前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校舞蹈教學與藝術素質教育的關系，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】高校舞蹈課程是對學生實行素質教育的重要渠道，高校的舞蹈教學能夠提升大學生的藝術素質，推動高校舞蹈教育的發展?；?a href="http://www.www-68455.com/jiaoyulunwen/wudaojiaoxuelunwen/141878.html" target="_blank">素質教育的實行，高校對于舞蹈教育給與了高度的重視，在高校的舞蹈教學中滲透素質教育理念，培養學生的藝術素質能夠有效的提升大學生的審美水平和藝術修養，進而促進大學生的全民發展。高校的舞蹈教育對于培養學生的藝術素質具有重要的作用，因此，舞蹈教師在進行教學過程中就要將學生素質的培養重視起來，既要教授學生理論知識和舞蹈技巧，也要重視學生藝術素養的提升。
【關鍵詞】高校；舞蹈教學；帶學生；藝術素質教育
基于社會的發展，對于人才的選拔標準越來越高，對于高校的教育也有了更高的要求。高校作為重要的人才培養基地，在社會的發展中承擔著為社會輸出高素質人才的責任。因此，高校的教育就要與時代接軌，重視學生能力和素質的同步提升，為社會培養更多的優秀人才[1]。在高校的教育中，藝術素質教育也是高校對于大學生培養的重要內容，對于大學生的全面發展具有重要的作用，所以高校的舞蹈教師就要將藝術素質教育滲透到舞蹈教學中，使學生在學習舞蹈的過程中逐步的提升自己的藝術素質，促進大學生朝著綜合性人才發展[2]。篇文章分析了高中舞蹈教學的現狀和藝術素質教育對舞蹈教學的作用，對在高校舞蹈教學中培養學生的藝術素質提出了幾點對策。
一、藝術素質教育對于高校舞蹈教學的重要性
首先，高校舞蹈教學能夠提升學生的審美能力。舞蹈作為一種藝術，其魅力不僅展現在肢體動作的表演上，更表現在其深刻的思想內涵上，舞者通過優美的舞姿將其中所蘊含的思想內涵展示出來，為人帶來視覺和精神上的洗禮。在高校的舞蹈教學中，大學生通過學習舞蹈知識，使學生領會地域文化特色，能夠增強大學生的審美意識，提升大學生的文化素養[3]。由于舞蹈的地域特色，能夠使大學生感受不同形式舞蹈的魅力，豐富學生的精神境界，不斷的提升學生的審美能力。其次，高校舞蹈教學能夠培養學生的藝術素養。高校舞蹈教學雖然具有一定的局限性，不能使每個學生都形成良好的舞蹈能力，但通過舞蹈教學能夠引導學生學會欣賞舞蹈，領會舞蹈中所表達的深刻含義，使學生對于舞蹈這門藝術有更好的理解，促使大學生藝術素質的提升。對于當代的大學生來說，學習舞蹈不僅要具有專業的知識技能，還要具備欣賞美的能力，才能存進學生藝術素養的培養，促進學生綜合性的發展。再次，高校舞蹈教學能夠鍛煉學生的身體素質。舞蹈不僅是一門藝術，還是一項體態訓練。大學生在學習舞蹈的過程中，需要將每一個舞蹈動作都要得到完美的展示，因此，學生就需要將每個舞蹈動作都要進行大量的練習，才能提升對舞蹈的熟練度和靈活性[4]。學生在大量的動作練習中能夠鍛煉學生的身體，使學生擁有健康的體魄，對于學生進行其他學習活動都有著重要的作用。最后，高校舞蹈教學能夠塑造學生的個人品格。在高校舞蹈教學的過程中，教師會教授學生很多舞蹈形式，而不同形式的舞蹈不僅舞蹈動作不同，其所暗含的情感也是不同的，就連每個舞蹈動作所展現的情感狀態也各不相同?？梢?，舞蹈帶給人們的不僅是視覺上美的享受，還有舞者在日常訓練中形成的堅韌品質，通過高校的舞蹈藝術的素質教育，能夠塑造大學生的個人品質。
二、高校舞蹈教學的發展現狀
