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摘要:目前，舞蹈的普及率越來越低齡化，少兒舞蹈成為越來越普遍的一種現象和形式。在提高兒童審美意識以及審美創造性方面，少兒舞蹈活動的價值已經成為共識，少兒舞蹈教育成為了素質教育中十分重要的一環，凸顯著越來越重要的作用。在如今這樣的社會，少兒舞蹈教學要更好地發展，必須要有創新意識。本文試對此進行分析和研究。
關鍵詞:少兒舞蹈教學;創新意識;研究
少兒舞蹈教學是音樂藝術教育重要的組成部分。目前，舞蹈的普及率越來越低齡化，少兒舞蹈成為越來越普遍的一種現象和形式。在提高兒童審美意識以及審美創造性方面，少兒舞蹈活動的價值已經成為共識，少兒舞蹈教育成為了素質教育中十分重要的一環，起著越來越重要的作用。在如今這樣的社會，少兒舞蹈教學要更好地發展，必須要有創新意識。作為專業的主體，舞蹈教師在少兒舞蹈教學中肩負著不可或缺的作用。那么，如何保持在少兒舞蹈教學中的創新意識，下文做簡要分析。
1少兒舞蹈概念的界定以及少兒舞蹈教學的特點分析
1.1少兒舞蹈概念的界定
老一輩舞蹈學者郭明達認為，不能把少兒舞蹈看作是一種藝術，應該強調它的教育作用。從我國目前的少兒舞蹈的發展情況來看，從拓展兒童的素質教學層面出發，需要普及少兒的舞蹈教育，并在此基礎上開拓出藝術性。
1.2少兒舞蹈教學的特點分析
近年來，隨著我國經濟的迅速發展以及人民生活水平的大幅度提高，以及家長對孩子素質教育水平的逐漸重視，少兒舞蹈教學水平也隨之不斷提高，發展迅速。從幼兒園開始，一直到小學，舞蹈教育成為不可缺少的內容。呈現出以下特點：（1）少兒舞蹈教學的師資力量充裕。這也是少兒舞蹈教學發展的重要因素。因為師資力量強大，少兒舞蹈教學的種類因此而繁多，各種類型的少兒舞蹈種類出現在各大幼兒園和小學的課堂教學和課外訓練中。（2）家長們的逐漸重視。舞蹈的作用逐漸被人們所熟知，尤其對于兒童而言，在鍛煉身體、塑造兒童身體形態以及培養兒童的審美能力方面都有著巨大的作用，因此，家長們都樂于讓自己的孩子學習舞蹈。（3）少兒舞蹈教學的實踐機會增多。如今是一個開放多元的社會，不管是學校層面，還是家庭層面，兒童們參加舞蹈鍛煉的機會越來越多，少兒舞蹈教學的環境也越來越好，平臺較大，能更進一步地促進少兒舞蹈教學的發展以及教學水平的提高。
2少兒舞蹈教學的重要作用
少兒舞蹈教育在發展兒童智力、養成堅毅的意志和品德以及提高身體素質和審美能力等方面具有十分重要的作用，是普通課堂書本教育沒有辦法達到的。少兒舞蹈教育的作用具體有哪些？下文做淺要的介紹。
2.1少兒舞蹈教學能夠有效促進兒童身體的發育，助其塑造良好的身體形態
少兒舞蹈的舞蹈動作簡單，易于模仿，兒童在跟隨舞蹈老師學習舞蹈的過程中，調動了身體的各個部位，能使身體四肢科學合理地展現美感，從而使得身體各部位得到有效的活動與鍛煉，這對于兒童的身體的生長發育有很大的促進作用。同時，少兒舞蹈訓練能夠糾正兒童不良的身體形態，培養舞蹈表演需要的各種能力。比如芭蕾舞的基礎訓練，就能夠訓練腿部肌肉，以及身體各部分，如頭部、手、腳等作用的協調性，并且在這個過程中長時間地保持身體的直立性和穩定性，從而加強了身體的自控能力，久而久之，兒童的身體姿態就會慢慢成為一種習慣的動作，進而塑造出優雅的身體形態。
2.2少兒舞蹈能有效的發展兒童的智力
少兒舞蹈一定是符合兒童的性格特點的，要符合兒童通過自己的感知能力認識世界的特點。兒童的特點是好動，善于模仿，兒童舞蹈的教學主要就是以模仿為主。兒童在舞蹈的旋律和動作中一方面提高了模仿能力，另一方面也加深了對外部世界的認知和理解。同時，兒童也會在舞蹈老師的啟發指導下通過自己的想象力和感悟，進一步理解舞蹈的內涵，從而激發了兒童豐富的想象能力。另外，少兒舞蹈還可以幫助兒童獲得知識，開闊眼界。舞蹈是一門集合了音樂、肢體動作以及文化知識的綜合藝術形式，蘊含著比較豐富的指示，少兒在學習舞蹈的過程中能夠通過了解音樂、舞蹈動作以及文化知識背景，加深對自身知識體系的構建，培養兒童的感受能力和藝術創造能力，對促進兒童的智力發展有很明顯的作用。
2.3少兒舞蹈有利于培養兒童的互助合作意識
少兒舞蹈的編排通常是集體的舞蹈形式，對于隊形的整齊與否、動作的規范與否都有要求，也是少兒舞蹈整體美感的標準。假如有個別孩子在舞蹈訓練和學習中不遵守規范，動作不標準不協調，或者思想開小差，都會影響甚至是破壞舞蹈的整體美。所以，舞蹈老師為了能夠保證舞蹈的整體美感，就會要求兒童在學習和訓練中態度端正，注意力集中，并且能夠相互配合，從而能夠幫助兒童慢慢地養成互助合作的意識。
