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摘要：山西民間舞蹈種類繁多，具有鮮明的特征，傳達出山西民間文化的獨特魅力?？梢宰屔轿髅耖g舞蹈與地方院校舞蹈教學進行合理的融合，這樣不僅有利于山西地方文化的傳承與發展，增強人們的民族文化認同感，同時也能豐富地方院校舞蹈教學的內容，讓學生產生更加強烈的學習舞蹈的興趣。要使山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學實現有效的融合，應當采取必要的措施，具體包括創新與改善山西民間舞蹈的教學方法、豐富山西民間舞蹈教學的教材內容，注重培養學生的舞蹈想象力，讓學生深入學習山西民間舞蹈文化。
關鍵詞：山西民間舞蹈;高校舞蹈教學;地方院校
如今，社會各界都強調注重傳統文化的保護與傳承，而這不僅是文化部門應當承擔的職責，也是地方院校舞蹈教師應當思考的問題。山西民間舞蹈是山西珍貴的文化資源，深刻地反映出山西民俗文化的魅力。在地方院校的舞蹈教學里，應當合理地融入山西民間舞蹈資源，建設富有鮮明特色的山西民間舞蹈課程，這樣能夠在一定程度上擴大山西民間舞蹈的影響力，推動山西民間舞蹈實現更加良好的傳承與發揚，同時也可以實現地方院校舞蹈教學的創新。
一、山西民間舞蹈概述
山西民間舞蹈具有非常豐富的形式，流露出獨特的、富有山西地域色彩的藝術風格。總的來說，山西民間舞蹈包括鼓舞類、秧歌類與二人臺類等，鼓舞類具體又包括萬榮花鼓、絳州鼓樂、威風鑼鼓、舞蹈鑼鼓；秧歌類包括原平“鳳秧歌”、臨縣“傘頭秧歌”、汾孝“地秧歌舞”、左權小花戲……總的來看，秧歌主要分布于山西的北部與中部地區，鼓舞則主要分布于山西的南部地區，而自然氣息濃厚、帶有強烈故事色彩的原始舞蹈則主要分布于較為落后的山區、鄉村。基本上山西各個縣都形成了體現該地民俗文化與藝術氣息的舞蹈，甚至一些村莊也在長期的發展過程中形成了自身獨特的舞蹈藝術。這些質樸、純粹的山西民間舞蹈是山西勞動人民的卓越創造，代表著一代代熱愛藝術的山西勞動人民心血的見證，彰顯出鮮明的藝術特色。山西民間舞蹈表現的內容非常豐富，比如，山西人民辛勤的勞動、男女之間真摯的情感、傳統的民族風俗等都有所表現，除此之外，自然界里美麗的風景與奇妙的生物也成為了山西民間舞蹈表現的題材。山西民間舞蹈還會采用托物言志等方式表達廣大山西民眾內心強烈的憧憬與豐富的情感。山西民間舞蹈具有非常鮮明的藝術特色，主要包括以下幾個方面：首先，山西民間舞蹈會采用豐富的道具，例如在表演燈舞時，演員們會使用龍燈、花籃燈等道具表現燈舞的特點與主題；為了明確地表現演員演繹的具體身份，舞蹈演員在表演時會使用“傘頭”“貨郎”等道具。二是山西舞蹈彰顯出獨特的曲折美感與線性美感。山西民間舞蹈蘊含著精美、生動的圖案，并且其隊形也展現出豐富的變化，山西民間舞蹈的圖案都是由舞隊在實施恰當的場地、位置變化過程中形成的，人們可以在這個過程中深刻感受到流動線條之美。三是山西民間舞蹈的動作里會顯現出一些意蘊深厚的雜技武術動作，舞蹈與雜技相得益彰，更添風韻。四是山西民間舞蹈都是借助山西民俗活動這一載體予以表現的，幾乎所有的山西民間歌舞活動都與傳統節日、禮儀活動、祭祀活動等具有密切聯系，表現出娛人與娛神并重的特征。山西民間舞蹈的發展歷史十分悠久，具有濃郁的民俗氣息。但在社會信息化、娛樂化進程不斷推進的今天，人們對傳統民間舞蹈的重視程度不斷降低，加之受到拉丁舞、芭蕾舞、街舞等舞蹈藝術的沖擊，山西民間舞蹈的生存發展空間可謂越來越狹隘。而使山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學予以有效的融合，便是解決山西民間舞蹈發展困境的良好手段。
二、山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學的意義
山西民間舞蹈是非常優秀的文化資源，同時也能夠將其合理地運用于舞蹈教學中。山西民間舞蹈的類型豐富，具有濃厚的地方色彩?？偟膩碚f，將山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學中，具有較大的意義，具體包括以下幾個方面。
（一）有利于山西民間舞蹈的傳承與發展