首先，高校對于學生舞蹈教育缺乏重視。一是在當前高校的舞蹈教育中，除了專業的舞蹈藝術學校，其他非專業性的高校對于大學生的舞蹈教育并沒有過多的重視，在課程的設置上沒有為學生合理的安排舞蹈課程，學生多與舞蹈學習的機會不多。二是高校對于舞蹈教育的投入過少，導致舞蹈教學資源過少，教師水平不高。三是高校對于學校藝術團多的建設不夠重視，主要是通過學生自主的學習舞蹈知識和技能，一般由學校組織活動，很少自行組織活動，導致學生的舞蹈素質不高[5]。其次，高校舞蹈教師的專業水平不高。在當前的很多高校舞蹈教育中，對于教師的培訓過少，教師的專業素質又不高，導致教師的舞蹈教學水平不高，在教學中不能對學生進行專業性的知識分析和舞蹈技巧的傳授，導致學生不能學到專業性的舞蹈技能，導致學生不能有效的進行舞蹈學習。最后，學生缺乏學習舞蹈的時間。在高校中，跟多學生學習舞蹈是應為個人的興趣愛好，但很多學生由于課業過重，缺乏時間進行練習，并且學習舞蹈需要天天的練習才能熟練的將舞蹈詮釋出來，很難有學生能夠自主的堅持住。另外，學習舞蹈不止需要努力，還需要天賦，很多學生的舞蹈基本功不扎實，導致教師的舞蹈教學達不到理想的效果。
三、在高校舞蹈教學中培養學生藝術素質的對策
首先，高校和教師要將舞蹈教學重視起來。在當前高校的舞蹈教育中，依然存在著很多不足，學校的舞蹈教學體制不完善，師資隊伍的建設有待提升，高校要想使舞蹈教學達到理想的教學效果，就要將舞蹈教學重視起來。一是高校增強對舞蹈教學的重視，加大對舞蹈教育資源的投入，優化教學設施，為學生提供良好的舞蹈學習環境。二是合理的為學生安排課程，使學生能夠有充足的時間學習舞蹈知識，練習舞蹈。三是加強學校藝術團隊的建設，為學生多組織一些藝術活動，使學生的個性得到充分的展現。四是建設高素質、高水平的舞蹈教學的師資隊伍。高校對舞蹈教師進行專業教學的培訓，使教師通過進行不斷的增強自身的專業知識素質，不斷的提升舞蹈教師的教學水平。其次，高校教師要轉化舞蹈教學觀念。高校的舞蹈教師在進行舞蹈教學的過程中不僅要培養學生的舞蹈基礎，還要讓學生接觸更多的舞蹈形式，并為其講解相關的舞蹈知識和舞蹈技巧、動作要領，以培養學生的審美能力和藝術素養為主。因此，高校的舞蹈教師在教學的過程中要重視對學生藝術素質的培養，通過舞蹈教學豐富學生的而精神世界，進而促進學生知識能力的提升，使學生得到全面的發展[6]。再次，教師為學生拓展舞蹈教學內容。在當前高校的舞蹈教育中，舞動按教學的內容相對單一，學生在學習的過程中選擇的余地過少，很難滿足學生對舞蹈學習的需求。因此，高校的舞蹈教師在教學的過程中就要為學生提供多種舞蹈教學，使學生通過對不同舞蹈的學習，感受舞蹈素具有的豐富內涵，進而提升大學生的藝術素養。最后，教師采取多樣的舞蹈教學手段。在高校當前的舞蹈教學中，教師通常采用教師展示學生模仿的形式進行舞蹈教學，學生通過對舞蹈的分解學習掌握完整的舞蹈動作。這種舞蹈教學方式過于機械化，對學生缺乏吸引力，很難調動學生的積極性。因此，教師就要善于借助多種教學手段，全面的調動學生學習舞蹈的興趣，是學生領悟舞蹈的魅力。例如教師在教學拉丁舞時，可以為學生介紹其文化背景，增強學生對其的理解，使學生更好的欣賞舞蹈，提升學生的藝術素質。
四、結語
高校開設舞蹈課程對于學生來說是非常重要的。高校想要通過舞蹈教學對學生進行藝術素質教育，提升學生的審美水平和藝術素養，就要優化傳統的舞蹈教學，通過轉換舞蹈教學的觀念和方式，激發學生學習舞蹈的熱情，使學生認識到學習舞蹈的真正意義，進而提升學生的藝術素質，使學生得到全面的發展。
參考文獻：
[1]湯虹,羅琦.藝術素質教育視域下的花鼓燈舞蹈教學優化研究[J].黑河學院學報,2018,9(08):83-85.
[2]吳迪.高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育探析[J].佳木斯職業學院學報,2018(08):297.
[3]姜瑜芳.淺析高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育[J].黃河之聲,2017(24):70.
[4]于彬.高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育探析[J].教育與職業,2014(03):183-184.
[5]謝芳,莊靜雯.高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育研究[J].當代教育實踐與教學研究,2015(05):173.
[6]張婷婷.探析高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育的結合[J].北方音樂,2014(17):156.
作者:吳駿 單位:邵陽學院音樂舞蹈學院
