法運用的主要任務是讓學生掌握學習的方法并在實際的學習過程中充分的發揮自身的想象力，不斷完善自身的學習方法，進而提升學習的成效。而高校機械專業屬于是實踐性較強的專業，對學生的實踐能力以及想象力等有著較高的要求，以實踐畫圖來說，實踐畫圖屬于是高校機械專業教學中的重要部分，學生不僅需要以依照實物畫圖，而且還要充分發揮自身的想象力才能夠使制作的圖紙既符合實際的要求，又能夠滿足機械的使用性能，使機械的性能得到合理的優化。而通過融入項目教學法以后，教師在布置了繪圖任務后，學生可以根據自己所學的理論知識付之于實踐，并通過在實踐中及時的發現問題、通過自身的想象以及分析，及時的解決問題，在這一過程能夠能夠幫助學生自由的想象，充分的運用所學的知識去解決問題，有效的提升了學生的思考能力以及解決問題的能力。
二、項目教學法在高校機械專業教學中的應用途徑
1、選擇合適的項目
為了促使項目教學法更好的融入到高校機械專業教學中，需要機械教學專業教師以教材內容為依據，并根據學生的實際學習情況，選擇合適的項目，所選擇項目的難度要滿足學生的實際需求，既要保障項目能夠具有一定的難度，以激發學生的積極主動探索的精神，提升學生的積極主動性，又不能使任務的難度過大，否則很容易導致學生產生畏難的心理，而不能積極主動地投入學習中。因此在項目的選擇過程中需要教師對機械專業的教學知識內容非常熟悉，而且需要能夠靈活的運用這些項目，從而更好的保障高校機械專業教學的質量。
2、營造良好的教學氛圍
為了促進項目教學法更好的融入到高校機械專業教學中，高校機械專業教師要為學生營造良好的課堂氛圍，教師要積極改變教學的觀念與教學方法，根據教學的要求與學生的特點，精心安排教學的任務，積極引導學生逐步增強主體意識，使學生在良好的學習環境中開展項目教學，促使項目教學法更好的融入到高校機械專業教學中，有效的提升機械專業的教學成效。另外教師要加強與學生之間的溝通交流，師生的默契程度是項目教學法實施并提升成效的根本，因此教師要加強與學生之間的交流溝通，形成良好的師生關系，掌握學生的特點制定更加適合學生學習探索的項目任務，有效的提升項目教學法應用的成效，提升高校機械專業教學質量。
3、提升教師的綜合能力水平
項目教學法在高校機械專業教學中的應用有效的促進了實踐教學與理論教學的有效結合，有效的提升了高校機械專業教學的成效，但是項目教學法的應用又給高校機械專業教師提出了很高的要求，要求教師不僅需要具有較為深厚的機械專業理論知識以及實踐能力，而且需要較高的教學能力能夠根據學生的特點選擇難度適宜的項目。只有這樣才能夠有效的培養學生的綜合能力。因此要逐漸提升教師的綜合能力水平為項目教學法的應用打下良好的基礎。首先要逐步加大教師的培訓，從而保障教師更好的了解項目教學，把握項目的難易程度，激發學生的學習興趣的同時使學生的獨立思考能力以及協作能力得到提升。其次加強高校教師的之間的交流，促使教師在與其他教師的交流中逐漸領悟項目教學法的特點與規律，更好的運用于高校機械專業教學當中，提升教學的成效。
總之，項目教學法在高校機械專業教學中的應用具有十分重要的意義，不僅可以促使理論教學與實踐教學有效的結合，又能夠提升學生的團隊協作能力以及獨立思考能力，促使學生取得全面的發展，項目教學法也存在著一定的劣勢，在實際的應用要與其他的教學方法相互結合才能夠取長補短，因此為了能夠促使項目教學法與高校機械專業教學有效的融合需要精心選擇合適的項目，營造良好的教學氛圍并要逐步提升教師的綜合能力水平，從而更好的提升項目教學法應用的成效。
作者：陳柏明 單位：浙江農業商貿職業學院
參考文獻
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