在社會積極提倡文化融合的背景下，不同地域中的地方文化都得到了積極的發展。同時，隨著文化交流的方式和途徑變得更加豐富多樣，舞蹈資源與地方院校舞蹈教學的融合也獲得了良好的發展路徑。將山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學中，能夠使山西民間舞蹈這種小眾的藝術借助舞蹈教學這一平臺實現更加廣泛的傳播與更為良好的傳承。此外，舞蹈專業的學生可以在學校舉辦的晚會上生動演繹出富有民俗氣息的山西民間舞蹈，這可以讓人們在欣賞山西民間舞蹈的過程中深刻感受到山西民間舞蹈的魅力，對山西民間舞蹈產生強烈的興趣，進而促進山西民間舞蹈的傳承與發展。
（二）能增強學生對民族文化的認同感
將山西民間舞蹈合理地融入地方院校的舞蹈教學中，不僅能讓舞蹈專業的學生獲得更為多元的習得知識的途徑，豐富學生的審美視野，還能夠使其深刻感知到山西地方文化的藝術魅力與深厚意蘊，明白自身所應承擔的傳承、發展山西民間舞蹈文化的職責，對璀璨的山西地方文化產生強烈的自豪感，進而對民族文化形成更加深刻的認同感。并且，在舞蹈教學中融入山西民間舞蹈，可以在一定程度上推動學生綜合素質的發展，促使舞蹈教學課程取得更加優異的成果。因而，地方院校舞蹈教師應當在舞蹈教學中充分彰顯出山西民間舞蹈文化的魅力與意蘊，使山西地方文化的傳承、發揚獲得更加廣闊的空間。
（三）能豐富地方院校的舞蹈教學內容
地方院校舞蹈教學的內容通常都集中于較為大眾的舞蹈上，如拉丁舞、芭蕾舞等。而將山西民間舞蹈這種小眾的、具有濃郁民族氣息的舞蹈融入到地方院校的舞蹈教學中，能夠使舞蹈教學的內容變得更加豐富，不再局限于人們常見的舞蹈形式上。而且，山西民間舞蹈的融入，也會使地方院校的舞蹈教學更富有特色，帶有鮮明的民俗氣息，這樣能夠激發學生學習舞蹈課程的興趣。
三、山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學存在的問題
（一）未能充分認識到山西民間舞蹈的教學價值和文化內涵
山西民間舞蹈是山西在長期的發展過程中形成的富有地方民俗特色的舞蹈類型，屬于山西文化的精粹。將山西民間舞蹈融入地方院校的舞蹈教學中時，許多地方院校只注重山西民間舞蹈的動作、外在表現形式的教學，完全忽略了山西民間舞蹈歷史文化內涵的教學，這在很大程度上影響了山西民間舞蹈教學的教學價值，也導致學生無法精準、深刻地認知與把握山西民間舞蹈，獲得的教學效果不理想。
（二）山西民間舞蹈教材的創編與選擇不合理
要使山西民間舞蹈合理地融入地方院校的舞蹈教學中，優良的教材是不可或缺的，這是山西民間舞蹈教學得以有序開展的重要條件。然而，大部分地方院校在進行山西民間舞蹈教學時，選擇的教材過于基礎，缺乏專業的、內容豐富精細的教材。與此同時，地方院校也并未創編具有較強針對性、富有特色的山西民間舞蹈教材。所以，山西民間舞蹈教材在創編與選擇上不合理，對地方院校山西民間舞蹈的教學效果產生了較為負面的影響。
（三）山西民間舞蹈教學中情感教育的缺失
舞蹈不只是一門關于動作、技巧的藝術，同時內在情感的傳達也是舞蹈中非常重要的內容。山西民間舞蹈是山西地方文化的代表，涵蓋了山西民眾進行情感表達的方式。但是，在對山西民間舞蹈展開教學時，舞蹈教師一般只注重山西民間舞蹈動作的教學，忽略了學生的情感教育。山西民間舞蹈教學里情感教育的缺失，造成山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學的融合只停留于表面，學生并未深刻感知到山西民間舞蹈的內涵。
四、山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學的融合發展策略
（一）創新與改善山西民間舞蹈的教學方法
如果要使山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學實現良好的融合發展，教學方法顯得十分重要。首先，地方院校應該盡量選擇效果優良的舞蹈教學方法，不僅要對山西民間舞蹈動作的教學予以充分關注，同時也應注重相關理論知識的教學。在此過程中，舞蹈教師可以合理、恰當地結合傳統教學方法和多媒體教學方法，保證山西民間舞蹈取得良好的教學效果。其次，應當盡可能選擇富有層次感、豐富多樣的教學方法，確切落實“因材施教”的教學思想，這樣才可以讓每位學生獲得充分的個性化發展。此外，在對山西民間舞蹈展開教學的過程中，還應當適當采用實踐性的教學方法，讓學生實地調查、探索山西民間舞蹈資源，參與表演節目，生動地演繹山西民間舞蹈，這樣可以讓學生更加深入地把握山西民間舞蹈。
