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摘要：本文根據應用技術性型大學對人才培養的需求，以賀州學院為例，結合作者多年從事網絡工程專業教學工作的經驗，總結了傳統網絡工程專業人才模式存在的弊端，積極探索校企合作方式，結合當前的實踐經驗，給出可行的校企合作方案。
關鍵詞：校企合作；網絡工程；人才培養
總結傳統的缺點網絡工程專業人才培養模式，積極探索和研究在學校和企業之間的合作方式，與傳統的經濟分析的網絡工程專業人才培養模式的一種，以《賀州學院的實例，結合作者的工作經驗，在教學上的許多年的網絡工程，網絡工程企業職業學校合作，探索的經驗，結合當前的實際，給出了實際可行的企業合作項目的學校。
校企合作聯合培養是地方高校建立應用技術性大學的重要改革方向之一，當前很多高校都在積極探索和實踐不同的校企合作模式。但普遍存在的困難如下：（1）企業的積極性不高，企業是以賺錢為目的，沒有很好的政策實現雙贏，會影響企業和學校建立校企合作的積極性；（2）校企合作的深度和廣度不夠，培養的人才沒有達到業界的需求。因此，建立校企合作，既要考慮到學校的利益，同時也要考慮到企業的利益，只有互惠互利才能把校企合作持續推進。校企合作的最終目的是實現學校、學生、企業和社會多贏，對學校來說，借助企業把學生培養好是主要目的，從而提高辦學水平，實現兩性循環；而對企業來說，通過校企合作可以提升企業的人力資源水平，提高員工素質水平，從而獲得更大利潤。
二、地方高校網絡工程校企合作探索
（一）校企聯合設計培養方案
業界需要怎么樣的人才，企業是最清楚的，學校必須跟上企業的步伐，才能培養出適合業界需要的應用型人才。所以高校在設計培養方案的時候需要與相關企業聯合，共同探討共同制定，這樣更有針對性，更符合業界的實際需求。培養方案修訂應該遵循一下幾個原則。1.課程設置和教學方法應該與企業接軌。應用型人才培養非常注重學生的動手實踐能力，應該在設計培養方案的時候我們應該多設置一些實踐類的課程，理論與實踐相結合的課程多一些實踐操作的時間。教學方法上應該盡量與企業接軌，使培養的學生盡可能的接近業界的需求。2.課程設置應該遵循企業主流技術。比如近年來，Htm5技術在業界火起來，云計算的興起，我們在和企業共同修訂培養方案的時候，就把這兩門課列入到培養方案里面。3.專業方向課程設置順應行業招聘需求。行業需要每年都會有一些新的變化，專業方向課程的設置必須順應行業需求。比如近幾年，網絡安全越來越重要，2014年網絡信息安全上升到國家戰略，因此，應該把網絡信息安全，網絡攻防方面的課程列入核心專業方向課程。
（二）校企聯合師資培養
地方本科院校的網絡工程專業教師，大多數都沒有企業網絡工程實踐經驗，如賀州學院網絡工程專業師資隊伍中也是非常缺乏企業網絡工程實踐經驗，這對應用型人才培養是一個巨大的挑戰。要改變這一現狀，較好的方式是企業和學校共同培養師資。1.企業提供環境，學校派老師去到企業參加各種實踐能力培訓，到企業掛職，參與實際我網絡工程項目，提高教師的網絡工程實踐能力。2.校企聯合培養雙師型教師，企業提供環境，教師積極參加各種企業培訓，獲取各種行業證書，提高實踐教學能力的同時獲得雙師型。
（三）企業工程師走進高校
由于高校里的教師具有企業網絡工程實踐經驗不多，實訓類課程如果能請企業的講師到學校給學生上課，學生將受益匪淺。讓企業講師走進校園授課，可以有幾種方式：（1）建立深度的校企合作，由一些企業講師長期住校，負責學生相關課程的實驗實訓課程授課；（2）把相關實訓課程集中在1到兩個星期進行，把企業講師請進校園為學生授課。第一種需要頂層設計大力支持才好實現，第二種比較靈活，更容易實現。目前賀州學院網絡工程專業主要是通過第二種方式實現，但廣度還不夠。
