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摘要：冰雪運動也是眾多體育運動項目中的一個類型，隨著高校公共體育課程的深入改革以及國家冰雪運動資金投入逐漸加大，冰雪運動在近幾年來逐漸受到了人們的關注和喜愛，通過冰雪運動，運動員可以從中提升自己的人格品質以及綜合素質。所以在當代的高校教育當中，冰雪運動契合人才培養要求，能夠幫助學生從此項運動中促進自身能力的全面提升。該文以文獻資料法對高校公共體育課教學進行探究，指明體育教學中融入冰雪運動教育的意義，并挖掘高校公共體育課中的教育元素，提出教育元素作為亮點，要不斷挖掘并找好切入點潛移默化地融入到公共體育課教學中，提升體育教師的教育意識，提高教育與體育共同育人的能力，為培養學生正確的學習觀念做好引路人。
關鍵詞：公共體育課；冰雪運動；素質教育；探析高校
公共體育課在培育學生健全人格、身體素質方面起到了舉足輕重的作用，通過體育運動可以提高學生的身體素質、塑造學生的健全人格。與此同時，通過體育教育也可以讓學生明白合作共贏、相互競爭的關系，幫助學生提前適應社會環境。教師應該在教學的過程中重視對學生進行素質教育的深入探索，能夠以體育項目對學生的素質教育進行充分培養提升，促進學生的身心發展。
1體育教學中融入素質教育的意義
在以前的學生時代，跑步似乎是體育課程的代名詞，所以經常有學生會想方設法的逃避體育課，導致體育課達不到理想的教學效果。但是隨著課程改革以及時代的進步，當代高校公共體育課程呈現多元化、現代化的趨勢，體育教學內容發生了本質性的變化。在我國成功申辦2022年北京冬奧會的背景下，除了傳統的籃球、足球、排球等球類運動之外，高校也在逐漸推進游泳、體操、冰雪運動進入體育課堂。通過開展冰雪特色運動，可以開拓學生視野，培養學生的創新精神和實踐能力，實現了讓學生全面發展，體現了以學生為本的價值取向。
1.1培養學生全面發展的助推劑
體育課本身具有教育的影子。在體育課中融入素質教育，有助于培養學生自主能動性，提高動手能力，發展學生創造性；有助于培養學生行為與認知相統一，在興趣的推動下積極參與體育運動項目，認知其規則與法紀，規范其身；保證學生的綜合素質得到充分提高；有助于培養學生良好的心理品質，塑造完美人格。
1.2實現體育教學目標的引導力
每個體育運動項目都有一定的運動規則，大學生在參與過程中能深切體會到有規則與無規則的區別，而且在規則的制約下使體育運動更有趣更精彩，更能激發學生對高水平技能的渴望，從而培養學生良好的紀律習慣。在體育冰雪運動教學中，大學生通過學習與訓練不斷掌握技術動作，在其學習與練習過程中，困難與挫折會陪伴左右，如何面對，如何克服，一是需要教師的引導，二是需要學生有抗壓能力。體育思政教育會在學生學習過程中發揮應有的作用。
2冰雪體育運動在高校素質教育中的呈現特點
2.1隱蔽性
隨著冰雪運動逐漸推廣普及，冰雪文化也逐漸受到社會和大眾的認可，所以通過高校開展冰雪運動是傳播體育精神、冰雪運動文化的有效途徑。通過冰雪體育運動文化，學生可以從中感悟到不一樣的人生真諦，從而在學習生活中更好的約束自身行為。這與校園文化建設、體育精神傳播、集體觀念意識息息相關，是推動個人力量投入到集體力量中的無窮動力，這是冰雪運動隱蔽性的特點。
2.2獨特性冰
雪是相比于其他球類運動尚未完全普及，但是在冰雪運動中，學生可以從中體會到不一樣的體育精神，促進學生的全面發展以及個性化成長。通過冰雪運動學生可以擁有一定的創造力、良好的道德修養，同時也可以增強肺部功能、提升身體免疫能力。因此通過冰雪運動可以讓學生感受到技能提升的快樂，感受到冰雪文化的獨特魅力。
2.3持久性
冰雪文化對學生品格特性、學校素質教育的影響是深遠的，通過冰雪運動讓學生感受到獨特的冰雪文化，更好的滿足學生未來發展需求，通過學生群體帶動家庭、社會成員也加入到此項運動中，感受冰雪運動的快樂，促進“社會-學校-家庭”三位一體的教育結構快速形成，這是冰雪運動持久性的特點所在。
2.4主動性
