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【摘要】舞蹈是一種獨特的藝術形式。舞蹈表演者運用靈活多變的舞蹈變樣技巧，能夠為觀賞者帶來別樣的視覺享受，同時將豐富的文化精神傳遞給觀賞者，將博大精深的中國傳統文化體現出來。將中國傳統文化融入舞蹈教學工作中，不僅能夠培養學生的傳統舞蹈技能，還能夠提升學生文化素養與思想內涵，使學生成為中國傳統文化的繼承者與發揚者。
【關鍵詞】舞蹈教學；傳統文化；繼承與發揚
中國傳統文化擁有深厚的民族底蘊與思想內涵，將其融入舞蹈教學活動中，不僅能夠豐富舞蹈教學內容，還能夠深化舞蹈教學內涵，賦予舞蹈教學工作更深的文化價值與民族內涵，使舞蹈教學工作成為中華傳統文化傳承的重要載體，為我國傳統文化的傳承工作提供無限發展動力。
一、傳統文化在舞蹈教學中的滲透價值
（一）傳統文化能夠加深學生對舞蹈的思想認識
在舞蹈教學活動中，將中國傳統文化滲透其中，能夠借助傳統文化教育理念加深學生對舞蹈藝術的認識與感知，讓學生能夠品味到舞蹈藝術的表現精髓。例如，在舞蹈教學中組織學生學習民族舞蹈，能夠讓學生近距離與我國傳統文化接觸，學習傳統文化，了解民族風情，在舞蹈表演中進一步加深對傳統文化的理解與認識，不僅能夠成為傳統文化的繼承者，更能夠成為傳統文化的發揚者。
（二）傳統文化能夠彰顯舞蹈文化的價值與魅力
舞蹈藝術是一種具有藝術氣息的肢體動作。在舞蹈教學中融入傳統文化，使舞蹈教學具有傳統文化發揚功能，有效增強人與人之間的文化交流，加快傳統文化的傳播與推廣。舞蹈是一門應用型學科，具有較強的綜合性與應用性，通過組織舞蹈表演者開展舞蹈技能訓練活動，能夠有效提升舞蹈表演者的舞蹈表演技能，使舞蹈表演者能夠在舞蹈表演的過程將舞蹈所蘊含的文化價值與精神內涵彰顯出來。
二、傳統文化融入舞蹈教學中的實施策略
在舞蹈教學工作中融入傳統文化，需要舞蹈教師從文化氛圍、思想意識、藝術修養三方面著手，對學生進行因材施教，使學生在學習舞蹈知識與技能的同時吸取傳統文化內涵，成為傳統文化的學習者、創新者與發揚者。
（一）創設良好的文化傳承氛圍
在新時期發展的背景下，通過改革教學方法、教學目標、教學內容，實現對傳統教育方法、教育目標、教育內容的優化與創新，使教學內容具有豐富性、教學目標具有明確性、教學方法具有創新性，充分調動學生的學習興趣，激發學生的主觀能動性，關注學生的個性發展，提升學生的創造力，為學生的全面發展奠定基礎。在眾多教育改革策略與方法中，創設教學情境，營造良好的教育氛圍，是一種應用較為廣泛、實用價值較高的一種新型教學方法。舞蹈教學工作者憑借傳統文化開展舞蹈教學工作時，可靈活運用創設情境法，有計劃地組織學生開展舞蹈知識與技能的學習活動，為學生創造一個良好的文化傳承氛圍，使學生能夠積極主動地參與舞蹈知識與技能的學習與探索活動中，有效調動學生的主觀能動性。例如教師組織學生開展孔雀舞學習活動時，可借助多媒體教學設備，為學生播放一段傣族人民的生活片段，并向學生簡要介紹傣族舞蹈的形成與發展，使學生能夠對孔雀舞有一個由表及里的認識與理解，讓學生能夠從孔雀舞中品味出我國傣族人民向往美好生活的美好寄愿，同時讓學生聯系自己的實際生活，說一說自己向往怎樣的生活，是否與傣族人民擁有同樣的期許。教師通過借助影視片段、巧妙地引導，喚醒學生內心對美好生活的向往之情，讓學生能夠在自我心理暗示下主動對孔雀舞的肢體動作進行模仿，用自己的肢體語言展現自己發自內心對美好生活的渴望。
（二）借鑒優秀的傳統文化思想
優美、靈動的舞姿能夠讓觀眾從中獲取愉悅的精神享受與體驗，對人的身心發展具有極大的推動作用。舞蹈藝術所具備的獨特魅力主要表現在舞姿上，觀賞者能夠從表演者的舞姿上領會到獨特的情感內涵。將傳統文化滲透到舞蹈教學中，能夠逐步提升學生的藝術審美能力，讓學生能夠學會用舞蹈表現自己的思想感情，有效調動學生學習舞蹈知識與技能的熱情，拉近舞蹈表演者與廣大受眾之間的距離。例如在《霓裳羽衣舞》教學活動中，教師在開展教學活動之前，首先引入歷史故事，明確唐玄宗、安史之亂、姜夔與《霓裳羽衣舞》之間的關系，讓學生通過觀看優秀的《霓裳羽衣舞》表演，品味唐代歌舞的大成之作，積極承擔起我國傳統優秀文化的繼承與發揚的工作。
三、總結
中華文化源遠流長、博大精深，是我國千百年來勞動人民用他們的智慧與汗水所創造出來的精神財富。舞蹈作為民族文化的重要內容，在我國傳統文化發展進程中占據不可忽視的地位，不僅具有文化傳承功能，還具有文化創新功能。為此，將傳統文化滲透到當代舞蹈教學工作中，能夠豐富舞蹈教學內容，深化舞蹈教學內涵，對學生進行舞蹈技能教學的同時，端正學生的情感態度與價值觀。
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作者:王佳 單位:浙江省寧?？h文化館
