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摘要：眾所周知，我國有著舉世聞名的璀璨文明，傳統文化源遠流長。當前是我國全面實現人民小康的重要歷史時期。因此廣大在對學生進行思想政治教育的同時，要充分利用我國豐富的傳統文化資源進行教育，力求將我國優秀的傳統文化知識融入到學生的日常教學及生活學習中，使學生正確認識其重要價值，最大程度的發揮其有益的作用。
關鍵詞：傳統文化；學生；思想政治教育；措施
我國的傳統文化經過幾千年的積累沉淀，產生了眾多的文化形式以及文學流派，比如儒家學說的“天行健，君子以自強不息。”，《周易》講的“地勢坤，君子以厚德載物。”，法家的以法治引領社會，墨家的“興天下之利，除天下之害”等百家學說，其中所集中體現的高尚品格以及愛國情操，將會對學生思想境界的提高、行為準則的形成提供豐富的借鑒，也必將會對以后的學習工作以及生活產生重大幫助。筆者經過分析如今存在于中缺乏對學生傳統文化知識熏陶的嚴重問題，并提出了一些可供借鑒的意見。
一、在學生思想政治教育工作中，我國優秀傳統文化的應用存在著諸多問題
(一)思想政治教育中嚴重欠缺我國優秀傳統文化對學生的熏陶
由于傳統文化在思想政治教育工作中始終得不到應有的重視，致使其無法有效滲透到學生的思想中。具體原因是針對我國學生思想政治教育開設的課程大多都是政治傾向比較嚴重，很少會開設學生喜歡的傳統文化課程。即使有的開設了與傳統文化相關的課程，但是大多數也都是選修課，并且采用比較隨意的開卷考試形式，不僅導致了學習此課程的學生人數少的情況，同時傳統文化的影響力也得到了很大的削弱，其積極作用也無法得到有效的發揮。另外，有不少從事思想政治教育工作的教師，在教育中缺少甚至沒有滲透傳統文化的想法，過多的去關注學生的考試成績，嚴重忽視了人文精神以及道德品質的培養[1]。與此同時，很大一部分在傳統文化領域的研究和教學上缺乏必要的資金支撐。這些原因共同造成了現在的尷尬局面。
(二)學生對優秀的傳統文化缺乏足夠的認識
隨著經濟的快速發展，人們的思想也發生著各種各樣的變化，社會價值觀也變得更加的多元化，一些不良的社會風氣在不斷的侵蝕著學生的思想，比如拜金主義、功利主義、缺乏誠信等，導致大多數學生更加注重對實際文化知識的學習，對我國傳統文化的認識一知半解甚至是漠不關心，在學習傳統文化課程時，缺乏一個正確的態度，無法深刻領會傳統文化知識所傳達的精神內涵[2]。大多數學生對我國很多的傳統文化節日所包含的深刻意義不甚了解，這個簡單的例子就能充分的說明學生對傳統文化知識的認識已經欠缺到了何種程度，因此廣大教師應該對這種不良局面及時做出改變。
二、如何加強傳統文化知識對學生思想的熏陶
（一）提高教師隊伍的綜合素養
促使教師重新的認識傳統文化的重要性及其價值所在，對傳統文化知識有一個清醒、正確、全面的認知。在以后的教學中，時刻注重自身人文素養以及專業水平的持續提高，將學習優秀的傳統文化知識納入到自己的教學計劃中。在進行教學的過程中，通過自身文化修養對學生的熏陶和影響，在無形中對學生產生一個潛移默化的影響，使學生充分認識到傳統文化所蘊含的魅力，進而產生對傳統文化的愛好，并主動的去探索學習。比如，教師之間可以針對某個課題開展教學比武活動，面對廣大師生各抒己見，表達自己對傳統文化的獨特見解，這樣不但可以引起學生的關注，激發學生的熱情，而且還有利于教師在激烈辯論之余，互相的取長補短，共同進步，在實際的教學中檢驗錘煉自己對傳統文化知識的認識和見解[3]。
(二)將時代精神與弘揚傳統文化相互融合
對學生進行思想政治教育工作時，可以將新時代的精神與優秀傳統文化結合在一起，在弘揚和培養傳統文化時，要注意將那些積極向上、合理健康，符合當代大學生身心特點的文化知識剝離出來，堅持“取其精華，去其糟粕”的理念進行教學。于此同時，還應該將對新時代精神的學習納入到日常教學中，諸如載人航天精神、大慶精神、抗洪精神、青藏鐵路精神等等。將兩者在教學中有機的結合在一起，幫助學生認識創造歷史的永遠是人民群眾的真理。另外，還可以結合社會發展的現實，合理的運用墨家“兼相愛，交相利”的互惠互利思想去為人處世，促進價值理念的正確轉變。
（三）力求教學方式的多樣化
在教學過程中，對傳統文化的的學習要積極尋求多樣化的教學途徑，將對優秀傳統文化形成背景的學習注入到教學中，使學生能真正的認識和理解某些精神或理念的由來。比如，可以通過辯論賽的形式去學習傳統文化；舉辦尊老愛幼、幫扶殘障人士的社會實踐活動；鼓勵學生與家長進行角色互換的嘗試，讓學生深刻體會作為父母的艱辛，從而生出體諒父母、孝敬父母之心；對諸如《莊子》、《道德經》等經典名著進行深入剖析解讀等等[4]。通過多樣化，多途徑的手段去幫助學生理解和掌握傳統文化的內涵及要義。
三、結束語
總而言之，對學生進行傳統文化培養的工作任重而道遠，首先需要教育機構轉變思想，在教學中注重傳統文化的滲透和熏陶，革新教育教學模式，努力營造和諧美好的教學氛圍，為提高學生精神文化素養以及綜合的知識水平提供可靠的保障。
參考文獻
[1]田蕾.傳統文化在學生思想政治教育工作中的應用[J].文學教育:下,2017,(5):144-145.
[2]白午光.中國傳統文化在思政教育工作中的運用[J].中華少年,2016,(4):112.
[3]凌丹妮.中國優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的應用研究[D].沈陽:沈陽航空航天大學,2017.
[4]薛俊武,馮艷琴.中國優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的應用[J].重慶三峽學院學報,2016,(1):120-123.
作者:鄭帥 李梓誠 單位:火箭軍工程大學
