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【摘要】高校進行素質教育的關鍵環節通常是高校體育教育教學，各大高校的體育教學肩負著整體落實素質教育改革的重要任務。如今可以將素質教育充分地融入我國高校體育教學工作中去的科學案例還非常少，這是我國高校體育教學的長遠規劃。因此我國高校體育教學人員必須更加廣泛地把握體育教學的特征，同時根據對應的特點制定科學合理的改革方案本文就此進行探討以期提供相關的理論基礎。
一、素質教育背景下高校體育的分析
我國各大高校進行體育的總目標通常可以概述為：著重圍繞保證學生體質、促進高校學生體育運動的興趣以及學習意識的提升，使得高校學生能夠擁有足夠的運動能力以及良好的思想道德品質，最終保證高校學生身心健康全面發展質量。我國高校體育素質教育的根本目的是：注重提高學生在體育方向的自我素養以及和體育相聯系的整體素質，強調把培養高校學生自身的和諧、健康發展為關鍵教學任務，必須把推動各大高校體育知識內容的內化性、注重高校學生身心正常發展為核心的教學導向。關于各大高校體育素質教育的推進，大量研究者將其歸類為一種全新的教學手段，但是我國高校體育素質教育的提出更多的是一種新的教學理念，其主要是為了避免以往高校在體育教學方面的問題，所以我國高校體育素質教育可以歸類為以往體育強調應試教育的批判體。各大高校體育的素質教育應當定義為推動我國學生綜合發展的教育模式，其在某種程度上表明了各大高校在體育教學方面的終極訴求，它的核心內涵是特別值得高校體育教學人員認真思考的。通常來說，各大高校體育素質教育的核心內容就是把培養我國學生的自主創新能力以及創新實踐素質為出發點，強調培養高校學生的體育綜合能力的提升。
二、推進素質教育以及改革高校體育教學的要點
（一）給高校學生提供合適的體育教學場景
當前，我國實施素質教育的切入點就是確保高校學生在快樂、輕松的學習過程中得到成功的學習經驗。大量學生對高校體育教學的訓練內容的枯燥性以及體育運動自身動作的風險性產生畏懼的心理反應。因此，就規定高校體育教學人員一定要為學生提供一種自由、歡快的體育學習場景，同時執教人員要以自身完美標準的示范為參照，注重消除高校學生的畏懼情緒，確保學生能夠親身感受到體育工作帶來的輕松和快樂。
（二）注意合理簡化學生的體育學習任務
我國各大高校體育教育工作的主體性方面的保證，通常源自任課老師借助不同的教學手段將刻板的知識點轉化為高校學生容易接受學習的知識點，將當前的體育課堂教學工作和課外的延伸教育方式能夠科學地聯系到一塊。若要順利地把素質教育整合到當前各大高校體育教學環節中就必須確任課老師能夠在某種程度上使得學生產生一種心理落差感，將學生自身的心理平衡打亂，最終促使其尋求一種新型的穩定狀態，通過該方式就能夠使得學生的學習精力相當的集中，確保能夠發揮牽一發動全身的促進功能。
（三）優化我國高校體育框架體系，保證其自身的素質教育環境
通過調查數據發現，各大高校學生的基本素質還很欠缺，另外我國高校如今的體育裝置和相關設施還有待改善，推進選擇性的各種體育項目教學已經開始實施，盡管是有選擇性的項目教學建設，但是各大高校也必須努力提高其學校體育師資的骨干力量，只有通過該方式才可以確保當前每位學生都可以很好的加入到學校所組織的各種公共體育教學項目和活動。另一方面，還可以達到每個學生的個人喜好等差異化訴求目標，確保學生能夠掌握一種甚至更多種的體育運動項目，最終推進高校學生個性的整體性發展。最后，必須把課內以及課外的各種體育項目和活動科學地聯系在一起才可以真正做到促進高校學生對體育專業相關知識以及技能接受力的持續提升。
（四）強調我國高校體育教學內容自身實用性
當下的各大高校體育教學工作是學校切實推進素質教育的關鍵方式，我國高校素質教育工作的具體實施與高校自身整體有效落實素質教育理念的關系密切。當前形勢下，各大高校體育教學任務進行改革調整的關鍵內容就是在確保其競技體育為核心的教學內容指導之下，更多地為高校學生提供娛樂以及休閑型的體育內容，確保學生可以在上學期間能夠借助體育教學項目充分地認識自身，給高校學生未來的終身教育奠定堅實的基礎。另一方面，體育任課老師還必須對以往的體育教學方式完成實質突破，慢慢為學生建立自由、愉快的新型體育教學模式，這樣可以促進學生的身心健康質量提升，最終保證其更好的可以在體育教學工作中推進素質教育穩定進行。所以，我國高校體育教學必須要強調其教學項目的實用性，只有通過該方式，才能讓學生借助自我探索的方式讓其真正喜歡上體育運動，最終做到提高高校學生的體育素質。
三、結束語
總之，我國各大高校體育教學工作是當前大學教學環節中的不可或缺的組成項目，其關鍵的體育教學任務就是確保高校學生憑借自身的努力和探索充分地學習到體育專業內容以及相關技能，有效促進學生自身生理、心理的承受能力的提升，充分發揚高校學生吃苦耐勞的拼搏精神，最終培養高校學生良好的身心狀態和其終身接受教育的良好習慣等。我國各大高校體育的改革和完善是一個任重道遠的任務，必須確保全體體育教學工作人員持續的進行探索以及創新才可以取得突破，我國當前素質教育背景下的高校體育教學完善和不斷改革將會不斷推進。
參考文獻：
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作者:趙源
