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【摘要】思想政治教育是高校輔導員的工作核心，但是在現實中，仍然存在輔導員思想政治教育職能缺失的問題，具體表現為高校輔導員思想政治教育意識缺乏、工作方式簡單以及工作內容枯燥等，這將嚴重影響思想政治教育工作的開展效果。鑒于此，本文將分析高校輔導員思想政治教育職能缺失的具體表現及原因，并提出相關改善策略。
【關鍵詞】思想政治教育；職能缺失；原因；策略
前言
伴隨著我國高等教育改革進程的不斷深入，輔導員作為高校開展思想政治教育工作的先行者，越來越受到高校的重視?！督逃筷P于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見中》明確提出，“輔導員作為高等院校開展大學生思想政治教育工作的核心力量，應當是大學生健康成長的指導者與引路人。”故此，輔導員有義務幫助大學生樹立正確的價值觀念，助其身心的健康發展。
一、高校輔導員思想政治教育職能缺失的具體表現
1.輔導員思想政治教育意識較為缺乏
高校輔導員是較為繁忙的，通常需要將大部分精力投入到學校的日常管理事物之中，例如班級的建設、學風建設、班級考勤、考試紀律、獎助學金評定以及各式文體活動等，除此之外，學校的職能部門也為輔導員安排了繁忙的工作，使得輔導員總是以一種忙得不可開交的狀態投入工作。與此同時，輔導員長期忙于事務性的管理工作，就會讓其在潛意識中認為事務性的管理工作是其工作的重心，而學生的思想政治教育工作就會逐漸趨于邊緣化。而高校輔導員如果僅將精力投入到事務性工作，那么就會導致高校輔導員思想政治教育工作的日漸淡化。
2.輔導員開展思想政治教育的方式過于傳統單一
高校輔導員在實際的思想政治教育過程中，必須靈活地應用工作方式，把握政治原則，以人為本，堅持以情動人、以理服人。而在現實中，高校輔導員的思想政治教育方式往往過于傳統單一，未能意識到新時代下大學生的身心特點變化，工作的方式通常就局限于思想政治報告大會、專題講座以及讓學生寫思想匯報等。一些高校輔導員不光延用傳統的思想政治教育方法，還采取生搬硬套、強行灌輸的教育方式，讓學生被動地參與，以一種我講你聽的模式進行灌輸式的思想政治教育方法，這樣不僅嚴重影響大學生的學習積極性，還會導致學生的參與積極性降低，嚴重時，還可能讓學生產生抵觸心理，使得思想政治教育工作的開展缺乏實際效力，得不償失。
3.輔導員思想政治教育工作的內容過于枯燥
互聯網時代以及經濟全球化的快速發展，使得我國的社會生活方式變得日漸多樣化，人們的思想觀念也在此背景下變得日漸多元化。而高校輔導員在思想政治教育工作的內容選擇上，還是未能擺脫傳統，照搬照抄仍然是主流的思想政治工作開展方式，使得思想政治教育的內容過于枯燥、與實際不相符合、缺乏新意，很難引起學生的廣泛參與和興趣。除此之外，還有部分輔導員在思想政治教育工作的開展過程中，未能貫徹落實因材施教的教育方法，不能清晰認識到不同學生在思想認識水平、心理發展水平以及接受水平的差異性，對于不同學生也一貫性地采用相同的灌輸式教育方式，長此以往，必然使得思想政治教育的內容與現實生活過于遙遠，難以滿足大學生的實際需求，無法激起大學生的情感認同，同時，也難以改善大學生的思想問題以及實現問題，并造成大學生思想政治教育的長期成果不佳。
二、高校輔導員思想政治教育職能缺失的原因
1.高校輔導員自身事務過多
高校輔導員的核心要務就是開展大學生的思想政治教育工作，但是在實際工作中，輔導員除了要完成大學生的思想政治教育工作外，還要完成學風建設、學籍管理以及安全管理等復雜的事務。由于種種繁雜的事務纏身，使得高校輔導員不能將精力完全投入到思想政治教育工作中。除此之外，還有部分高校輔導員未能對思想政治教育工作引起充分重視，導致其思想政治教育意識薄弱，促使思想政治教育工作的日益弱化。
2.大學生思想的多元功利化