初次涉及冰雪運動，需要學生擁有較強的適應能力，這其中包括了溫度的巨大差距、難以控制的運動速度、復雜的操作技能。因此通過冰雪運動可以提高學生適應社會變化的能力，尤其是在當代社會快速變化發展、物質需求和精神文明不斷碰撞的今天，更需要學生主動去適應當代學習環境，不斷調整學習心態和生活態度，以積極樂觀的人生態度去實現人生價值，而在冰雪運動文化中恰好滿足了主動性的特點。
3高校公共體育課中融入冰雪課程教學意識元素
冰雪文化一直都是我國傳統文化中不可或缺的一部分，尤其是在當今素質育人的背景之下，高校更應該在公共體育課程中融入冰雪運動文化。傳承體育文化是高校素質教育、體育課程的重要內容。冰雪運動主要表現在物質文化和精神文化兩個層面：對于物質文化，這里面包括了冰雪體育場地、冰雪運動器材以及宣傳設施等。對于精神文化，主要體現在冰雪運動精神、體育道德和人格培養等方面。通過我的調查研究發現，冰雪課程里面所蘊含的體育文化能夠促進學生身心健康發展，通過冰雪運動的規則學習來培養學生優良的品格特性、提升學生的綜合素質能力?？傮w來說，高校公共體育課程中融入冰雪課程教學，是具有歷史性一刻，這也表明冰雪體育文化對高校素質教育具有重要作用。
3.1規則意識元素
每個體育運動項目都有屬于自身的規則與制度，比如冰雪運動，有時間規定、場地規定和競賽規則等，需要學生在限定的時間空間下冰雪運動規則完成比賽。每一位參與體育運動者必須遵守項目規則，并且接受規則的約束，同時也要承擔違反規則所受到的處罰。高校公共體育課開設項目頗多，規則教育在體育教育過程中起著重要的作用，無論是課堂游戲還是項目比賽，我們都不能盲目的進行規則教育，而是要結合規則本身和教學內容，有目的性、恰到好處地融入規則性教育，從而指引學生規范自身的行為，將親身體驗的經歷延伸到社會生活中，講解貼近生活的案例，培養優良品格，為適應社會打好堅實的心理基礎。
3.2合作意識元素
培育大學生合作意識是至關重要的。當代大學生普遍是家庭獨生子女，大多成長過程都處在比較獨立的狀態，因此在為人處世過程中缺乏與人合作交流的經驗，多數時候一般以自我為中心，部分學生會有抵觸合作的心理。體育運動中的很多項目體現著團隊的意識與團隊的精神，需要團隊合作才能有機會獲得勝利，所以在體育教學過程中多挖掘體現團隊意識的項目游戲及競賽，例如在進行雙人滑冰教學工作中，教師不僅僅要注重課本理論知識的講解，還要定期舉辦線下比賽，通過理論和實際的結合，促進學生形成合作共贏、健康人格、友誼第一比賽第二的觀念意識。
3.3競爭意識元素
在進行高校冰雪運動教學開展的過程中，最重要的是培養學生自信心和成功的心態，體育的本質決定了其具有強烈的競爭性，所以冰雪運動教學在培養學生競爭意識方面具有很強的針對性。良性競爭是社會進步、體育活力的必要因素，有競爭才能促進學生的奮進。由于大多數學生出自獨生子女家庭，所以他們生活質量較高、缺乏相應的自我判斷、自我決策、獨立生活的能力，缺乏良性的競爭意識。教師應該重視教學與經濟的高度融合，使學生在學習的過程中能夠得到競爭意識的充分培養，進而能夠使學生的競爭精神得到充分培養與體現。例如：在冰雪運動教學課堂中，創設有競爭性的教學情境，發揮個人及團體的能力，開展良性競爭。
3.4公平意識元素
隨著百姓生活質量的不斷提高，體育運動逐漸融入百姓的日常生活，人們在參與運動的過程中較注重公平性原則。公平競爭是每一位運動參與者都必須遵守的法則。無論是大型賽事還是小小的體育游戲競賽，都必須在環境、權利、規則以及裁決等方面給予公平。比如籃球賽、足球賽、拔河賽、接力跑、冰雪運動等，在體育教學中融入公平意識原則，幫助學生形成公平競爭的意識，培養學生維護公平、堅守正義的優良品質。
4冰雪課程融入公共體育課，對高校學生身體素質的作用
4.1促進骨骼的生長發育
學生在進行戶外運動時，由于太陽紫外線的作用，能夠使人體皮膚中的脫氫膽固醇慢慢轉變為維生素D，從而加快人體吸收鈣和磷的速率，為骨骼的發育提供良好的營養。通過有關科研研究顯示，如果學生定期參加冰雪運動，不僅僅可以提高身體免疫能力還可以促進他們的骨骼成長。