2.4少兒舞蹈能夠培養兒童的審美意識
舞蹈是藝術，少兒舞蹈也是藝術，藝術是具有審美性的。少兒舞蹈通過人體的各種動作交替，展現人體的美感，用節奏和速度展現情緒的變化。不斷的練習和學習少兒舞蹈，能夠有效地培養和強化兒童的審美能力和創造能力，兒童長期浸淫在舞蹈訓練的氛圍中，聽著動聽的音樂，練習著美妙的舞蹈，想象著音樂和舞蹈背后的知識文化內容，能夠為以后的審美意識的構建打下堅實的良好基礎。
3少兒舞蹈教學的創新意識研究
少兒舞蹈教學是實施素質教育的重要部分，它能夠使幼兒在潛移默化的啟迪教學中感受到美的熏陶，從而促進少兒們的身體素質、智力健康以及美學教育等綜合素質的提高。作為少兒舞蹈教學的主體，少兒舞蹈教師要能夠根據少兒的具體特點，同時結合少兒舞蹈本身，對教學進行創新性的改進與創造，從而使得舞蹈與少兒更加契合，在促進少兒身心的全方位發展方面發揮著更有效的作用。下面，我們從少兒舞蹈教學的結構優化入手，通過合理的教學計劃，重視少兒舞蹈教學課程中與少兒的情感交流，盡可能使得教師、少兒以及舞蹈三者達成一種和諧交融的狀態，從而使少兒舞蹈教學達到最好的教學效果。
3.1與學生之間建立良好的互動關系，激發和培養少兒學習舞蹈的興趣
成功的教學需要激發學生的興趣，少兒舞蹈教學也不例外。舞蹈一門情感的藝術，幼兒只有在良好的情感狀態中學習舞蹈，才能充分地體驗舞蹈美并表現出來。教師如果在課堂上態度生硬和冷漠，孩子們就會緊張、反應遲鈍、無法體會到舞蹈藝術的美感，最終就會很大程度上影響教學效果。因此，教師在教學中要熱愛、關心和尊重幼兒，建立親切、和諧的感情聯系，使幼兒產生積極愉快的情緒，進而提高幼兒參與舞蹈教學活動的主動性。同時，舞蹈教師要把舞蹈本身與少兒的身心特點有機結合起來，通過和學生的有效互動來激發學生的學習舞蹈課的積極性和主動性，讓他們能夠在教學中感受到舞蹈的美妙與樂趣，從而激發他們學習舞蹈的興趣。舞蹈老師也可以通過自己的語言吸引學生，并創設有趣新穎的舞蹈形式，激發他們對舞蹈內容的興趣，啟發學生對舞蹈內容進行思考，以最快的速度進入舞蹈學習的狀態。比如，在進行舞蹈練習的過程中，可以首先對該舞蹈的背景進行大膽的想象，給孩子們描述一個富有意境且美麗的場景，激發孩子的想象空間，也可以事先準備一個該舞蹈的視頻短片，給孩子們以直觀的視覺沖擊，讓他們感受到舞蹈的美，激發他們對美的向往，進而對舞蹈產生興趣。
3.2合理的設置舞蹈課程
3.2.1積累素材，選擇合適的主題
舞蹈教室要根據想要反映的具體內容以及具體情況合理地選擇舞蹈主題，平時可以多多積累參考資料和舞蹈素材，多讀多看，在潛移默化中豐富自己的舞蹈動作素材和創作素材，盡快進入角色，編造出學生們感興趣的風格獨特新穎的舞蹈內容。
3.2.2設計符合少兒性格喜好與特點的動作素材
少兒舞蹈選擇什么樣的動作素材，取決于少兒自身的喜好與性格特點，同時也要考慮到他們的接受能力，能夠表現主題。一些夸張和富有情趣的舞蹈的動作，能夠吸引少兒們的目光和注意力，比如可以用《三只小猴子》的音樂來模仿跳來跳去的動作，用《藍精靈》的音樂來表現跳步，在歡快輕松的環境中使得他們接受舞蹈動作的訓練。
3.2.3教學方式不拘泥于一格，變化多樣
教學方法要杜絕給孩子留下刻板的印象，可以采取多種形式，變化多樣，有效地激起少兒們的注意力與好奇心。但最重要的就是要讓孩子們參與其中，模仿各種動作，激發他們學習的熱情，在歡快的氣氛中掌握好每一個動作。同時，也要注意多用一些形象生動的語言來刺激孩子們豐富的想象力，總之，要用多種形式充分地調動孩子們參與的積極性，使舞蹈內容能夠在他們腦海中留下深刻的印象。
3.2.4豐富少兒舞蹈教學內容，提高學習效果
孩子容易對單一重復的動作產生抗拒心理，因此我們在少兒舞蹈教學中要豐富教學內容，同時，舞蹈不是單純玩樂，舞蹈教師要通過舞蹈教學幫助少兒塑造自身形體的基本形態，確立舞蹈藝術的審美意識，而且還應充分發揮舞蹈美的功能，通過學習不同題材的幼兒舞蹈，在理解和表現少兒舞蹈作品的基礎上，在他們幼小的心靈中樹立對大自然、社會、生活的熱愛以及審美意識。
4結語
總之，在少兒舞蹈教學中，舞蹈老師應該改變過去那種死板的教學模式，要充分調動兒童的學習積極性，讓學生能夠全身心地投入到舞蹈學習和鍛煉中來，進而培養他們熱愛舞蹈的興趣，這不僅對于他們自身形體美的塑造，而且對他們審美意識和審美情趣的構建，進而激發他們熱愛自然，熱愛生活，都有著重要的作用。
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作者:姚倩 單位:湖南省文化館
