前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的加強醫學留學生臨床實習人文教育的途徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
醫學專業具有一定的特殊性，不僅注重學生臨床技能與科學精神的培養，還十分重視人文素養與健全人格的培養，因此，在醫學臨床實習階段，一定要加強人文教育。文章在分析醫學留學生人文教育重要性的基礎上，闡述了醫學留學生臨床實習階段人文教育的途徑。
關鍵詞：
醫學留學生；人文教育；臨床實習
醫學教育是國際通用性、可比性較強的學科專業領域。根據國際標準規定，21世紀合格醫生除了具有與時俱進的知識儲備以外，還要具備良好的道德意識、人文素養等。因此，在醫學教育中，必須重視人文教育。
一、醫學留學生人文教育的重要性
現代醫學模式基于生物醫學模式，對人的心理與社會要素進行了廣泛關注，其內涵包括人文素養。其主要表現為心理查診、社會保障、法律權利、尊重患者倫理等[1]。所以，為了滿足醫學模式轉變需求，醫學院一定要加強對醫學教育模式的改革，突出人文教育，強化學生的人文素養，使學生在進入工作崗位后可以達到現代醫學的要求，更好地開展醫療活動。
二、醫學留學生臨床實習階段人文教育的途徑
（一）優化課程設置
首先，學校需要合理設置臨床實習階段的人文教育課程?？紤]留學生的自身特點，分層次設置人文教育課程，把握由淺入深、由易到難的設置原則。同時，實習期所設置的醫學人文課程主要是培養留學生醫學人文素養的運用與實踐能力。留學生的漢語表達有非常明顯的欠缺，因而均存在和患者交流不暢的問題。為了解決這一問題，所設置的醫學人文課程中應安排醫患溝通技巧方面的內容。具體而言，將留學生實習期接觸的典型病例及本院典型病例進行整理，作為課程資料，組織留學生開展案例分析、臨床模擬等活動，讓留學生將問診、查體、治療等過程中的醫患溝通技巧加以熟悉和掌握[2]。其次，開設人文教育第二課堂。健康咨詢、慰問走訪等活動均是開設人文教育第二課堂的主要陣地，實習醫院應該對此多加重視。實習醫院應努力創造各種機會與條件，鼓勵留學生深入基層、農村、社區開展工作，讓留學生深入理解醫務工作的使命感與責任感。同時，也借助這些活動鍛煉留學生的自身能力。
（二）提升帶教老師的人文素養
帶教老師作為留學生臨床工作的指導者與啟蒙者，其在人文教育踐行過程中，是學生學習的榜樣。帶教老師的語言交流能力、職業技能水平、自我控制能力、人格魅力均會對留學生產生一定的影響。因此，帶教老師一定要加強自身知識結構體系的完善，主動了解留學生生源國的醫療水平、風土人情等，進而展開良好的溝通與交流，同時，充分尊重與關愛留學生，以此確保人文教育的全面落實，取得良好的教育效果。
（三）加強人文素養考核
由于臨床實習階段的考核與現代醫學教育目標存在一定的差距，因此，建議醫學院校、實習醫院將人文素養納入考核范圍，明確其考核規范與準則，從而動態評價留學生的人文素養。同時，逐漸轉變留學生評價地位，由被動轉變為主動參與，以此全面提高留學生的人文素養。在考核中，要將以下三項內容納入評價體系中。其一，患者對實習醫生（留學生）的評價（以問卷調查的方式調查）；其二，帶教老師對實習醫生溝通技巧的評價；其三，帶教老師對實習醫生價值觀、工作態度等方面的評價。通過上述評價，讓留學生及時發現自身不足，從而不斷改進，充分認識到人文素養是一名合格醫生的必備素質[3]。
（四）營造人文精神氛圍
實習醫院應重視人文精神氛圍的營造，以潤物細無聲的方式提高留學生的人文素養。首先，帶教老師要充分關愛留學生，讓留學生感受到溫暖，增強留學生的幸福感與歸屬感，以此激勵留學生積極工作，視患者如親人。其次，營造溫馨、輕松的醫院環境，改善患者就醫感受，融洽醫患關系，醫務人員與患者均可受益。
（五）健全人文教育制度
為了保證人文教育全面落實，應該在人文教育組織架構下，考慮留學生教育背景與群體特性，以此為基礎設置課程準入、課程實施標準，并將人文教育成果納入考核與評估制度之中。同時，加強人文教育落實，以免流于形式，進一步提高留學生的人文素養。
三、結語
在醫學留學生臨床實習階段的人文教育中，一定要明確人文教育的重要性，從而結合實際情況，提出有效的教育途徑，以此提高留學生的人文素養。在實際教育中，注重課程設置優化，提高帶教老師的人文素養，營造人文精神氛圍，加強考核與制度完善，從而取得良好的人文教育效果。
參考文獻：
[1]范熙,呂嘉春.加強醫學留學生人文教育的途徑探索[J].中國醫學倫理學,2014,27(4):527-528.
[2]周婷,呂嘉春,范熙,等.關于加強醫學留學生臨床實習階段人文教育的途徑探索[J].中國醫學倫理學,2016,29(2):354-356.
[3]吳川,韓曉寶,孫璨，等.人文教育在高校醫學留學生管理工作中的應用與思考[C]//中國高教學會外國留學生教育管理分會2012學術年會論文集,2012:423-426.
作者:王凱 單位:大連醫科大學