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摘要：眾所周知，我國是一個文明大國，所以在我國的教學中，文明禮儀是其中較為重要的內容之一。幼兒教育是人一生中最好的受教育的階段。因為，此階段的幼兒各方面的認知能力還沒有形成，所以極容易進行塑造?；诖?，將對如何在幼兒的游戲活動中開展關于文明禮儀的教育，并提出具體的實施對策，旨在幫助幼兒提升自身的文明素養。
關鍵詞：文明禮儀教育；游戲活動；實施對策
隨著素質教學的不斷深入，如何提升學生的文明素養就成為教師們首要的任務。同時，對于幼兒教學也是如此。在幼兒教學中培養幼兒的文明素養，不僅能夠幫助其更好地開展自己的生活，同時也能促進其健康全面的發展。因此，在實際教學活動中，教師應該及時更新自身的教學理念，重視對幼兒文明禮儀的培養，合理開展游戲教學，提升幼兒的學習興趣。
一、引出禮儀話題，培養幼兒禮儀教育的意識
首先，在幼兒教學中實施文明禮儀教育的最終目的就是培養幼兒的文明意識以及禮儀習慣，促進其全面成長[1]。在幼兒園教學中，教師應該注重這種內容的教學，使得幼兒在游戲過程中不自覺地接受熏陶，進而提升自身的禮儀習慣。其次，文明禮儀教育應該融入幼兒整天的學習游戲生活中。從清晨的入園開始，教師就可以適當地引出話題，培養幼兒的禮儀認識。比如，當幼兒進入到幼兒園后，教師可以告知幼兒要與園長打招呼，并且和父母說再見。完成這一環節的幼兒可以受到教師的獎勵。但是在此處值得注意的是，對于不同的禮儀習慣，教師應該為幼兒設計不同的游戲環節。在正式開展游戲教學之前，教師應該先與幼兒進行溝通，激發其學習的興趣，進而培養其禮儀習慣。比如，當教師在培養幼兒應該講禮貌的時候，可以引導幼兒開展“值日生”的游戲，將幼兒按照一定的順序進行排序，然后為其分發相應的道具，比如袖章、園服以及筆記本等等。隨后教師可以要求其輪流在每天放學的時候站在幼兒園的門口，向每一位前來接孩子的家長進行問候。并且，當天的值日生應該幫助教師一同完成當天的教學任務，比如在午睡時幫助其他小朋友拿被子，在吃飯的時候幫助其他小朋友盛飯等等。在當天的任務完成后，教師可以對其進行評價，并將評價結果寫在墻上的記錄板上。一段時間過后，評價靠前的幼兒可以得到一定的獎勵。這種游戲教學模式不僅能夠提升幼兒的文明禮儀認知，同時也能激發幼兒的學習熱情。
二、晨間游戲活動，促進幼兒禮儀習慣的養成
為了提升幼兒的身體素質，當今多數幼兒園都會開展“晨間活動”。在晨間活動中，幼兒不僅會開展一些小型的游戲，同時也會與教師進行溝通[2]。當教師在與幼兒進行溝通時，一定要注意交流的嚴謹性，切忌對幼兒說出一些不恰當的話題。同時，教師應該注意自身所引出的話題，一定能夠激發幼兒的溝通欲望，并且能夠提升其自身的語言表達能力以及禮儀習慣。比如，當幼兒進入幼兒園之后，教師可以詢問其昨天放學之后的事情，也可以詢問“昨天吃完飯你有沒有幫助媽媽收拾桌子呀？”或是“在寫作業的時候，你是不是獨立完成的呀？”等等。這些問題可以在一定程度上拉近教師與幼兒之間的距離，同時也能提升幼兒自身的禮儀意識。其次，在晨間活動中，教師可以引導幼兒玩“你說我猜”的游戲。首先，教師可以事先準備一些帶有禮貌用語的卡片，比如“你好”“請問”或是“謝謝”等。隨后教師可以要求幼兒開展“剪刀石頭布”的游戲，輸掉的幼兒負責做出口型，贏的幼兒可以負責猜。這種游戲不僅能夠鍛煉幼兒自身的禮儀習慣，同時也能提升幼兒的思維能力以及表達能力。
三、妥善處理沖突，鞏固幼兒的文明禮儀教育
幼兒的年紀普遍較小，多數在3～5歲之間。并且，當今多數幼兒在家中被家里所有的長輩所寵愛，所以，當今的幼兒并不懂得分享，也不懂得謙讓。因此，在幼兒園的游戲教學活動中，幼兒極易產生矛盾。當矛盾出現時，教師切忌對幼兒進行批評。首先，教師應該理清事情發生的始末，并判斷出犯錯的一方。隨后教師可以安撫被欺負的幼兒，并將犯錯幼兒帶到無人的空間，對其進行教育。這種教學模式可以在一定程度上保護幼兒的自尊心。接下來，教師可以引導犯錯幼兒向其他幼兒道歉，認真地說出一句“對不起”，而其他幼兒則可以說“沒關系”，以此培養幼兒的文明素養。此外，教師在教學活動中還應該培養幼兒其他的語言習慣。比如，在玩數量較少的玩具時，教師可以引導幼兒學會等待，或者是請求別人讓自己玩一會。但絕對不能動手搶玩具。當發生這種情況時，教師應該立即制止[3]。綜上所述，在素質教學不斷深入的當今時代，傳統的教學目標以及教學模式早已無法滿足當今的時代需求。在當今時代中，如何提升幼兒的文明素養成為教師們首要解決的問題。因此，在實際教學中，教師應該將游戲教學與文明教學相融合，在提升幼兒學習興趣的同時，增強其自身的文明意識，進而促進其全面發展。
參考文獻：
［1］董金秋.如何在游戲活動中培養幼兒的文明禮儀［J］.現代化幼兒教育，2015，5（11）：15-16.
［2］張志東.文明禮儀教育在游戲活動中的實施對策［J］.素質教學初探，2015，5（11）：48-49.
［3］周云鶴.文明禮儀在幼兒教育中的應用實施［J］.文明教學天地，2013，3（11）：88-89.
作者:張秋云 單位:廣州市增城區蓓蕾幼兒園