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摘要:農村社區教育，是社會、家庭和學校教育的有機整合，是“學習型社會”極其重要的組成部分，也是構建終身教育體系的重要途徑。農村社區教育，以切實提高居民的素質、綜合素養、生活質量和人文情懷為旨歸?；谵r村社區這一特殊“場域”的實際，探索適切的、行之有效的社區教育模式及其有效實施策略，是推進小城鎮建設、切實提升農村社區教育品質的重要課題之一。
農村社區教育，對于促進有效構建終身教育體系的功能、作用是顯而易見的，它能適應每一個團體、每個個體具體的要求和愿景，立足于不同的教育層面，在塑造人的全面發展上起到適應進步、變革的社會生活，對調動社會辦學的積極性、主動性，提升辦學水平，促進地方經濟的發展和社會穩定，深入推進小城鎮建設，促進社會的進步和文明，具有不可替代的多重功能和重要作用。所謂農村社區教育模塊化，是圍繞農村社區教育的主旋律，整合社區教育資源，對社區教育內容進行分類、分層和細化，通盤考慮，分層設計，分塊實施，整體推進，強化社區教育工作之間的鏈接，最終實現農村社區教育工作的綜合化。
一、農村社區教育管理模塊化
該模塊大致分三個部分:一是鄉鎮、村為主的行政管理模塊。負責農村社區教育管理工作政策制定和經費保障，并對農村社區教育管理進行全面的部署;二是鄉鎮社區教育中心、鄉鎮成校、村校為主的培訓管理模塊。全面負責社區教育工作的具體實施;三是建立農村社區教育計劃與管理制度模塊。各個管理模塊必須制訂完善的社區教育規范的實施計劃和管理規章，使農村社區教育管理有章可循、有法可依。這樣由行政管理模塊、培訓管理模塊、計劃制度模塊等有效構成農村社區教育管理模塊，確保農村社區教育工作科學、有序、高效地開展。
二、農村社區教育師資隊伍建設模塊化
農村社區教育師資隊伍建設，要與時俱進，內化吸收新理念，大膽探索。積極實施“能人培訓”工程，力求選拔培養出一大批“五強”型專兼職教師隊伍，為農村社區教育工作提供強勁的和豐富的人才資源。構建農村社區教育師資隊伍建設模塊化，是實現農村社區教育工作目標的有效措施。切實可行的做法主要有:一是構建人才內選模塊。農村社區教育中心要制定培訓教師任職條件，選拔具有專業性、技能性、責任性強的中青年骨干教師擔任輔導培訓教師。二是構建人才外聘模塊。在實際工作中，爭取讓有經驗的技術人員，企事業單位的技術人才，鄉鎮村的技能人才，科技致富能手、務工經商、企業經營主等擔任兼職教師。三是構建人才回聘模塊。聘請離退休專業技術人員、有一技之長的復退軍人、高等院校相關的專業教師、本地但在外地致富的“能人”等任客座教師。通過上述人才內選、外聘、回聘三個分塊的有效整合，產生強大的內力、合力和活力，形成農村社區教育師資隊伍建設模塊化。
三、農村社區教育內容模塊化
農村社區的教育內容，可以按照“分類指導、按需培訓”和“面向全員，兼顧精英，突出農村”的原則，針對農村不同類型的社區居民，展開不同內容的培訓，以增強培訓的效果。農村成教中心在農村社區教育具體工作時，可根據居民報名參加的培訓內容，采用下列五種模塊實施:一是分線培訓模塊，即把企業、科技農業、商業、管理類四條線實行分工培訓;二是分項目培訓模塊，即把分專業培訓、管理培訓、科技培訓、技能培訓、服務業培訓等分類型、分層次組織培訓，增強培訓的有效性和針對性;三是理念培訓模塊，即根據就業市場需求，對社區居民進行思想素質教育，就業形勢教育，發財致富理念教育，政策法規、文明禮儀、安全等教育;四是職業道德、敬業精神培訓模塊，即對社區居民進行遵紀守法、誠實守信、業精于勤、忠于職守、愛崗敬業、艱苦創業等一系列的教育，促使社區居民提高自身素質。
四、農村社區教育方式模塊化
社區教育的生命力在于不斷開展有效的教育培訓活動。具體來說，社區教育應充分利用社區教育資源，創新社區教育方式，并結合不同類型的需求，著重探索以下三種社區教育模塊。
1．技能型社區教育模塊
(1)根據農村實用人才需求，積極鼓勵普通高中、職業高中、技工學校和中等職業學校畢業的農村有志青年參與進修，依托大學網絡學習，開展提升學歷培訓;(2)社區教育中心要積極圍繞新農村建設和農業經濟結構戰略性調整，在培訓農村實用人才和農村富余勞動力上加大力度，農民實用技術和“雙證制”教育培訓、農村預備勞動力培訓、農村轉移勞動力培訓、失地農民培訓;(3)積極開展鄉鎮企業職工“雙證制”教育和職業技術培訓、“綠色”證書培訓、“農函大”培訓、外來務工人群各項培訓。
2．學習型社區教育模塊
根據社區居民文化生活的需要，以創建“學習型組織”活動為重點，探索學習型社區教育模塊。(1)加強與政府部門的聯系，開展形式多樣的行業型學習培訓;(2)專項開展心理健康、老年養生保健、孕婦保健、文明禮儀、文化娛樂、生活休閑、國家時政等休閑型學習培訓;(3)充分利用熱心社區教育的單位和成員單位的各類資源，積極開展各類文明修身，文化培訓，娛樂修身、健身等活動型學習培訓。
3．整合資源型社區教育模塊
主要做法有:(1)訪問教育網站。鄉鎮社區教育中心網站要具有資源功能、辦班報名功能、作業提交功能、教育博客功能、在線交流功能、遠程視頻功能、教育科研功能、教學資源庫功能等，便于社區居民自主上網學習，必要時也可以相對集中上網學習;(2)利用局域網上的資源庫。社區教育中心網站應設置“視頻點播”、“教育博客”，建立各種專項技能培訓資源庫、培訓管理庫，開設電子圖書館，遠程教育研究等，為社區居民直接利用局域網上的資源提供便利;(3)利用雙向視頻系統。應積極利用鄉鎮政府、村及中、小學開通的雙向視頻系統這一平臺來開展社區居民遠程培訓?？衫秒p向視頻進行技能培訓交流，把雙向視頻運用到各種培訓活動中，同時可設立社區教育視頻大講堂，以滿足社區居民的學習需求;(4)采購或印刷文字資料。把各種行業培訓、技能培訓等編印成小冊子，送發給參訓人員，為參訓人員提供書面學習資料。
參考文獻:
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5．徐明怡．社區居民的教育需求與社區教育課程開發策略的研究［D］;上海師范大學;2011(9).
作者:黃敏飛
