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摘要:
目前河北省開設社會體育專業的本科院校在畢業實習工作中絕大部分選擇健身俱樂部，以從事會籍顧問這一崗位為主。雖已受到學者的關注，但具體研究很少，學校老師和學生不能正確認識會籍顧問這個崗位。鑒于此，運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法和數理統計法，從社會體育專業設置、俱樂部、學生崗位勝任能力等角度得到:該專業學生畢業實習從事會籍顧問崗位是與該專業對口且最適合的;從總體看，學生實習前后對從事會籍顧問的認可度呈上升趨勢。結論:社會體育專業學生畢業實習從事會籍顧問崗位具有必要性。
關鍵詞:
社會體育專業;畢業實習;會籍顧問;健身俱樂部;河北省
教育部于2012年將“社會體育”更名為“社會體育指導與管理”，但本文研究該專業的實習情況，仍以原來社會體育專業命名。隨社會發展和大眾健身開展，社會急需該專業人才，畢業實習是提高學生實踐能力最好也是最關鍵的環節，實習基地為學生提供職前教育的最佳實踐環境，結合該專業特點，健身俱樂部是校外最主要的實習基地，這是不爭的事實?？蓮氖碌膶嵙晬徫挥兴饺私叹?、團課教練、會籍顧問等，目前河北省該專業學生畢業實習在健身俱樂部以從事會籍顧問為主，這是實際市場現狀，但老師和學生對這一現狀存在質疑和不滿，導致實習達不到真正效果。已經引起相關學者關注，但研究很少，不能提高老師、學生和俱樂部的重視程度。
一、文獻綜述
(一)相關概念的界定
1．畢業實習
畢業實習:畢業前，學生到實踐教學基地(實習單位)進行集中實習［1］。
2．健身俱樂部
本文中的健身俱樂部是指商業健身房(俱樂部)，其定義為設有集體健身場地、負重和有氧健身器械設備以及健身指導人員，并向消費者提供有償健身與健美服務的體育場所［2］。
3．會籍顧問
會籍顧問，即在會員制的商業健身房里從事會籍的銷售與管理服務的從業人員［2］。
(二)研究現狀
葛艷榮，姜芳［3］寫到該專業畢業生的就業市場定位應優先關注商業體育的人才市場和技能型人才培養，這里的技能包括指導健身、銷售和基本的管理技能。會籍顧問是健身形象顧問，體現指導健身技能;向顧客介紹店面特色、掌握鍛煉動機以及日后會員維護等都體現了銷售和基本的管理技能。從該專業出發，會籍顧問人才培養符合該專業就業市場定位。譚金飛等［4］寫到目前健身俱樂部在選擇健身會籍顧問時忽視了這個崗位的重要性，在人才的選擇上模糊了崗位要求，導致當前多數會籍顧問能力欠缺。故該專業可側重俱樂部會籍顧問人才培養。邱明強、韓東在直接以開設健身會籍顧問培養方向的可行性分析為題目，寫到該專業開設健身會籍顧問培養方向使其培養方向更全面，更能適應社會需要。這些都充分說明學生會籍顧問實習崗位的可行性與必要性。
二、研究對象與方法
(一)研究對象
本文以河北省社會體育專業學生會籍顧問實習崗位的必要性為研究對象。
(二)研究方法
1．文獻資料法
通過查閱碩博論文、期刊和書籍，全面了解與本論文有關的前沿動態，為本文撰寫奠定理論基礎和依據。
2．專家訪談法
通過對河北省開設社會體育專業的石家莊學院、邯鄲學院、邢臺學院等院校相關的老師27人進行訪談，大部分院校在該專業學生畢業實習時，合作的健身俱樂部主要有寶力、超越兩家。
3．問卷調查法
隨機抽取石家莊寶力、超越兩家俱樂部的300名實習生為調查對象，了解該專業學生畢業實習的周期、方式情況，以及畢業實習前后對從事健身俱樂部會籍崗位的看法。
4．數理統計法
利用Excel2010軟件，對得到的關于該專業學生畢業實習從事健身俱樂部會籍崗位的認可度進行統計并分析。
三、研究結果與分析
(一)從該專業角度
該專業技能主要是指在具體崗位上的工作技能，包括知識和運動技能。知識技能包括體育市場營銷策劃、社會體育管理技能、健康管理等。社會體育的職業領域有社會體育指導類和社會體育經營與管理類。前者的工作職責要求具備一定運動技能、較強的教學能力、溝通能力和服務意識。后者的職業區域崗位幾乎都是銷售或管理。以會籍顧問為主要實習崗位符合該專業的課程設置且實習目標在某種程度上能實現。
(二)從健身俱樂部角度
健身俱樂部要求畢業生的能力與知識程度達不到，會籍顧問的工作特點比較適合實習生。如果實習生后期覺得自己不合適或想嘗試其他崗位，俱樂部也會考慮實習生個人發展，據實際情況來安排。
(三)從實習生角度
從事該崗位過程中壓力較大，學會抗壓是大部分在校生需要鍛煉和提高的;該崗位能為從事教練奠定很好的基礎。如果這個崗位適合自己或畢業后沒有更好就業單位，可繼續從事，實現實習、就業和繼續深造。
(四)從實際市場調查結果
河北省10所開設該專業的本科院校安排實習生去健身俱樂部實習，有的采取輪崗形式，但實習時間有限，想深入了解、體驗該崗位所需的綜合素質和市場需求，大多數院校還是采取以某一崗位為主的實習形式。不考慮性別因素，實習后學生對實習從事會籍顧問的認可情況總體上呈上升趨勢。
四、結論與建議
(一)結論
社會體育專業學生畢業實習從事會籍崗位很重要，具有必要性。
(二)建議
1．學校在該專業學生的課程設置方面要結合社會需求，應重視與會籍顧問崗位相關的教育與培養，讓學生真正了解該崗位的工作內容、要求等。
2．實習前學校做好學生思想工作，實習單位應安排專業人員去合作學校對學生進行相關簡單的培訓;實習過程中相互聯系，了解學生的想法和表現，做到及時發現、解決問題，使實習有更好的效果。
作者：馬嬌 薄雪松 韓芳 陳陸 單位：河北師范大學體育學院
［參考文獻］
［1］石巖，劉勇，楊忠偉．社會體育專業學生學習與職業設計［M］．北京:高等教育出版社，2008，6:23－40．
［2］劉平江．體育俱樂部的經營與管理［M］．北京:北京航空航天大學出版社，2009，4:34．
［3］葛艷榮，姜芳．社會體育指導與管理本科專業課程設置探析［J］．中國環境管理干部學院學報，2014，2:72－73．
［4］譚金飛等．健身俱樂部人才需求和社會體育專業人才培養路徑選擇［J］．河北體育學院學報，2012，11:45－47．
