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摘要：近年來，由于社會環境的急劇變遷，在社會價值多元的沖擊之下，大學生對校園活動的投入愈來愈少，對參與社團反應冷淡。學生利用課后之余，依照個人興趣及需要，在學校指導下，共同參與各種不同類型的團體組織，并從事有關活動，增進生活體驗。本研究所指的學生社團是由一群志同道合的學生，利用課余時間，依照學生個人興趣及能力，以自由參加并經學校輔導運作所組成，從事具備訓育功能的教育性活動的團體。大多數學生都肯定社團的功能，但社團參與度不高、社團成員數變少，已成為現今社團面臨的重要難題。大學生思想政治教育在新時期也面臨諸多的困境，本文將結合工作實踐，對學生社團活動與高校思想政治教育有機地融合進行研究。
關鍵詞：高校；學生社團；思想政治教育；影響
適應社會多元化的發展，大學教育不僅僅是提升教育程度的場所，除了在專業知識與研究能力的養成外，更發展各種通識課程，并且重視課程以外的學習，而參與學生社團正是課程以外學生最容易接觸的活動，認為在現今大學教育的生活過程中，學業已不再是眾人唯一注目的焦點，社團活動也因為提供了相異于學業的學習目標而漸漸的被提升到一個與學業并重的地位。整合過去相關研究指出，大學生參與社團功能可彌補學校課程的不足，可落實全民運動的推展，并提供學生社會能力的訓練，提升人際互動與領導能力，增加自我認同、個人潛能激發與身心的調劑，拓展學習視野及民主法治的訓練。學生可通過社團活動的參與，結識志同道合的朋友，在社團一展所長，學習領導、團隊合作、邁向全人教育的目標與實現。大學是生涯發展的一個特殊階段，如果學生具有良好的思想政治價值觀，則面對生活轉換、就業競爭的心理、社會壓力自然較小，但如果認為自己能力不足、情緒管理不佳，或屬于迷失方向或他主定向型學生，則在進入職場時，容易產生茫然與不安的感受。大學社團有學術、健康運動、藝術、聯誼、體育、服務、自治、其他等類型，學生如果參與大學社團，則可增加探索的機會。
一、高校學生社團活動的概述
學生社團是一群志同道合的人，為了共同的目標與理想，經學校一定的程序同意，所組成的學生團體。因此社團可定義為：（1）三人（含）以上依個人自主意愿與共同宗旨所結合；（2）采自愿自治方式綜理社務；（3）社員身份有自由申請加入與退出的權利；（4）經一定程序登記成立的同好性質團體。學生在大學階段獲得的自我認識、能力感、設定目標等成長發展經驗，是增進自我肯定與決定人生發展方向的重要關鍵。參與大學社團除自身興趣、拓展人際等原因外，更重要應是學生在參與社團過程中所習得的技能學習、人際關系、領導能力、自我實現等的社團學習經驗，與這些社團學習經驗對學生的影響。為社團有建立良好人際關系，滿足個人社會參與，適應民主自治的生活形式，熟知行政工作流程、步驟及規范，學習企業管理，及建立同理心及服務的熱忱等六大層面的功能。社團活動具有下列正面的教育功能，協助學生適應學校生活環境、反映社會中各差異因素的影響程度、增進參與社會的正向經驗、協助達成共同目標、促使個人社會化、影響學校正式組織，促使學校環境的改善、從事創新工作，促進文化進步提供發展、多方面興趣和才能的機會。學生通過參與社團活動，不僅能夠發展個人興趣專長及擴展知識，更有助于建立良好的人際關系，并且培養個人領導組織能力，同時，通過寓教于樂的活動，進行群體性教育，促進學生身心均衡發展，充實社團活動內涵，進而發展學校特色。
二、高校學生社團對高校思想政治教育的影響
（一）融合新的思想理念
社團是學生人際互動、群性開展的重要學習階段，在參與社團過程中，整合新的自我概念，因此參與是組織成員共同努力對于行動的參與及權利義務的分享。在人的一生中，會與各種不同的人有不同的互動，這些互動多少都會幫助我們滿足Maslow提及的需求。
（二）有助于人格的健全發展
