前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中數學課堂素質教育研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】
初中數學是初中階段一門重要的學科，也是進行素質教育的重要組成部分.素質教育真正地落到實處，就需要廣大教師關注其重要性，想辦法如何進行開展下去.新課標的不斷推行，教學越來越多地關注素質教育，素質教育要求老師在教學過程中注重提高學生的各個方面以及能力發展，最終促使學生的全面發展.將素質教育貫徹于初中數學教學當中，使素質教學能夠為提高學生的整體素質服務.本文首先分析了素質教育在初中數學教學中的重要性，接著講述了素質教育的核心作用，最后講述了初中數學課堂實施素質教育的策略.
【關鍵詞】
素質教育；初中數學；課堂
隨著社會的發展以及進步，社會越來越多對人才的需求，傳統的應試教育弊端逐漸地出現，如果只是重視分數而不是重視能力的培養很難適應這個時代的要求，近幾年來，已經有一些學校嘗試在各學科教學中開展素質教育.
一、素質教育在初中數學中的重要性
素質教育是根據人的發展以及社會發展的實際需要，以全面提高學生基本素質作為根本的，注重開發智慧的潛能，同時也培養學生高尚的德育方面，使學生德、智、體得到全面的發展.此外，實踐也證明了素質教育可以更好地促進學生掌握科學文化知識和技術能力，能夠更好地促進教育發展以及培養各個領域的人才.數學也是一門基礎性的教育，同時也是一門工具學科，學生的素質低，就會制約學習和創新能力的發展.數學教學是基礎教育階段中素質教育的重要組成部分，貫穿于數學的教學當中，使數學的教學能力提高為學生整體服務.
二、素質教育的核心是培養學生的創造力
傳統的應試教育只是注重灌輸知識，不注重學生能力的培養，而素質教育的核心就是培養學生的創新思維以及創造能力.教與學是對立統一的兩個方面，而矛盾的主要方面是“學”，因此，老師的主要職責不在乎“教”，而是在于指導學生“學”，讓學生在學當中慢慢地成長，當學生的求知欲望慢慢地強大，就會主動地去探索知識、創造知識，這樣，在教學的過程中，學生就會變得更加積極主動地去獲取知識.另外，老師在教學的過程中一定要結合數學科學的特點，有意識地培養學生的創造性思維，不斷拓寬和加深思維的廣度和深度，使學生能夠獨立地、創造性地學知識，學生只有在獨立自由的學習過程中，才能發揮自己的聰明才智，才能培養起獨立鉆研的精神.
三、素質教育在初中數學課堂教學中的策略
1.在初中數學課堂中強調思想品德教育
對學生的思想品德以及辯證唯物主義觀點的教育，是學科教學的重要任務，在對學科內容講解的同時，老師可以列舉出中國古今中外著名的數學成就和優秀的學生成功案例，從而引起學生產生共鳴，增加學生學習數學的興趣，提高思想品德修養.例如：中國著名數學家華羅庚的故事，他是美國科學院歷史上第一個當選為外籍院士的中國學者，他的名字進入美國華盛頓斯密司—宋尼博物館，被列為芝加哥科學技術博物館中當今88個數學偉人之一.再加上對學生進行愛國主義的教育，從而可以激起學生的愛國熱情，講述社會主義的優越性、祖國建設的偉大成就等，學生思想品德的提高可以使學生的世界觀形成.
2.采取分層教學的模式
分層教學模式的構建，就是要做到“因材施教”“因才定教”，堅持以學生為中心，針對不同學習水平的學生采取不同的教學目標、教學方式以及評價標準，使每一名學生在每節數學課上能夠有所收獲，從而可以實現初中學生在數學學習中的集體進步.例如：首先對學生進行分層，一般是按照20％，60％，20％的比例，將學生分成A，B，C三個層次，然后根據學生的分層情況，進行座位的合理安排和學習小組的合理分組，這主要是為了便于學生進行小組內部的相互學習和進步；其次，就是要根據學生的分層情況，制定有針對性的教學目標，這樣可以保證所有學生都能夠各取所需，最終達到整體學生的成績提升.
3.科學文化素質教育
數學素質教育就是要把文化素質與專業素質教育相互結合起來，構成具有數學素質教育的核心.數學基礎知識、數學思想方法、數學綜合能力是數學素質教育的核心和最本質的要素，作為教學科目的初中數學著眼點在于完成初中數學教學目的所規定的任務，具體而言，就是通過初中數學課堂教學，使學生掌握概念，并培養技能、發展能力.例如：《數學課程標準》上規定學生要了解、理解、掌握、應用的數學知識，就是我們數學課堂教學的任務，也是構成學生初中數學智育素質的最基本的部分；另外一個方面，在學生掌握數學知識的同時，掌握數學思想以及數學方法，培養學生的邏輯思維能力.科學文化素質是學生一切素質中最重要、最核心的素質，數學老師一定要在教學中必須精心設計、精心施教，盡量讓每一名學生都能夠學到更多知識，從而可以切實有效的提高學生的科學文化素質.
四、結束語
總而言之，隨著素質教育的教學理念不斷地深入人心，傳統的初中數學課堂教學模式已經很難適應當前的教育發展，數學課堂以經不僅僅是學生增長知識的課堂，更是學生獲取快樂和享受成功的地方，因此，初中數學課堂教學中實施素質教育是非常重要的.此外，實施初中數學素質教育并不是在短暫的時間里面就可以完成的，它具有迫切性、長期性以及艱巨性，這就需要廣大的教育工作者在實際教學中，不斷提升自己、積極思考、勇于探索，將素質教育貫徹到實際工作中.
作者：朱妍 單位：江蘇省揚州中學教育集團樹人學校
【參考文獻】
［1］侯永沛.淺談初中數學素質教育［J］．學術論壇，2014（14）：219－219.
［2］戚汝增.淺議初中數學教學中的素質教育［J］．岱宗學刊，2000（3）：88－88.
［3］傅玉乾.初中數學素質教育之我見［J］．教育科學，2013（6）：67－67.
［4］劉香萍.初中數學課堂中分層次教學的實施［J］．讀寫算（教師版）•素質教育論壇，2012（1）：47－48.
［5］溫翠香.淺談在初中數學教學中如何滲透素質教育［J］．中國校外教育，2013（4）：135－135.
