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摘要：素質教育是提高全民族素質為宗旨的教育，提高文化素質是素質教育的重要部分。而且，信息素養教育是信息社會發展終身教育的核心要素，是培養創新型人才的重要途徑，也是當代大學生成才必備的基本素質。因此，提高當代大學生的信息素養是高校圖書館目前面臨的重要問題。要想增強信息素養教育，拓寬學生獲取知識途徑，高校圖書館管理人員應承擔起其應有的作用。
關鍵詞：素質教育；信息素養教育；途徑合作化
素質教育是以提高全民族素質為宗旨的教育。當代大學生是祖國的未來，把大學生培養成什么樣的人，如何培養當代大學生就成為了高校管理者必須思考的問題。素質教育的核心是人的全面發展，提高文化素質是素質教育的重要部分。高校圖書館是文化信息的重要集散地，收集有大量的圖書、期刊以及數據資源，如何在這浩如煙海的大量信息中使大學生獲取自身有用的文化信息，增強信息素養教育，拓寬獲取知識途徑，就需要高校圖書館管理人員在其中承擔起應有的作用。
一、信息素養的概念及其研究
信息素養概念的提出，最早是1974年時，美國信息產業協會主席保羅•澤考斯基指出的“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能”。這個概念的誕生，在學術界引起了極大的關注，各國學者對信息素養的理解，提出了不同的見解，使信息素養的內涵有了更大的擴展和延伸。隨著各國學者深入的研究和探討，信息素養概念的演變也越來越成熟。直到上個世紀90年代中期，國內才有學者陸續介入到信息素養的概念中來。國內學者普遍認為文獻檢索課教育是信息素質教育的核心。華東師范大學的王吉慶教授是最早闡釋信息素養概念的學者。他本人的專著《信息素養論》，第一次將信息素養這一概念引入國內學者的視野。王吉慶教授在《信息素養論》中第一次提出信息素養是人們在信息社會獲得信息、利用信息、開發信息方面的修養與能力。它包含信息意識與情感、信息倫理道德、信息常識以及信息能力多個方面，是一種綜合性的、社會共同的評價。這種能力與人類其他能力一樣，需要人類去學習和適應，如何建立完整信息素養教育體系就擺在了國內學者面前?；谶^個理論基礎，高校圖書館界的諸多學者對信息素養的概念和教學做了全面深入的理論探討，并在教學改革中付諸了實踐，在高校圖書館界掀起了信息素養教育的研究熱潮，取得了一批比較重要的研究成果。2004年12月，“北京高校信息素養教育研究會”在北京成立。研究會定期組織召開各類研討會，其系列主題都是以信息素養教育課程體系安排為主。經過各方面努力，高校信息素養教育能力指標體系框架結構逐漸形成。
二、高校圖書館信息素養教育的幾種重要方式
（一）以高校圖書館牽頭為主
即指由高校圖書館牽頭，負責安排圖書館員擔任信息素養教育的教師，也有個別院校由信息管理系承擔全校信息素養教育課程。目前，高校信息素養教育的主要方式還是以圖書館牽頭為主，在一些高校有信息管理專業的情況下，也有以該學院承擔的，如南京大學和浙江大學等高校就是由信息管理學院承擔?，F在高校信息素養教育的主要方式是作為一門公共課，根據專業和學歷設置課程內容，由高校圖書館管理員擔任任課教師。課程內容大多采取理論授課，上機實際操作相結合的方式。例如河北師范大學圖書館開設的“文獻檢索與利用”，分文科和理科兩門課程，由作為公共課由本科生在學校教務處主頁自由選修。文獻檢索與利用課程有一半的課程是理論知識授課，一半的課程是上機操作，充分利用高校圖書館的電子閱覽室，為學生提供良好的上機操作環境。文獻檢索與利用課程納入學校教務處的課程系列，學生需修完學分，完成全部課程，考試合格才能畢業，為信息素養教育提供了必要的保障。并且，圖書館網站還設置了在線網絡教學，對于一些因為已經修滿學分，不再需要修學分的學生提供一些簡單的幫助。
（二）進行高校圖書館讀者培訓