4.2改善呼吸系統功能
在冰雪運動場地，氣溫較低，學生受到室外溫度的刺激，呼吸變得急促有力。在急促呼吸過程中會調動全身細胞的參與，尤其是肺部細胞，可以增加肺的彈性、促進呼吸系統全面參加運動過程，最終幫助身體抵御相關疾病的發生。
4.3提升運動技能和素質
經常參加冰雪運動可以形成更好的身體體質，促進身體肌肉的形成，冰雪運動的運動量較大、對身體素質要求較高，所以學生通過冰雪運動可以提高自己的體力和耐力，通過不斷練習也可以提高運動技能，促進學生全方面的發展。
5冰雪課程融入公共體育課，對高校學生心理素質的作用
5.1有助于學生調節心情
學生從課堂走進運動場，可以放松身心，讓學生心情更加的輕松愉快。通過體育鍛煉可以發泄出不好的情緒，忘記煩惱、消除消極心理，讓學生的個性得到更好的發展。與此同時，經常參加冰雪運動的學生，他們的個性更加豪爽大方、樂觀積極。
5.2促使學生形成良好的意志品質
體育運動不僅僅可以幫助學生提高身體素質，還能夠促進學生形成良好的意志品質。在冰雪運動的實際教學過程中，教育者要結合實際課程教學內容，有意識、循序漸進的采取相關的教學措施，培養學生的意志品質。冰雪運動相比于其他體育運動來說，參與人數較少、運動場地受到限制，所以普及程度不高，學生在運動過程中一定會受到諸多的困難挫折，也極容易產生自暴自棄的心理。所以在實際教學中，我們要告訴學生冰雪運動需要經歷漫長的訓練和學習，在這一過程中我們要持之以恒，不能半途而廢。只有在教育過程中不斷地給學生灌輸吃苦耐勞的意念，才能夠塑造積極向上的團隊精神。
6冰雪體育運動在高校素質教育中的融入策略
6.1教學與競技良好融合
在當今素質育人的背景之下，冰雪體育文化在高校素質教育中扮演的不可或缺的角色，所以加快高校素質教育與冰雪運動的融合勢在必行。要想落實該項工作，首先高校要給予該項工作足夠的重視，在學校中積極開展各項冰雪類活動、加大冰雪體育課程的宣傳力度。具體而言，高校有以下兩種切實可行的具體辦法：第一點，高?？梢栽谌粘＝虒W中舉辦小型的冰雪競技活動，充分發揮不同院系和學生之間群策力量。各種冰雪活動舉辦的重點并不是讓更多人掌握冰雪運動的技巧，而是要通過冰雪運動的宣傳和親身參與，讓師生感受到冰雪運動的趣味性、提高群眾的參與程度。舉辦冰陀螺，溜冰或者雪橇等受師生喜愛的活動，都是體育課程融合素質教育的有效途徑。利用這些活動調動師生的參與度，享受冰雪運動所帶來的獨特快樂。另一方面，學校也可以定期組織冰雪文化活動。例如組織觀看冰雪表演和各項冰雪競技活動，拓寬學生的知識面。與此同時，也可以舉辦攝影、繪畫、征文等多元化活動，讓學生更加全面的了解冰雪體育運動，感受體育文化精神。通過開展刺激的體育運動以及征文類文化活動，可以讓學生明白冰雪運動不僅僅是一個簡單的體育競技運動，它所帶來的更多是一種文化魅力和精神魅力，這對體育課程融合冰雪課程素質教育有著極大的推動作用。
6.2加快冰雪體育社團建設
高校公共體育課程要想融入冰雪文化進行素質教育，首先就應該普及冰雪運動，調動學生參與此項運動的積極性。在素質教育、以生為本的育人背景之下，要充分發揮學生是教育主體的作用。通過學生成立冰雪社團，院校將冰雪活動的組織權逐漸交給學生，發揮學生的特長，由此調動學生參加此項運動的積極性。與此同時，學校也應該發揮自己的帶頭作用，讓體育專業的老師對其活動進行指導。這樣可以拉近師生之間的距離，營造一種融洽的教學氛圍，吸引同學參與到冰雪運動當中?？偠灾谒刭|教育不斷深入的今天，冰雪運動給高校帶來的更多是一種體育文化和道德精神，公共體育課程融入冰雪課程對高校的素質教育起到了重要作用，充分發揮了冰雪運動的教育功能。
結束語
綜上所述，體育運動以及體育教育在當代學生成長過程中扮演著不可或缺的作用。尤其是在素質育人的教育背景之下，我國對高校人才培養綱領提出了新的要求，體育教育也被師生充分重視起來。冰雪運動可以拓寬學生的視野，提高大學生素質教育的質量，促進學生身心健康、身體素質的全面提升。
作者：原軍 單位：山西工商學院
