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摘要：社區教育面向所有的社區居民，并且吸納所有的社區居民參與。農村社區教育在社會主義新農村建設當中發揮著重要的作用，但是我國農村社區教育無法緊跟經濟社會發展的步伐，無法滿足新農村建設的總體要求。本文結合農村社區教育的發展現狀，提出具體的發展策略，從而促進我國農村社區更好發展
關鍵詞：農村；社區教育；發展策略
當今我國新農村建設主要就是為了增加農村的收入，提高農民素質。提高農民素質的關鍵措施通過教育，農村教育當中重要的組成部分就是農村社區教育，有利于培養新農民，建設社會主義新農村，促進農村經濟的發展。農村社區教育立足農村發展現狀，不斷提高農民的科學文化素質，同時農村社區教育在實際發展過程中也面臨一些問題，需要采取有效的措施進行改進[1]。
一概述農村社區教育的內涵和必要性
（一）內涵
農村社區教育居于繼承性和全民性以及公益性特點，農村社區教育通常都是在農村地區開展，利用廣大農村社區，其教育對象就是社區當中的全體成員。農村社區教育主要為了提高社區成員的生活質量，建設農村地區的精神文化。農村社區的組成部分就是各個農民家庭，開展農村社區教育主要就是服務于農民家庭，可以向廣大農民科普農業科學知識和生產技術，實施再就業培訓。農村社區的教育對象具有平民性和基礎性?？傊r村社區教育指的就是在農村社區建設過程中充分利用各種資源，主要是為了提高農村社區居民整體素質和生活質量，保證農村社會經濟和文化獲得全面的發展，在這個教育體系當中融合了學校、家庭、社會等各個方面[2]。
（二）必要性
發展農村社區教育，可以調整農業產業結構，有利于發展現代農業，提高農業的生產效益。提高農業生產效益關鍵是要調整農業的產業結構，發展現代農業?，F代農業廣泛利用各種科學技術和現代工業產品等，在這樣的背景下，農業生產工具和生產設施都要具備現代化特征。因此勞動者需要具備一定的專業知識，建立現代化技術素質和技能還要具備現代法律知識和道德修養等。發展農村社區教育可以提高農村勞動力的綜合素質，培養專業勞動力，從而使農業生產效益和社會勞動生產率不斷得到提升。發展農村社區教育，有利于建設社會主義新農村，培養新型農民。要想建設社會主義新農村，就要提高農村人口的整體素質。開展農村社區教育可以使農民接受職業培訓，使農民的就業能力和生產能力不斷得到提高，提高農民的生活質量。同時實施農村社區教育可以轉移農村地區的剩余勞動力，加快農業產業化的發展。發展農村社區教育有利于在農村地區建立終身教育體系，在終身教育理念的影響下，有利于建設學習型農村和學習型社會。農村社區教育的主體就是農民，發展農村社區教育可以落實全民學習和終身學習的理念。發展農村社區教育，更多的農村老人、婦女、兒童都可以參與到教育活動當中，使農村社區教育的精神文化生活變得更加豐富。農村社區教育可以滿足基層群眾多樣化學習的需要，有利于建設學習型社會和終身教育體系。但是需要注意的是我國農村社區教育在發展過程中也存在這很多問題，例如地區發展不平衡，存在很明顯的地區差異，尤其是在中西部欠發達的地區，缺乏社區教育意識，農民參與積極性比較低。此外我國缺乏完善的經費保障體系，當前農村社區教育經費無法滿足農村社區教育的發展需求，無法完善基礎設施建設，失去了教育發展載體就會直接影響到農村社區教育的發展。此外我國農村社區教育缺乏區域性特色，也沒有結合農村發展實際情況教育內容脫離了實際發展情況，采取的教育形式也比較單一，缺乏農村社區的教育特色，阻礙農村社區教育進一步發展[3]。
二農村社區教育的發展策略分析與研究
（一）提高認識