高校圖書館讀者培訓也是信息素養教育的一種重要形式。高校圖書館的讀者培訓講座，是大部分的圖書館都會充分利用的信息素養教育形式，即通過信息素養講座、短期培訓、現場培訓、一對一輔導等形式，來對圖書館的讀者進行培訓，提高讀者的信息素養。有的高校圖書館會面向特定專業、特定學院的讀者定期舉辦各種專題數據庫的培訓講座，甚至外請各類數據庫的數據商專家來對讀者使用數據庫進行相關的培訓，大大提高了圖書館購買數據庫資源的利用率。
（三）專業課中加入信息技能內容
信息素養教育的第三種形式是在專業課中加入信息技能內容。我國絕大部分醫學院校開設的“醫學信息檢索課”普遍采用了這種課程模式。醫學術語復雜多變，專業性較強，專業課程中專業詞語較多，外圍人員無法更深層次的解釋和利用圖書館網絡數據。非醫學專業的圖書情報人員在檢索利用數據庫時有時很難掌握重點，因此在專業課程的設置中加入信息素養教育的課程，可以有效避免這類現象的出現。
三、信息素養教育的途徑
目前，信息素質教育的研究還在進行中，從檢索到的相關論文看，討論的熱點仍然是信息教育的途徑。對于如何有效進行信息素養教育，筆者淺談以下幾點見解。
（一）要取得相關部門重視，加強制度建設
具體到現實工作中，就是要建立適合我國高校實際情況的信息素質教育課程，實施規定、方案和評價標準，成立相應的檢查監督管理機構，定期對信息素質教育落實情況進行調研。高校圖書館管理者應主動向學校有關負責部門協調溝通，積極爭取學校的支持，爭取成立以分管圖書館工作的校長擔任組長的信息工作領導小組，開展工作。信息工作領導小組的辦公室應設在高校教務處，圖書館、網絡中心等部門共同負責信息素養教育的具體實施，融入學校的教學體系中。
（二）要創造良好的社會環境
圖書館豐富的文獻資源為高校學生提供了物質保證，先進的設備和技術為信息素質教育提供了良好的外部環境。圖書館豐富的物質資源為文獻檢索課教學提供了取之不盡的物質基礎。各個高校圖書館目前都已具備了計算機信息網絡，公共檢索系統的建立，校園網、局域網的成立，以及網上查詢系統、節約系統的建立，為文獻檢索課提供了強化信息能力的理想場所。
（三）要豐富原有的課程體系
從開展信息素養教育以來，我國出版的文獻與利用檢索課教材雖然多達600多種，但內容陳舊、缺乏綱領性，難以適應時代的要求。在師資隊伍的建設方面，有些學校至今沒有專門的文獻檢索課教師。大多數圖書館的文獻檢索課教師也屬于兼職，沒有成立專門的文獻檢索課教研室，同時教師還肩負著圖書館的其他工作?，F在我們急需做的是加強文獻檢索課程和教師隊伍建設，制定全國規范的教學大綱，規范教學課程名稱和教學內容。例如選擇教師隊伍，不僅僅選拔那些具有良好職業道德的人，還要對學科背景有所要求，選擇具有圖書情報知識和較強計算機能力的人擔任文獻檢索課教師。這些教師中最好具備一定的學科背景，在教授文獻檢索與利用課程時，對于專業術語的判別有一定的能力。
（四）其他需注意的方面
信息教育討論的熱點還有向不同院校層次、不同專業院校、高校各類人群擴展的趨勢。例如，高職院校學生的信息素質教育的論文占了相當比重，農業、外語、醫學、師范、邊疆少數民族院校等如何開展信息素質教育，如何對高校輔導員、教學管理人員、高校教師和研究生加強信息素質教育，這些內容都討論得很熱烈，題材很豐富。在方式方法上，調查研究仍然是重要的形式，并且有從就業角度闡述信息教育重要性的論文出現。此外，信息素質教育的特點，就是以學生為中心的合作模式；教師是成功的關鍵；圖書館員是重要的合作伙伴；行政管理政策促進合作化教育；計算機專業人員的支持必不可少。據此，提出以下建議，包括：建立同教師的動態交互的合作關系；在學術研究和課程中幫助教師；尋求與課程的結合；尋求校園行政管理人員和其他人員的支持；做好課程計劃等。綜上所述，信息素養教育在中國已經取得了很大的進展。信息素質教育為廣大讀者終身學習，以及在互聯網+的網絡大環境下更好的生存和發展提供了重要的基礎。信息素質教育對于整個民族的國家競爭力和持續發展力也提供了重要幫助。信息素養的培養，急需納入正規教育體系，作為高校教育的重要組成部分，就能真正提高廣大青年學生的信息素養能力，并更加有利于廣大青年學生走向社會后的工作能力和科研能力的成長。
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作者:田林 單位:河北師范大學圖書館
