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摘要：在我國素質教育全面推進下，幼兒園階段教育也加強了對幼兒德育的重視，將幼兒的文明禮儀教育與綜合素養培養滲透到日常教學活動中，以促進幼兒的全面發展。對此，本文對幼兒園實施文明禮儀行為教育的必要性做出相關探討，并進一步提出相應的教學實踐路徑，希望對幼兒園文明禮儀教育工作的有序開展有所幫助。
關鍵詞：幼兒；文明禮儀；行為教育；重要性
幼兒階段的教育屬于啟蒙教育，其目的并不是為了讓幼兒學會多少文化知識，而是重在對幼兒進行良好行為習慣的培養，幫助幼兒形成好的學習習慣，樹立文明道德意識，這對幼兒今后的成長發展有重要的意義。因此，幼兒教師應當提高對幼兒文明禮儀行為教育的重視，在日常的教學活動中對其進行文明禮儀教育的滲透，進而為幼兒今后良好個性品德的形成奠定堅實基礎。
1．幼兒園實施文明禮儀行為教育的必要性
（1）有助于推動幼兒全面發展
通過在幼兒園階段教育中實施文明禮儀教育，不僅能夠加深幼兒對文明禮儀的認識，使其對文明禮儀有更深入的理解，還能夠有效培養幼兒的文明禮儀意識，在潛移默化中幫助幼兒形成良好的文明禮儀習慣。在文明禮儀行為教育的全面深入推進下，幼兒可以學會基本的禮儀行為，養成良好的行為習慣，這將對他們的個人素質提升以及全面發展起到一定促進作用。在進行文明禮儀行為教育的過程中，幼兒教師還需要為幼兒樹立良好的榜樣，幫助幼兒學會正確看待人與事物之間的關系，豐富幼兒的社會情感，拓展幼兒的知識面，從而使幼兒養成良好生活習慣，促進幼兒綜合素養全面提升。
（2）有助于促進幼兒身心健康發育
幼兒園文明禮儀行為教育的有效開展，可以更好幫助幼兒遵守在社會、家庭和他人交往中的行為準則及禮儀標準。通過在幼兒園開展文明禮儀行為教育，可以構建和諧良好的園風園貌，通過幼兒園教師的親身示范與系統講解，可以讓幼兒正確認識到在與人進行交往時所需要遵守的道德準則與行為規范，繼而讓幼兒繼承和弘揚中華民族的傳統美德成為可能。幼兒園教育是啟蒙教育，此階段也正是引導幼兒形成良好行為習慣的重要階段，通過文明禮儀教育讓幼兒在教育引導下樹立正確的行為意識和價值觀，能促進幼兒身心健康發育。
（3）有助于幼兒教育綜合實力的提升
開展幼兒園文明禮儀行為教育，可推進幼兒園整體教育水平的提高。在實施教育的過程中，幼兒園要進一步調整和制定相關教育課程，通過合理有效的教育內容和方法提高教學質量，進而提升幼兒教育的整體實力。
（4）有助于幼兒良好行為習慣的養成
相對來說，幼兒的模仿能力和學習能力都很強，所以他們在進行一段時間的文明禮儀知識學習后，行為意識也會有所變化。因此，幼兒園在進行文明禮儀行為教育時，可在園內開展豐富多彩的競賽和活動，通過多種有趣的教學形式來增強幼兒的自信心，讓幼兒在游戲和活動中表現出自己文明禮貌、待人友善的一面，幫助其逐步養成良好的行為習慣。
（5）有助于推動德育的實施
在幼兒園教育中，德育也是一項非常重要的教育內容，而對幼兒開展文明禮儀行為教育，將有助于推動德育的落實實施。幼兒園需要通過豐富多彩的教育活動，讓幼兒學會正確思考社會發展，在成長過程中樹立正確的價值觀念。在現代的人際交往中，禮儀是一項必不可少的重要交往手段，也是人們所必須要掌握的重要溝通藝術。所以，在幼兒的健康成長中對其進行文明禮儀行為教育具有非常重要的意義，幼兒教師應當在日常的教學活動中有意識地對幼兒進行文明禮儀行為教育的滲透，在推進德育實施的同時，促進幼兒在未來成長中的人際關系發展。
2．在幼兒園有效開展文明禮儀行為教育的路徑
（1）加強園風建設，構建良好學習成長環境
良好的生活環境對幼兒的學習、成長有一定的積極影響，所以，在幼兒的文明禮儀行為教育中，教師首先應當充分重視環境對幼兒成長的作用，在幼兒園內為幼兒營造一個良好的學習和成長環境，確保文明禮儀行為教育活動得以高效、有序進行。其次是要充分認識到對幼兒開展文明禮儀教育的重要性，在日常的生活與教學中除了要關注幼兒的知識學習外，還要關注幼兒的個人成長，重視對幼兒的道德品質培養。處于這一階段的幼兒具有較強的學習力和模仿力，會無意識地模仿家長和教師的行為，然而這一階段的他們并不具備較強的辨別能力，無法區分行為的好壞，所以教師在開展教育活動的過程中，要時刻注意自己的言行舉止，充分發揮自己的榜樣作用，為幼兒樹立良好的榜樣，引導他們講文明、懂禮貌，進而全面提高幼兒園文明禮儀行為教育的教學效果。例如，教師在早上幼兒入園時到幼兒園門口迎接幼兒，并主動打招呼，引導幼兒說出“早上好”，在晚上幼兒離開幼兒園時與幼兒揮手告別，引導幼兒說“再見”。通過引導文明禮儀行為，促使教學質量得到整體提升。
（2）創新多種教學方式，強化文明禮儀教育