（二）豐富山西民間舞蹈教學的教材內容
優秀的教材是開展山西民間舞蹈教學的重要條件。為了使山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學實現良好的融合，豐富而優異的教材是不可或缺的，這樣的教材能夠保證山西民間舞蹈獲得優良的教學效果。首先，山西舞蹈教材的選取與創編都應當注重理論、實踐的有效結合，并恰當、合理地分析山西民間舞蹈的發展現狀與態勢，使山西民間舞蹈的演繹能夠以客觀、前沿的理論知識的形式予以表達。此外，在創編山西民間舞蹈教材的過程中，應當精心、細致地提取出山西民間舞蹈的關鍵元素，針對山西民間舞蹈的關鍵元素展開詳盡、深入的分析、探究，這是因為山西民間舞蹈的關鍵元素是其區別于其他舞蹈類型的核心要點。此外，在創編山西民間舞蹈教材時，應當注重其中表達的舞蹈教學思想要盡可能貼近國際舞蹈教育理念，使山西民間舞蹈的教學與時俱進，和世界舞蹈的發展接軌，這樣也能為山西民間舞蹈走向國際奠定良好的基礎，可以更好地展現出山西民間舞蹈的獨特魅力。
（三）深入地學習山西民間舞蹈文化
對于任何一種舞蹈而言，文化都是舞蹈的核心內容與內在底蘊，因而要使山西民間舞蹈合理地融入到地方院校的舞蹈教學中，便應當提前充分、深入地學習山西民間舞蹈文化。根據以往民間舞蹈與高校舞蹈教學融合發展的經驗來看，民間舞蹈文化學習的欠缺是導致教學失敗的一個重要原因，它會在很大程度上影響民間舞蹈風格的流露與表達。正因如此，在將山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學之前，應當積極主動地學習與把握山西民間舞蹈文化，掌握山西民間舞蹈形成的文化背景及其傳達的文化寓意，這樣能夠讓學生更加深刻、明確地認知與理解山西民間舞蹈。
（四）注重培養學生的舞蹈想象力
山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學的交融，最后都是以具體的樣式與形象展現在學生的眼前，要讓學生清晰明確地感知到山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學的交融，從舞蹈動作感知到其中蘊含的文化內涵，那么學生想象力的提高便顯得十分重要。若是舞蹈專業的學生缺乏良好的想象力，那么他們在學習與表演山西民間舞蹈時，便無法清晰地感悟、領會其中蘊含的文化內涵與特色。所以，要使山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學實現良好的融合發展，就應當采取恰當的方式合理地培養學生的舞蹈想象力，如設置特定的情境，讓學生描繪舞蹈動作藝術等，這樣學生能夠對山西民間舞蹈形成更加深刻的認知，推動山西民間舞蹈教學有序開展。
（五）舞蹈教師應當增強自身素質
山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學的融合主要是通過舞蹈專業教師實施的，這也充分說明了舞蹈教師在這一過程中占據著重要地位。舞蹈教師擁有良好的素養，那么山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學的融合才能夠取得十分良好的效果，山西民間舞蹈蘊含的深厚內涵與價值才可以獲得充分的彰顯。地方院校舞蹈教師應當通過書籍、網絡等媒介，以及實地的走訪、考察，了解與探究山西民間舞蹈的發展歷程與特色，并在實際的教學中，向學生傳達山西民間舞蹈的關鍵信息，使山西民間舞蹈取得優良的教學效果。另外，地方院校舞蹈專業的教師彼此之間應當針對山西民間舞蹈的教學展開充分的交流，旨在分享山西民間舞蹈教學的重難點與技巧等，這樣能夠促進不同教師的共同進步，使山西民間舞蹈教學與地方院校舞蹈教學實現更為緊密的融合。
五、結語
在當今社會，傳統文化的傳承發揚與教學內容的創新都是社會關注的熱點，將兩者實現密切的融合，可以促進兩者的協同發展。地方院校應當充分關注山西民間舞蹈的價值，結合舞蹈教學的先進思想與理念，以良好的整合思維，采取恰當的措施，能夠促使山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學實現有效的融合。相信在地方院校與舞蹈教師的積極努力下，山西民間舞蹈的教學必將取得優異的成果，山西民間舞蹈的影響力也會不斷擴大。
作者：師冠楠 單位：晉中學院