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摘要：
在當今的舞蹈教學當中，民族舞是舞蹈教學中的重要內容，并且其能夠體現多民族組成結構。在民族舞蹈中，其教學形式往往較為單一，教學內容往往無法對民族文化的內涵進行有意蘊、深刻的表達。本文主要分析如何將民族文化合理的滲透入民族民間舞蹈教學當中，并擬定多個行之有效的策略，希望對今后的民族民間舞蹈教學發展起到一定的作用。
關鍵詞：
民族文化 民族民間舞蹈 教學
一、引言
民族舞是一種具備典型的異質文化，具有獨特的魅力，深受世界范圍內廣大民眾的喜愛，在世界各個區域都得到了傳播與發展的舞蹈。因此，民族民間舞蹈的教學形式不能僅限于形體等基本功教學，還需要給學員們一定的民族文化精神的灌輸教育，并將文化精神合理的滲透到舞蹈當中，從而使民族舞蹈得到更健康、持續的發展。
二、民族民間舞蹈教學的現狀
任何一種民族舞的特征都有所不同，其民族舞蹈的樣式、形體動作，民族氣質都有所差異[1]。對此，在進行民族舞教學的過程中，就必須要將民族的形式與民族文化都合理的滲透入舞蹈教學當中。在當前民族舞蹈教學中，舞蹈中的形體與動作是最主要的教學內容，這也就造成了目前的民族舞教學將舞蹈技巧、動作作為教學內容的教學主要內容，然而卻忽視了對學生的民族文化內涵與氣質的培養。在實際的教學中，其教學形式往往較為單一，教學內容往往無法對民族文化的內涵進行有意蘊、深刻的表達。[2]此外，對民族文化的實際培養內容較少，并且教學方法與教學措施嚴重不合理。所以，使得民族民間舞蹈無法與實際的民族文化得到有機的結合。舞蹈職業的學院舞蹈教學基礎都有所不同，甚至有些學校都無法細分民族舞蹈的類型、種類，將所有學生統一進行排練、學習，分不清舞蹈到底屬于哪個民族。這樣的民族舞蹈教學，就更加不能夠體現民族文化，更不能夠將民族文化滲透到舞蹈教學當中，致使舞蹈學習成為學生簡單練習與重復排練，無法學成所謂真正意義上的民族舞蹈。[3]
三、民族民間舞蹈教學合理的滲透民族文化
第一，在舞蹈課程中設置民族文化知識課堂。在學習民族舞的過程中，可以先對這個民族的民族文化與風土人情進行簡要的講解，將民族文化的設計加入到課堂教學中，使學生充分的感悟民族文化與風土人情。例如，在學習朝鮮族的腰鼓舞時，可以先給學生講解一些朝鮮族的風土人情與文化，播放一些相關音樂、視頻資料，或者發放一些書籍資料，使學生在學習舞蹈的過程中能夠掌握朝鮮族的民族習慣，從而通過民族文化和民族習慣規范自身的舞蹈動作，規范民族舞特色。第二，著重分析民族舞獨特的風格。民族舞蹈作為一種典型的舞蹈形式，在逐漸傳播與發展的過程中具有不可替代的重要意義，其豐富的舞蹈技巧與形體運用方法，極大地促進了舞蹈學的發展，為舞蹈事業的發展奠定了堅實的基礎。在教學時，需要著重講解民族舞的基本動作。在熟練掌握某個舞蹈的必要內容時，能夠充分掌握民族舞的獨特形體和動作，這也是學習民族舞的關鍵。例如，藏族舞形體動作較為挺拔；維吾爾族的民族舞較為優美；傣族的民族舞較為嬌美等。第三，從舞蹈服飾體現民族文化特色。對于舞蹈學生而言，感受本土民情與民族文化，是高效學習民族舞的有力途徑之一。感悟本土民情和民族文化的有效途徑便是舞蹈服飾，此外，舞蹈服飾也是舞蹈表現力的重要內容之一，從某種角度分析，服裝的形式在一定程度上會約束舞蹈風格和形體動作。民族舞服飾普遍能夠直接體現民族習慣、文化及民族特色，能夠充分的表現出這個民族的風格和習性。在舞蹈教學中，為了幫助學生更加容易理解民族舞蹈的習性和風格，就應當利用相關服飾來加強對民族的理解，從而加強學生對民族文化、民族舞蹈的理解與認同。除此之外，通過融入舞蹈服飾來開展教學，不僅能夠豐富教學的內容與形式，還能夠提高學生的學習積極性，并且幫助學生直觀、形象的感受到民族風情與民族文化，在教學過程中也一定程度的加強了美感，提高教學質量。
四、結束語
民族多樣性決定了民間舞蹈的多樣性，這樣的背景下，民族舞蹈教學就必然和民族文化相結合，形成具有當地特色的民間舞蹈。對于舞蹈學生而言，感受本土民情與民族文化，是高效學習民族舞的有力途徑之一。想要真正的將民族文化滲透到民間舞蹈當中，就必然需要深刻的感悟民族文化，使自身融入到文化當中，吸收民族風情與文化的知識、底蘊，從而提升民族舞教學質量。此外，民族文化與民族舞蹈的完美結合才是民族舞蹈的最終表現，也是提升民族舞蹈表現力的重要內容與標志。
作者：李長昊 單位：華東交通大學
參考文獻：
[1]肖漢仕.民族舞蹈教學策略分析[J].黑龍江科學，2014，(04):26-29.
[2]楊建楠.民族舞蹈文化的傳承與民間舞蹈教學[J].通俗歌曲，2014，23(07):23-25.
[3]賴恩明，王春浩，曾譽銘等.淺談民間舞蹈文化與民間舞蹈教學的有機結合[J].陜西教育（高教版），2013，12(09):23-24.