在幼兒園開展文明禮儀行為教育應通過多種創新的教學方式，采取針對性更強的教育過程，強化對幼兒的文明禮儀行為教育。因為這個階段的幼兒普遍年齡偏小，接受知識的能力相對較低，所以在開展文明禮儀行為教育時，教師可通過幼兒最喜歡且最容易接受的游戲方式來進行，在充分提高幼兒學習興趣的同時，提高文明禮儀行為教育的整體教學質量。例如，向幼兒講述孔融讓梨的故事，通過故事讓幼兒養成謙遜、禮讓的美好品質，強化其文明禮儀行為。又如通過日常小游戲或兒歌的方式開展文明禮儀行為教育，讓幼兒在此過程中加深對我國優秀傳統文化的理解，不斷規范自己的行為，進而在日常學習和成活中養成良好的行為習慣。除此之外，教師還可以帶領幼兒進行情境表演，在比賽、游戲、參觀游園等活動中，滲透文明禮儀行為知識，這可以讓幼兒加深對具體文明禮儀行為的理解和認識。加強教學活動和幼兒學習效果。幼兒園還可定期為教師和幼兒就文明禮儀行為開展專題講座，通過專題講座提高教師的教育意識和教學水平，提升教學質量。
（3）加強行為規范，促進德育發展
我國自古素有禮儀大國之稱，所以在幼兒園教育中加強對幼兒的文明禮儀行為教育十分必要，有助于促進幼兒園德育教育的發展，實現我國優秀傳統文化的繼承和弘揚。所以，在幼兒園文明禮儀行為教育的開展中，幼兒教師要整合不同課程，充分將幼兒的實際學習需求考慮進去，注重培養幼兒的道德品質與行為規范，讓幼兒掌握人際交往的手段，學會人際溝通的藝術。在幼兒園的教育中，還需對教學內容加以整合，以不斷提高幼兒的綜合素養和道德品質。為此，教師要在文明禮儀行為教育中，通過有意識、系統化的教學，把文明禮儀行為滲透到教學的方方面面，進而提高幼兒的道德素質，提升文明禮儀行為教育教學質量，促進幼兒全面綜合發展。因此，幼兒教師要在具體的文明禮儀行為教育中，注重對幼兒的行為規范的培養，整合相應的教育內容，讓幼兒學會使用文明用語，強化自身在日常生活中的行為約束，逐步養成好習慣。例如，在進餐時可以要求幼兒安靜吃飯，不隨意講話；在中午午睡時要求幼兒不打擾其他小朋友休息；在課堂上要有良好的學習習慣，不隨意插話，回答問題要舉手示意，在老師的要求下共同維護課堂紀律。在對幼兒進行行為規范約束的過程中，要幫助他們從自身開始形成文明禮儀觀念，樹立文明意識，強化禮儀培養，進而提高文明禮儀行為教育的整體教學質量。
（4）注重家園合作，促進文明禮儀教育有序開展
在幼兒教育階段，想要全面提升幼兒文明禮儀行為教育的成效，除了要重視幼兒在幼兒園的教育外，還要重視家庭教育資源的價值，提升家長對幼兒文明禮儀行為的重視程度，在符合幼兒認知發展水平的基礎上，制訂多元化的教學指導方案，從多角度加強幼兒在生活中的常識禮儀和行為道德標準的學習。幼兒園教師首先需要就文明禮儀規范教育這一內容與幼兒家長展開有效溝通，在幼兒園文明禮儀教育的基礎上對每個家庭的文明禮儀教育內容與方法進行個性化指導，關注每個幼兒的個體感知和需求，并對其實施有針對性的培養。通過這種方式，可以對幼兒進行家庭生活文明禮儀規范的教育，有助于幼兒養成禮貌用語、健康飲食、尊老愛幼等正確的行為準則。在家園合作的過程中，幼兒園教師要及時與家長進行溝通，并根據幼兒學習發展情況制定有針對性的教學指導，可通過開展親子游戲活動，讓幼兒感受合作、分享、互相幫助的快樂。如此可有效保證幼兒園教育與家庭教育的連貫性，在兩者融合的基礎上充分落實文明禮儀行為教育指導，讓幼兒體會到使用文明語言與他人交流的價值。因此，在文明禮儀行為教育中，幼兒園應充分重視家庭資源的合理利用，通過家園合作的方式加強對幼兒文明教育與行為規范的引導，進而提高幼兒文明禮儀行為教育的實效。
（5）提高教師教育意識，提升文明禮儀教育質量
在幼兒園文明禮儀行為教育活動中，幼兒教師是主要參與者、實施者，對整個教學活動的效果尤為重要。因此，幼兒園要切實提升幼兒教師的文明禮儀行為教育意識培養，可通過將文明禮儀行為教育納入教師考核評價體系，不斷提升幼兒教師對文明禮儀行為教育的重視程度。此外，幼兒園還可定期舉辦文明禮儀行為講座，鼓勵全體教師踴躍參與，借此加深教師對文明禮儀行為教育的理解和認識，提高教師的教學意識和教學水平，為文明禮儀行為教育教學質量的提升奠定堅實基礎。
3．結語
綜上所述，良好行為習慣對人今后的成長發展具有重要作用，而幼兒階段正是培養良好道德行為規范的關鍵階段。因此，幼兒園教師應當充分重視對幼兒的文明禮儀行為教育，通過采取恰當的教學方法和手段，幫助幼兒樹立正確的文明禮儀觀念，為其今后的成長發展奠定良好基礎。
參考文獻
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［2］余建娜.試論幼兒園文明禮儀行為教育的可行性路徑［J］.作家天地，2019（18）.
［3］央金.提高幼兒園文明禮儀行為教育的必要性及路徑［J］.家長，2019（13）.
作者：杜敏 單位：福建省邵武市第一幼兒園