前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校音樂素質教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、音樂在高校素質教育中的文化價值觀塑造
作為高校教師，承擔的責任就是培養初中學生的藝術素養，增強學生在音樂上的創造能力。音樂是通過富有美感的聲音來傳達情感的。音樂作為一種文化傳播符號，是由其社會功能所決定的。在中國古代，音樂從宗教意識中產生，逐漸地添加了政治色彩，當音樂流入到社會中之后，與當地風俗結合成一體，形成了特有的音樂特征。因此，音樂的教化功能是不可小覷的。作為培養人才的職能部門，高校要轉變思想。教師要發揮教育引導作用，就要首先從觀念上加以轉變，形成傳統音樂文化至上的觀念。將具有積極意義的民族傳統音樂教育觀傳遞給學生，讓學生對于傳統音樂文化給予認同，并認識中國傳統音樂的形態和表現特征，形成新的審美界定。
二、高校音樂素質教育中所存在的問題
(一)高校教育對音樂素質教育沒有足夠的認識
除了專業的音樂教學之外，高校都會將音樂教育安排為選修課。高校這種選修課課程安排的初衷在于，希望學生能夠從自身的興趣愛好出發選擇提高自身素養的途徑。但是，由于中國的大學生過多地重視專業課學習，沒有認識到音樂課程學習的重要性。特別是大學一年級的學生，以基礎課教育為主，輔以少量的專業課，課程安排緊張，學生無暇選修自己所感興趣的課程。當大學生進入高年級階段之后，過多的專業課程，使學生難以選擇藝術類課程，特別是目前大學畢業生就業形勢并不樂觀，越來越多的學生為了自己的專業技術能力提升，而忽視了自我素養的提高。從中國高校的這些教育狀況來看，高校教育所存在的片面性以及學生的消極態度，都不利于高校音樂素質的培養。
(二)高校教育在政策法規上對音樂素質教育管理力度不夠
關于高校素質教育，國家教育部出臺了《關于在普通高校中普及藝術教育的意見》，其中對于高校藝術素質教育的指導思想予以明確要求，即要求中國的高校教育，無論是教材的內容還是課程的安排，都要充分發揮藝術素質教育的功能。音樂素質教育是多數高校普遍采用的素質教育模式，不僅可以為學生開展音樂文化素質教育，讓學生領略音樂中的文化內涵，而且還要制定相應的教育法規。不僅要在教學大綱上體現出來，還要制定音樂素質教育標準，以使高校音樂素質教育有依據可循，從而提高學生的重視程度。但是，從目前高校音樂情況來看，都是從學校自身的教育特點的角度出發，無論是在教師資源上，還是教學設備上，都根據學校自身的經濟特點自主配置。這就意味著高校音樂素質教育并沒有形成統一的規范，其較大的隨意性和高校的自主選擇性，對于高校素質教育都產生一定的負面效應。
三、完善高校音樂素質教育的對策
(一)從文化傳承的角度實施音樂素質教育
孔子在音樂理論上的貢獻，是其政治性的作用。經過后人的繼承、完善和發展，已經自成體系，對后世產生了巨大的影響。老子的音樂教育思想講求“平和”“恬淡”，這也是孔子音樂思想中的一部分。儒家音樂思想對于政治性和功利性的過分強調，使其忽視了音樂作為藝術的本質性意義。音樂本是一種藝術表達，如果忽視了音樂自身的特殊性和內在的本質規律，而以其為工具來維護統治階級的利益。雖然達到了政治教化的作用，但是使音樂因不能按照自身的規律發展而形成了審美缺陷。道家主張“五色令人目盲，五音令人耳聾”，而這種“淡和”的思想并不是道家獨有。儒家和道家成了中國傳統文化的兩大體系。高校音樂教育是藝術教育的基礎，其不僅是一種藝術教學，更是與其他學科融合，發揮著感化以及凈化學生心靈的作用。就哲學的角度而言，中國音樂文化源遠流長，是一種教化形式，以禮儀展示出來，來提升其社會約束力。
(二)請音樂教育名家到高校召開研討會
高校開展多種形式的音樂素質教育，以音樂研討會的形式，讓學生領略名人風采，由于學生崇拜心理而在接受潛移默化的教育時，外化為行為，從而對高校大學生的思辨能力和審美能力給予定位，有利于提升學生的人格魅力。比如，對于音樂作品的賞析評論，對于音樂美學的探討等，都可以對學生產生藝術審美導向的作用。以《春江花月夜》為例。聲樂作品《春江花月夜》已經在中國的民間流傳已久，經過不斷地完善，使這首中國民間樂曲登上了舞臺，成為了中國著名的古典音樂。開展學術研討會，對《春江花月夜》這首抒情樂曲從不同的學術角度開展探討，可以讓學生打開眼界，而不再局限于音樂本身，而是將對音樂的理解提升到更高的文化審美層次。在《春江花月夜》的民族管弦器樂中，所展示的不僅僅是優美的音符，而更多的是抒發了情懷。那種大自然的美感，那種古典文化，暗含哲學意味以及優美恬靜的情調，使歌曲聽起來輕巧圓滑而婉轉悠揚、清新，那種溫雅具有脫俗之感。在名師講解的過程中，如果配合《春江花月夜》優美的樂曲，就會讓學生產生身臨其境之感，可以讓學生感受到“春江花月夜”的景色是一幅色彩柔和的畫面，其淡雅清麗給人一種輕松暢快之感，而不失深意，令人聽之回味無窮。
四、結語
綜上所述，中國的教育改革指導思想，要求高校教育要注重大學生綜合素質的培養。音樂教育是高校的傳統教育，隨著西方文化思想的引進而給予西方音樂以過大的比重，卻忽視了中國傳統音樂教育。中國弘揚傳統文化是大學生素質教育的重要途徑?？v觀音樂教育在高校素質教育中所體現的價值，是建立在音樂欣賞教學的基礎上的審美活動，是學生在聆聽音樂、感受音樂中所感受出來的藝術感染力和音樂表現力。
作者：彭雪帆 單位：廣東理工學院