要想建設農村社區教育，需要認清當今的發展形式，不僅需要看到農村社區教育的作用，還要看到當前我國農村社區教育當中存在的問題。在當前形勢下，要促進農村社區教育更好的發展，使其可以為農村社會發展提供動力，這就需要提高認識，確定農村社區教育的設計價值。同時應該做到因地制宜，尊重各個農村地區的情況，充分利用當地的優勢和特色資源，發展當地特色教育。其次要尊重農民的醫院，提高農民的積極性和主動性。采取有效的措施解決農村社區教育當中存在的問題，團結地方政府和教育主管部門的工作人員，不斷更新農村社區教育的理念[4]。
（二）加大投入經費
農村社區教育發展的基礎條件就是保證充足的經費投入。為了保證農村社區教育的進程，需要完善經費投入體系。農村社區教育屬于非營利性的公益教育體系，完善政府財政資金撥付制度，從而可以深入的開展農村社區教育。但是農村社區教育具有多種層次，如果只是利用政府財政收入是無法滿足發展需求的，這就需要利用多方籌集方法解決農村社區教育經費的投入問題，拓寬經濟來源渠道，實現經費籌措的多元性。提高社區教育經費的利用率，合理利用籌集到的經費。
（三）增強師資隊伍水平
農村社區教育的提高和教師的教育水平具有密切的關系，農村社區教育師資隊伍缺乏專職教師，并且他們的文化水平有待提高。因此當前農村社區教育的重要內容就是搞好師資隊伍建設，提高師資隊伍的水平，這樣可以保證農村社區教育更加健康的發展，當前農村社區教育的師資隊伍就有臨時性和隨意性，這樣就會影響到社區教育的質量，打擊農村社區居民的參與積極性。增強農村社區教育師資隊伍的素質水平，首先需要提高教師的待遇問題，使其對于自己的職業具有幸福感，加強駕馭培訓力度，使其專業能力不斷提高。在技術教學當中引入農村技術帶頭人，這有利于提高農村的科技素質和技能水平。同時還要積極的鼓勵農村學生回到家鄉為農村社區教育提供服務，鼓勵退休教師來到農村社區教育當中兼職教師[5]。
（四）開發課程內容
開發農村社區教育課程，需要利用當地的社會背景和社區條件，并且結合當地的農村特色，充分利用當地的教育資源，結合農村實際發展情況，并且給予農民足夠的尊重，完全尊重他們的意愿，農村社區教育課程的發展總之就是全面提高農民的素質，實現社區發展。課程設置需要具備多樣化和綜合化等特點，結合現代化和鄉土化。在當今學習型社會建設的背景下，開展農村社區教育不僅需要滿足農民學習需求，還要引導他們建立終身學習意識。此外需要重視開發隱形課程，為社區居民創設出良好的學習氛圍，使其可以在文明的社區環境當中不斷學習，豐富自己的生活[6]。
三結語
綜上所述，農村社區教育具有深遠的意義，我國需要不斷結合農村發展現狀，利用有效的農村社區教育發展策略，創造良好的農村社區教育環境，促進農村地區更好的發展，實現經濟和文化的共同發展。
參考文獻
[1]邢玉蘭.農村社區教育發展策略探析——基于蘇州勝浦鎮金苑社區的調查[J].江蘇廣播電視大學學報,2010,21(05):43-46.
[2]朱亞飛,符海燕.經濟欠發達地區推進農村社區教育發展的策略與實踐[J].職教通訊,2013,(13):35-39.
[3]王微.城鄉一體化進程中農村社區教育的困境與出路——基于溫州的個案分析與一般規律總結[J].現代經濟信息,2017,(19):395-396.
[4]華芳英.我國東部發達地區農村社區教育發展軌跡的分析與啟示[J].中國成人教育,2015,(07):157-160.
[5]劉義杰.新農村建設中發展農村社區教育的必要性探究[J].安徽農業科學,2011,39(17):10679-10680+10703.
[6]黎靜,潘美意.電大服務于農村社區教育的策略——廣東中山市農村社區教育的啟示[J].廣州廣播電視大學學報,2011,11(05):8-12+107.
作者:邵波 單位:青島市西海岸新區寶山成人教育中心