社團參與度高的大學生在人格特質的支配性、責任性、社會性、獨創性思考、人際關系及精力上愈趨成熟，有助于人格的健全發展。參與社團程度愈高的大學生其發展愈成熟，尤其是在情緒處理與自主性的發展更是如此。社團參與經驗可以鼓勵學生自我探索及促進學生的學習，對其心理社會的發展不論在自主性、自我認同、領導技巧、人際關系，以及引起更多學業學習動機，或是認知發展中對于做決策的能力都有幫助，成功影響學生的生涯發展。
（三）提供學生實際演練人際技巧的機會
社團活動內存在領導與被領導的關系、責任的分工、事務的協調合作、活動規劃與執行等等，這些社會生活的基本內容，提供學生實際演練人際技巧的機會。此外，兩性互動亦是社團活動的另一項學習機會，其中提供的親密關系需求，豐富許多學生對于大學生活的向往。
（四）提升大學生就業能力的效果
教育是從每天的生活活動中進行的，包括教室里的教與學、校園里的討論、談話與活動，大學社團經驗能提供大學生更多教室以外的生活學習形態，使學生嘗試不同的人生經驗，對學生生涯發展與自我認同有著重要幫助。
1．協助學生自我探索
在成長的每個階段，每個人總是不斷在探索—學習—成功—記憶的過程中學習，大學應協助大學生做好就業前的心理準備與生涯規劃，使在知己知彼中了解自己的能力、性向與興趣。學?？晒膭顚W生善用圖書館、就業資料中心、就業輔導處等相關資源，以了解職業市場現況與需求，進而整理、培養自己的經驗與特長。
2．協助學生向職業世界探索
大學應讓學生明白各種工作成功所需具備的條件和要求、優點和缺點、待遇、就業機會與發展前途。學?？蛇\用實習、項目，讓學生有真正接觸職場的機會，除了可讓學生了解自己能力外，更可建立自己的生涯規化或人際網絡，以協助增長判斷力及擴大視野［7］。
三、優化大學生社團活動思想政治教育功能發揮的對策建議
（一）理論聯系實際，實現知識向能力的轉化
課堂教學由于受時間、空間的嚴格限制，學生實踐的機會少，理論與實踐不易統一，而社團活動正好彌補課堂教學的這種不足。社團活動給學生的理論聯系實際創造了良好的條件，提供了豐富的內容和廣闊的天地。學生通過社團活動走出課堂，深入到豐富多彩的社會實際中去，有更多的機會將課堂所學的理論、知識運用于實際。社團活動能使學生接觸實際，了解社會，幫助學生解決一些書本上不能解決的問題，糾正學生中存在的一些片面認識和錯誤思想。社團活動是學生自我教育和相互教育的好形式。同時也加強了學生的紀律性，增強了同學問的團結友愛，增強了集體主義觀念和集體榮譽感。社團活動能使學生把自己的學習與社會實踐聯系起來，增強社會責任感，促使他們的世界觀發生深刻的變化，加速思想覺悟的提高。
（二）建立學生社團掛靠制度，嚴格按照要求開展活動
在組織上，學生社團應以各級團組織為掛靠單位，這樣更便于團組織以學生社團為重要陣地，發揮團組織的優勢，寓思想政治教育于社團活動之中，開展形式多樣的思想政治教育活動。同時，為保證活動的順利開展，社團既要充分考慮學生的興趣點和時間安排，又要嚴格活動紀律，把嚴格考核與積極鼓勵有機結合起來。在此過程中，學生團體聯合會應主動為社團活動出謀劃策，充分發揮其協調職能。
（三）開展理論學習活動，積極推進理論學習進社團
學生團體聯合會要把引導各類學生社團深入學習中國特色社會主義理論體系作為社團工作的重要任務。高校開設思想政治教育課程的目的就是提高大學生的思想道德修養、啟迪大學生的智能，使大學生獲得先做人后做事的基本道德修養和較強的工作和社會交往實踐能力，獲得較高的職業素養和提高職業能力。高校思想政治教育課程與社團活動的目標是高度一致的，這為社團活動與思想政治教育的結合奠定了基礎。高校通過積極引導，鼓勵大學生成立、參與“中國特色社會主義理論體系”相關的理論研討型社團。學生主動參與這些類型的社團，能夠深化其對馬克思主義基本理論的深入理解，提高學生的馬克思主義理論水平。
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作者:陳薈潔 單位:承德護理職業學院
