前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中體育教學提升學生主動參與途徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.促進學生全面發展
在初中課程教學中注重學生積極性和學習興趣，提升學生的主動參與途徑，培養學生自主學習能力和主動參與意識，是基礎課程改革的必然要求。在體育教學中，也應當符合教育改革目標，提升學生主動參與途徑，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，提高學生綜合素質，培養合格的社會主義接班人。學生主動參與課堂是自主學習意識強烈的表現，順應了我國素質教育的大潮流，充分提高和發展了學生的綜合素質。初中階段是學生各方面塑造成型的重要階段，體育教學是利用非智力因素激發學生思維能力，鍛煉學生智力能力。在體育教學中提升學生主動參與尤其可以鍛煉身心素質，使學生獲得適應社會的能力。
2.提高體育教學質量
學習態度大致可以分為兩種：主動學習和被動學習。主動學習是指學習主體自己參與到學習活動當中，自主性學習；被動學習是指學習主體必須在外界壓力下才能夠參與學習活動，比如教師的監督、家長的要求，這種情況下學生對待學習態度不端正，對學習意義理解不透徹，相應的學習效果也會大大折扣。因此可以看出，主動學習的效果要遠遠大于被動學習，提升學生參與可以提高教學質量。
3.培養終身體育觀念
興趣是學習最好的老師，只有培養起某方面的興趣，學生才會主動參與其中。在體育教學中，只有提升學生主動參與，培養學生體育學習的熱情和興趣，學生才會熱愛體育，才能促進學生樹立正確的體育觀念。正確的體育觀對學生的未來發展影響深遠，促進學生樹立終身學習的觀念進而使學生在各方面獲得長足發展。
二、初中體育中學生參與途徑的提升
1.不斷豐富教學內容
傳統的體育教學大多注重體育知識的硬性灌輸和體育技能的教學，教師將重點放在訓練學生的體育技巧方面，導致課程內容比較單一，對學生的吸引力不強，因此學生的主動參與意識不高。為解決這一問題，同時響應當前素質教育的號召，在體育教學中，初中體育教師應該豐富教學內容，創新教學方法，將體育理論知識和體育技能有效結合，調動學生積極性，培養主動參與課堂的意識。同時，教師應該改變傳統的教學形式，充分利用各方面優勢和方法，活躍課堂氛圍，增加課堂教學的生動性和有趣性，將游戲穿插于課堂之中，激發學生學習熱情，調動學生積極主動的學習。
2.提高學生主體地位
教育改革和新課程改革要求在教學中發揮學生主體作用，培養學生主人翁意識，讓學生充分認識到“學的主體是自己”，在初中體育教學中同樣應該提高學生主體地位，將傳統教學中“教為主導”的思想逐漸轉變為“學為主導”。傳統教學中，學生按照老師的講解獲取體育知識和技能，在老師的嚴格要求下規范練習，這種學習形式泯滅了學生的主體作用，學生參與課堂的機會較少，學習的積極性和主動性就會降低。因此，在體育教學中，教師應該站在學生的角度思考問題，設置符合學生特點的學習目標、課程內容，充分體現學生主體地位。教師在教學前，應向學生介紹本節課內容，以明確教學目標，課下鼓勵學生自我提升。
3.培養學生學習興趣
興趣是最好的老師，初中體育教學在提升學生主動參與方面首先要做到培養學生的體育興趣，因此，教師在制定教學目標、教學內容、教學環節時，應該從學生實際出發，考慮當前學生的身心發展特點，因材施教，滿足學生需求。教師應從學生的實際情況出發，調整改變教學計劃以適應大多數人的要求，吸引學生注意力。在具體的教學中，教師可以通過創設問題情境，引起學生的好奇心與求知欲。此外，教師還可以與學生交流互動，營造良好溫馨的教學環境，在和諧溫暖的氛圍下教授知識，提高學生興趣和參與意識。
三、結語
綜上所述，在初中體育教學中提升學生主動參與途徑不僅可以活躍課堂氛圍，是學生獲得良好的體育知識與技能，還能夠提高教學質量和水平，在體育學習方面事半功倍。在初中體育教學上，提升學生的主動參與途徑不僅是學生的義務，更是教師的責任，需要教師和學生共同努力。教師在制定教學目標、教學環節時，應該發揮學生主體作用，體現學生主人翁意識，依據學生實際情況，實事求是的制定策略，從多角度出發，提高學生主動參與意識，培養學生學習興趣。
作者：馬錦杰
