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近年來，不斷的改良和創新體育教育的教學理念，并逐漸走向成熟。1996年制定的體育教學剛要中指出了把樹立“終身體育”意識當成是體育教學的目標?，F在，國內這個方面的發展方向已經發展變化，不再是以前那種單向形式的生理類體育發展，而變成了包含多個方面的體育觀，比如社會、心理等，并且體育的想法也發生了改變，不再只是考慮強身健體，而是逐漸地考慮一生體育、愉悅體育等。不斷變化的這種理念對培養學生的創新意識非常有幫助，能夠為其創造一個舞臺，不過，他們想要在這個舞臺上充分地表現自己，那么他們必須事先具備先進的優秀的體育理念。因此，體育理念也要慢慢地改革并發展，把這種理念融入到學生思想之中，經過長時間的改革創新，中職學校開展的體育教學工作才有可能發生變化。
二、職業中專學校體育教育內容的創新
現在，中國早就開始大面積實行素質教育，然而中職學校所開展的體育教學內容和當前的學生具體情況不符，同時在體育教學的發展過程中也不能更好的適應。因此，需要對該類學校的體育教學內容加以改革?，F在實行的《課程標準》之中，雖然包含了相應的內容提綱、學習目的，但是具體的教學內容并沒有提出來，基于此，體育教師要進行創新，改變原有的傳統教學理念。第一，按照學生情況來開展教學，例如考慮學生的身體狀況、興趣愛好、運動技能等方面，以此來制定符合實際情況的教學內容，從而實現教學目的。第二，改革創新體育內容必須要符合《課程標準》的相關內容，以此來制定符合自己學校的學習目的和教學內容。第三，充分考慮學校的教師情況、體育場地情況等因素，基于此來改變教學內容。職業中專體育老師根據這三個方面來修改和創新目前實行的教學內容，制定一個詳細的培養目標，將原來培養單一技能的目標變換成促進學生綜合實力的發展。教師在選取體育教學內容上，以免按部就班的情形出現，而應該積極改革，改變原有的教學思維，制定符合學生全面發展的教學內容。逐漸更新和修補體育教學內容，以此來激發學生對運動感興趣，提升學生的身體實力，從而將一生體育鍛煉的目的實現。
三、職業中專體育教育方法和手段的創新
1.推行情景形式教學，讓學生參與到設計的運動情景之中，并在其中扮演相應的角色，來體驗運動者的感受。
教師在體育教學的時候，根據學生的認知規律等，設置有關情景，展開內容豐富的教學，滿足學生的身心需要。所以，在進行體育課堂教學的時候，用心去設計一些教學中的相關場景和內容，使用符合科學的教學方式，讓開展的課堂變成學生用心學習的樂園。在開展教學的時候，也可以開展游戲來增加學生對運動感興趣。學生自主參加，構思游戲相關內容，這樣讓學生在參與的過程之中輕易的掌握運動技能，慢慢的就養成了終身體育鍛煉的習慣，增強了運動的興趣，樹立了終身體育觀的目的。
2.在教學的過程中，將學生當作主體，學生喜愛的活動當作出發點，指引學生合理地進行鍛煉。
要創新，就要不在受到傳統思想的約束，大膽的去探究。老師與學生面對面的時候，不要簡簡單單地就否定一個學生，要鼓勵他們，并給予一定的思考時間。教師要培養他們進行創新的興趣，還要推動他們去開發自己的思維能力。出現一種創新活動就會出現一個新的活動，老師傳授重新組合的方式，學生依據自身的實際情況來選擇組合。教師除了傳授這個方式以外，還要傳授學生重新排列及遷移提高。比如，學習了舞蹈的基本要領以后，讓學生使用重新組合的方式來進行組合，創造出新的舞蹈。此外，老師還需要交換位思考的方式傳授給學生，讓其考慮問題的時候常常使用換位思考方法。
3.以教師為主導，學生為主體，對學生的自主性和創造性進行培養。
第一，當下的中專體育教師需要變換身份，改變原來那種大權在手的獨裁者身份，變換成課堂上的指引人身份。想要做好這個方面，需要他們具備堅強的毅力，不斷的充實、發展和超越自己，將培養學生的創新實力當作是教育的目的。第二，在進行這個教育的時候，將學生的主體地位充分地發揮出來，讓學生進行主動學習。第三，在開展教學的時候，培養學生的創新意識，關注學生的個性發展。所以，教師需要突破傳統理念的約束，重點關注學生的異同，盡量按照因材施教的方式來進行。
4.創新體育教學制度。
在職業中專體育教學改革的今天，妨礙體育教學創新的一個重要因素就是體育教學制度不完善。因此，不論是體制，還是機制上面，我們都要做相關的動作，特別是要健全和完善用人機制；在管理上，管理人員的服務意識要增強，基于現代信息工具創新體育管理方式；在教學評價制度上，綜合評價學生，注重學生的主體地位，將學生自我、他人以及教師三種評價相結合的形式充分體現出來。通過這些評價，讓學生清楚并掌握評價的標準，自行將這些標準當成是努力追求的目標，并督促資金不斷向前發展，不斷認清自己，不斷提升自己，從而達到預期的目標。
作者：王利君 單位：甘肅省民勤縣職業中等專業學校