前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校學生體質健康下體育教學改革探究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：現如今，全民健身已經上升至國家發展戰略高度，且全民身心健康發展已然成為全面建成小康社會的核心所在。伴隨國家“健康中國”戰略的提出，全民健康已成為社會大眾廣泛認同的理念。本文以“健康中國”背景下高職院校促進學生體質健康的體育教學改革必要性入手，分析了教學改革存在的問題，提出了完善體育活動設施場地建設、優化高職院校體育教師資源等改革策略。
關鍵詞：“健康中國”；高職院校；學生體質；體育教學；改革
“健康中國”戰略根本目的在于提升全民身心健康水平。大學生作為祖國發展、民族復興的希望，其身心健康水平與國家發展和進步密切相關。伴隨高職體育課程教改工作的持續深化，已經獲得明顯的體育教學成績，也在一定程度上增強了大學生身體素質，更促進了大學生養成體育鍛煉的良好習慣。雖然如此，我國高職院校學生體質健康水平仍并不樂觀，諸多因素影響導致學生體質健康不斷呈現降低趨勢，所以在“健康中國”的背景下，高職院校開展體育教學改革，對推動學生體質健康發展有著現實意義。
一、“健康中國”背景下高職院校促進學生體質健康的體育教學改革必要性
（一）大學生體質健康發展提出迫切需求。就青少年體質健康水平研究結果而言，盡管青少年在營養水平和發育水平方面呈現逐年提高的趨勢，但是從多數身體素質指標層面來看，卻正在不斷降低。據相關研究證實，處在19～22歲的大學生，在爆發力、耐力與力量等層面均呈現出降低態勢。而且此種降低狀態并未得到遏制，根本原因在于學生身體鍛煉不足，所以高職院校應強化學生體質健康層面的管理工作，推動體育教學全面改革創新，從而解決學生體質健康水平降低的問題。
（二）發揮體測反饋激勵效用的客觀需求。針對體育課程而言，部分高職院校始終存在不重視的現象，所以對學生體測工作的貫徹落實，教育管理部門和部分學校重視度不足也較為常見。比如，對于體測結果，部分學校存在瞞報與謊報等行為，制約了體測數據對院校推動體育教育改革工作的引領作用。在此背景下，教育部門督促地方政府把發展體育教育的責任落到實處，重點強調在體育教學過程中促進學生體質健康，并以國家針對大學生體質健康所提出的標準為依托，對于體測方法與評價等進行精細化改革創新。連續三年大學生體質健康水平均呈現降低現象的區域和高職院校，將失去響應教育工作優先評優的資格，以推動學生體測結果和數據可以最大化發揮激勵作用。
二、高職院校體育教學存在的問題
（一）高職體育設施建設不足。眾所周知，體育器材和場地設施是高職體育教育有序進行的物質保障。盡管近些年各地區教育部門在增加對于高職院校體育器材和場地設施等層面的經費投入，但是仍存在“僧多肉少”的尷尬局面。部分高職院校在體育器材和場地設施建設方面達標率相對偏低，特別是在經濟欠發達及鄉村地區，這一現象更為顯著。相對于經濟發達區域而言，經濟欠發達及鄉村地區高職院校體育器材和場地設施建設亟待改善。由于受到體育設施建設不足的影響，高職院校學生難以積極參加體育運動和身體鍛煉活動，限制了體育課程中多樣性教育手段的應用，也難以滿足大學生不斷提高的健身訴求。
（二）高職院校體育師資匱乏?，F階段，多數高職院校普遍存在體育師資匱乏的問題，具體表現為教師數量少、職稱低、學歷低、年齡結構失衡、男女體育教師占比不均衡以及專業素質亟待提升等。近些年，我國對體育課程教學重視度不斷提升，同時在體育事業發展中投入的資源也逐漸增多，但是體育師資匱乏是國內高職院校在體育教育發展中存在的普遍問題。特別是在經濟發展相對滯后、地理位置較為偏遠的地區，這一問題更為突出。如此一來，導致體育課程教育質量明顯降低，體育活動組織缺乏系統性，校園體育文化傳播與建設面臨困境。