（四）學生走進企業進行實習實訓
學校的環境和企業的環境不一樣，學生的實習實訓課程能到企業里進行，收獲會不一樣。目前有不少建立校企合作的高校，利用寒暑假把學生送到企業進行實訓課程學習，按照企業的高標準嚴格要求學生，學生實訓環境和真實開發項目的環境一樣，企業講師都是利用一些實際的項目案例授課，讓學生的認識完全不一樣。這對網絡工程專業應用型人才培養非常有必要。主要困難在于，不是所有建立校企合作的企業都能提供這樣的條件，因為學生人數眾多，學生的住宿，學習用到的設備，學生的安全保障等方面。這些都需要學校和企業共同協商解決。目前賀州學院網絡工程專業與泰克網絡實驗室，藍鷗科技有限公司，中軟國際，小碼哥等多家企業建立了校企合作關系，每年我們有大批學生到這些企業進行為期6個月是實習，效果良好。
（五）聘請企業工程師指導畢業設計
高校需要把畢業設計和企業工程實踐相結合，學校應該跟企業協商，讓符合條件的企業工程師擔任學生的畢業設計指導老師，可以把一些實際工程實踐案例作為畢業設計題目，這樣學生的畢業設計是在企業的大環境中完成，做的是實實在在的項目。當然對于每個學生，除了安排企業導師外，還需要安排一個校內導師，主要對學生進行督導，指導學生畢業論文等，遇到問題也方便解決。
（六）以學科競賽為驅動的教學模式
學科競賽對學生來說非常特別，而通過學科競賽獲獎是體現學生能力的重要方式之一，會讓學生自信心大增，會讓學生在將來的就業中比其他同學有很多優勢。網絡工程專業有不少相關的學科競賽，比如思科網院杯大學生網絡技術大賽，華為網院杯比賽，H3C網絡知識大賽和全國大學生信息安全技術大賽等。這些競賽大多不需要報名費，所有在校學生均可參加。我校作為思科網院成員，近年來均參加了思科網院杯大賽，今年取得不錯成績，在決賽中有9人次獲得區域級以上獎項，這極大了增加了學生的自信心。參加這類比賽需要一定的經費，需要學校相關政策的支持。
（七）鼓勵學生考取行業認證
建立校企合作，企業和學校應該協商如何讓學生更方便的考取相關的行業認證。比如我校作為思科網院，思科的CCNA認證，CCNP認證，目前在網院可以設置考點，考試時間靈活，考試費用也打折扣，打折扣之后還是比較高，比如CCNA認證，考試費打折扣之后還需要700元左右，這對學生是不小的開支。而華為HCNA認證、HCNP認證和HCIE認真費用也很號，華為網院的學校打6折，依然很高。目前業界對華為認證的認可度非常高，很多學生想考，但費用太高沒法考。企業和需要需要找到合理的解決方式，讓更多的學生可以考取相關的行業認證。
三、結論
本文針對地方高校網絡工程專業人才培養面臨的挑戰，以賀州學院為例，對校企合作方式進行探索。提出校企聯合設計培養方案、聯合師資培養，讓企業講師走進校園給學生上實訓課，讓學生走進企業實習實現，聘請企業工程師指導學生畢業設計，以學科競賽為驅動的教學方法，鼓勵學生考取行業認證等方式進行校企合作。給出了進行校企合作存在困難及解決方式。賀州學院也進行了一定的實踐，取得了一定效果。
參考文獻：
[1]陳作聰,等.應用型本科網絡工程專業人才培養模式創新研究[J].計算機教育,2015,(04).
[2]胡忠棟,涂燕瓊.網絡工程專業卓越工程師人才培養探索[J].中國電力教育,2012,(31).
作者:胡元闖 譚曉東 王鳳領 張波 單位:賀州學院
