前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中學生個性魅力培養下體育教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1．1充分發揮學生的主體地位
充分發揮學生的主體地位，是在體育教學培養學生個性魅力的關鍵所在。實際上，很多體育教師在開展體育教學活動過程中，往往都忽視了發揮學生主體地位這一問題，極大地挫傷了學生參與體育教學活動的積極主動性。因此，在體育教學活動中，我們必須堅持學生是體育教學活動的主體地位，一切體育教學活動必須緊緊圍繞學生的需求來進行。同時，體育教師更要關注學生的個性魅力發展，積極引導和培養學生全面發展個性魅力。但是，我們必須清醒地認識到，這并不意味著就要求體育教師必須按照學生的個性魅力差異以及每個學生的意愿需求進行有針對性的教學活動，相反這是要求體育教師必須結合學生的心理特征和個性魅力，在發揮他們主體作用與地位的基礎上，充分發揮其積極性，主動性和創造性，進而積極主動地參與到體育教學活動中。此外，體育教師必須進一步轉變思想觀念，要敢于擺脫過去那種傳統落后教育模式的束縛，以關注學生身心健康為出發點和落腳點，認真分析學生的具體需求，進一步創新教學方式，最大程度地滿足學生的實際需求，充分展現學生的個性魅力，激勵學生積極主動地參與體育教學。
1．2全面激發學生的體育興趣
全面激發學生的體育興趣，是在體育教學培養學生個性魅力的重要途徑。我們知道，興趣是學生學習最好的老師，也是學生個性魅力的最直接、最根本的表現。一般而言，學生的個性魅力往往制約了其行為與表現方式。比如個性好動的學生對于體育活動都是比較感興趣的，但是其組織紀律性就不是比較強。而個性內向的學生參與體育活動的意識和積極性就明顯不夠，其只憑個人興趣有選擇、有針對地進行體育活動。因此，在開展體育教學活動中，體育教師必須要盡最大可能地全面激發學生的體育興趣，讓他們積極主動地投入到體育活動中來，進而促使其個性魅力的全面健康發展。此外，也要求體育教師必須與學生建立起一種平等合作的關系，并在全面了解學生的基礎上，真誠、公平地對待每一位學生，盡最大可能地滿足學生的需求與愛好，真正讓體育教學課堂成為學生激發興趣和發展個性魅力的舞臺。另外，體育教師要積極營造一個輕松、愉快、融洽的體育教學課堂氛圍，認真從學生的心理和生活出發，選擇有針對性的體育活動項目，運用不同的教學方式，不斷引導和啟發學生，讓他們自覺融入到體育活動中，在體育活動中體驗到學習樂趣，并在此基礎培養和發展自己的健康人格以及個性魅力。
1．3注重提高學生的創新能力
注重提高學生的創新能力，是在體育教學培養學生個性魅力必須考慮的重要因素。我們知道，體育教學課程作為一門以實踐活動為主體的重要課程。在體育教學過程中，教師和學生都是一起學習、一起游戲、一起比賽、一起活動的，也都是共同吃苦，共同受累，共同分享，共同進步的。因此，在體育教學活動中，學生的體會和感受一般都是比較真實的，其評價也都是最貼切的。對此，體育教師必須站在學生的角度去審視體育教學活動，進而不斷提高教師自身的整體素質和水平，這也是全面建立良好融洽的師生關系的必要前提和基礎。一般而言，在體育教學活動中，教師和學生的地位都是平等的，兩者之間的差別就是在于教師的教和學生的學。實際上，在體育教學過程中，學生的創新能力與個性魅力發展是密不可分的兩個方面，缺一不可，而且學生個性美魅力的發展往往決定著其創新能力的提高。所以，這就要求體育教師需要樹立正確的觀念意識，善于同學生平等地進行溝通、交流與合作，積極鼓勵學生發表自己獨立的見解以及個性魅力的發展，積極采取各種措施，充分挖掘學生的潛力，激發學生的創造性思維，科學合理引導學生充分發揮求索精神，進一步拓展學生的視野，促使提高學生自身的創新能力和水平，確保學生個性魅力健康發展。只有尊重學生的個性魅力發展，體育教師才能贏得學生的充分信任與尊敬，從而不斷提高學生自身的個性魅力，進而不斷加快學生對于體育知識、技能的理解、掌握與運用，逐步取得最佳的教學效果。只有如此，體育教師才能不斷激發學生的創造思維，使得學生自主創新，積極創新，進一步促進自身個性魅力的發展。
2結束語
總之，在體育教學中培養和發展學生的個性魅力，對于學生的身心健康和全面發展具有十分重要的意義與作用。因此，我們體育教師必須充分結合自身教學的實際以及學生的個性魅力差異，認真進行深入分析與思考，積極采取行之有效的對策措施，促使學生逐步形成完善健康的個性魅力，進而不斷促進學生的身心健康和全面發展。