（三）體育教學成效不顯著。目前，部分學生存在不愿參加校園體育課程教學以及身體鍛煉的現象，這與高職體育教學模式和教育方法相關。一方面，體育教育手段相對單一。多數高職院校在體育教育中依舊延續陳舊的教育模式，教師在課堂中應用示范教學法，學生相對被動，教師占據絕對主導地位，師生課堂良性互動較少，導致學生漸漸對體育知識學習以及參加體育鍛煉失去興趣，最終對其體質健康水平帶來反向影響。另一方面，體育教育內容更新不及時。為確保學生群體安全，多數高職在體育教育中所采取的活動相對單一，理論知識更新也不及時，難以滿足各層次大學生對于體育鍛煉及加強體質健康水平的需求。
三、“健康中國”背景下高職院校促進學生體質健康的體育教學改革策略
（一）完善體育活動設施場地建設，豐富學生體育活動資源。物質保障作為促進“健康中國”戰略貫徹落實的必要前提，高職院校體育教學的有序進行，必須以完善的體育活動設施與場地為支撐，這是高職院校落實體育教育目標、推動學生體質健康水平提升的主要載體。對于現如今高職院校體育器材數量不足以及場地設施建設不完善等問題，應從下述幾個層面入手。首先，健全高職體育資金投入制度。教育部門要按照區域高職體育工作現狀，將體育資金引進年度教育成本預算中，適當提高財政投入，同并引進足量的現代化健身設施，以供高職院校體育教學應用，從而有效推動學生體質健康水平加強。其次，高職院校應按照國家教育部門所頒發的體育教育標準，完善體育器材等基礎設施建設。在應用體育器材的過程中，有效開發校內體育資源，完善體育活動場地建設；合理開發及應用學?，F有資源，把體育活動區延展到校園每個角落，因地制宜地創設體育動態化活動情境。再次，高職院校應充分對接社會，落實資源共享。我國部分高職院校因為城鎮化進程深化，導致土地資源供應不足，在體育場地建設層面受到阻礙。所以，這些院校應發揮社會資源優勢，協調統籌社會的公共體育資源，特別是占地面積較大的場地設施，如籃球場、游泳館及足球場等。
（二）優化高職院校體育教師資源，推動高職體育文化建設。眾所周知，體育教師在高職院校整個體育事業發展進程中，肩負體育知識講解與體育技能教授的職責，是高職院校體育教育事業全面發展、課程改革工作的執行主體，亦是“健康中國”戰略下的體育教育工作者。高職院?？蓮娜齻€層面入手，優化體育教師資源，推動體育文化建設。一是定期聘請體育領域專家學者來校，對教師、學生展開民俗體育教導。二是針對學校在職教師提供學習機會，豐富體育教師理論知識儲備、加強體育專業技能，并使其深刻認知高職體育教育在“健康中國”戰略下的發展理念和發展方向，進一步提升教師綜合素養。三是學校應積極宣傳與引導，呼吁本地青年投身于體育教育事業中，為體育教育事業發展以及國家“健康中國”戰略落實貢獻力量。
（三）加強體育教育成效以及質量，促進大學生個性化發展。“健康中國”視域下，高職體育教改的根本目的在于改革體育教育各元素，促進大學生體質健康發展，進而順應大學生個體身心特征及現代化教育發展需要，推動其實現個性化發展。借助體育活動培養大學生積極參加體育鍛煉與各項運動項目的習慣，使其明確健康第一的積極理念，銘記終身體育的理念。所以，高職學生體育教育和體質健康緊密相連，唯有加強體育教育成效以及質量，才可讓學生轉變以往錯誤的體育運動理念，深刻認知體育運動重要性及其提升體質健康的作用，從而積極參加體育鍛煉，有效提升自身身體健康。一方面，學校應創新體育教育手段，優化教育方法。教師可參考歐美地區體育教育模式和手段，采取多樣性教育方法，使其真正適用于大學生與具體教育內容。另一方面，借助多媒體技術，豐富高職體育教育內容，引導學生傳承體育精神，樹立體育文化意識，把校內體育實踐活動和校外活動充分融合，提升學生眼界，這對于推動其體質健康具有積極作用。
四、結語
綜上所述，高職院校體育教學是“健康中國”戰略落到實處的主要抓手，更是建設“健康中國”的關鍵基礎；因此，要進一步發揮高職體育教育的現實價值，推動“健康中國”戰略深入落實，并以其為基準，強化大學生運動技能教育、身體教育以及健康教育。
作者:李璟明 單位:朔州師范高等?？茖W校