輔導員在實際工作中，必須清晰把握學生的思想特點，只有這樣才能做到對癥下藥，提升思想政治教育工作開展的實效性。但是隨著我國互聯網技術的不斷發展與普及，為大學生對外聯絡提供了便利，與此同時，也為大學生受到社會不良風氣以及西方不良價值觀念的浸染創造了有利條件，進而導致當代大學生思想的多元功利化。例如將大學學習僅僅看作是一種謀生的手段、缺乏政治意識以及用一種功利性的思想參加社團活動等等。當代大學生對于政治的認識，都是將其看作是推動自身的發展或謀求個人利益的一種手段，過分地看重實效性、輕視理想、過分強調自我以及缺乏集體意識等，這些現象都為高校輔導員的思想政治教育工作開展增添了巨大難度，從而影響思想政治教育工作的開展效果。
3.高校輔導員自身綜合素養不高
高校思想政治工作的有效開展，需要輔導員綜合利用到心理學、管理學以及教育學等學科的知識。由此可見，高校輔導員自身綜合素養的高低，將直接影響思想政治教育工作的有效開展。但當前有很大一部分的高校都未對輔導員的選拔工作引起充分的重視，對于輔導員的考察力度不高，從而導致高校輔導員綜合素養水平的參差不齊，再者，由于培訓工作的缺乏，更加促使了思想政治教育工作的弱化。
三、改善高校輔導員思想政治教育職能缺失的對策
1.協調開展輔導員的思想政治工作與事務性工作
著名思想政治教育專家張耀燦曾經說過：“思想政治教育的開展進行，總是需要借助一定的載體，必須遵循以人為本的理念，遵循對人思想的綜合影響，掌握逐漸發展的規律，并將這些元素合理地融合到實際工作中，以循序漸進與潛移默化的狀態開展好思想政治教育工作。”事實上，高校輔導員的事務性工作與思想政治工作之間不一定全部沖突，兩者應當是一種相輔相成的關系。例如當高校輔導員在開展事務性工作的時候，就應當主動把握學生的思想特點，進而指導其優化思想政治教育工作開展。故此，高校輔導員必須將思想政治工作貫穿到每一個事務性工作中，在實踐中發現問題、分析問題、解決問題，以工作實踐，助推思想政治教育工作高效。
2.優化創新思想政治教育的工作方式
移動互聯網的飛速發展，為高校輔導員的思想政治教育工作帶來新挑戰，同時這也是一個豐富思想政治教育工作方式的契機。眾所周知，互聯網世界具有一定的隱蔽性，平時難以發現的學生的思想動向，高校輔導員就可以借助互聯網這一工具，更深入地把握學生的思想動向，幫助其發現問題，及時采取解決措施。除此之外，高校輔導員還能夠以互聯網平臺為媒介，開展國際事件討論、就業形勢分析等活動，提升大學生的思想政治素養?？傊?，互聯網時代高校輔導員一定要時刻把握學生的思想動向，并借助互聯網的力量，以圖文并茂的方式將思想政治教育工作更形象地呈現出來，有效提升學生的學習質量。
3.注重提升高校輔導員的綜合素養
高校思想政治教育工作的受眾為人，其本質就是塑造人的健康心靈。而高校輔導員作為高校思想政治教育工作的重要開展主體，其自身的道德品質、理想信念以及情感行為等，都將影響學生健康三觀的形成。對此，作為高校輔導員必須是德才兼備，且具有較高綜合素養的人才。而要想做到這一點，首先就需要高校輔導員自身樹立較高的政治意識，掌握良好的大局觀念，不斷提高自身的政治敏感性，只有這樣才能幫助輔導員更敏銳地察覺新問題的出現。除此之外，高校輔導員還應當注重對多門學科的學習，尤其是對于心理學的學習，只有這樣才能幫助高校輔導員更加清晰地把握大學生的心理特征，指導其應用科學的方法，推動學生的健康發展。最后，高校應當注重對輔導員的培訓工作，通過開展社會實踐活動、外出考察等形式，不斷提升輔導員的綜合素養。
四、結語
總而言之，輔導員作為高校思想政治教育工作的主體，其思想政治教育工作開展的好壞將直接影響學生的健康成長。對此，作為高校輔導員，應當協調好思想政治教育工作與事務性工作的開展、優化創新思想政治教育的工作方式并注重對自身綜合素養的提高，有效提升思想政治教育工作的實效性。
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作者:趙恩 單位:沈陽科技學院
