前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的幼兒園體育教學情境創設和優化分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
目前我國幼兒園體育教學的水平還比較低，在新穎有效的體育教學方法應用方面，尤其是體育教學情境創設與優化方面存在一些問題，影響幼兒的健康成長。為此，如何創設科學、合理、有效的體育教學情境，將心理、環境、氛圍等要素貫穿在幼兒園體育教學活動中，達到鍛煉幼兒健康體魄的教學目標，需要幼兒工作者進一步研究。
一、幼兒園體育教學情境創設要點
幼兒是人體動力定型的關鍵，幼兒體育教育主要是發展幼兒的運動能力，培養運動興趣。“健康中國2030”規劃綱要明確規定要加強對學校、幼兒園等教育機構教學工作的指導。在體育教學中，教師要結合教學環境、教學器材等創造性地創造適合幼兒成長的環境。
（一）幼兒園體育教學情境創設要符合身心發展規律
體育教學情境創設的關鍵在于觀察幼兒，并與幼兒共同創設體育活動教學情境，3~6歲幼兒以直觀思維為主，善于模仿，天生好動但行為活動具有較強的情緒性，因此在創設體育教學情境時要注重結合幼兒身心發展規律，了解幼兒體育興趣，采用諸如游戲等多樣的教學方法進行體育教學活動。
（二）幼兒園體育教學情境創設要讓幼兒產生愉悅的情感體驗
興趣是幼兒在體驗過程中不斷習得的過程，與家長、教師的鼓勵、引導密切相關。相比其他科目的教學活動而言，體育教學活動的情感體驗對學生參與體育運動的影響更加直觀。幼兒體育教學實際上就是在教師的帶領下學生共同參與體育游戲的過程，因此，體育教學情境的創設就是拋棄復雜的體育教學規定，創造性地創設適合幼兒共同參與的體育游戲情境，以簡單、直觀的方式使幼兒融入體育教學情境，通過教師的鼓勵提高幼兒參與體育活動的成就感，使幼兒不斷參與體育鍛煉，增強體質。
（三）幼兒園體育教學情境創設要注意銜接性與目的性
幼兒園體育教學活動主要以“健康第一”為指導，引導幼兒在活動中學、在游戲中學，努力為幼兒終身體育鍛煉打下基礎。因此，在創設體育教學情境中，要注重各個環節的連續性，從教師語言、教學行為、背景音樂及場地設施入手，循序漸進地對學生進行素質教育，讓學生了解體育活動的重要性，提高幼兒參與體育教學的積極性，促進學生健康成長。
（四）幼兒園體育教學情境創設要注意幼兒的參與性
幼兒園教學情境創設可以創設問題情境，讓幼兒可以進行思考和討論，以探索尋求正確的答案，也可以使用設備器材模仿創造生活條件以增加幼兒的參與，使幼兒參與活動的動力有所提高，并且能夠增加幼兒在游戲活動中的體育素質。因此，我們將建立一個以優化教學情境、改善幼兒身體素質為基本目標的體育教育模式，統一體育教師對幼兒的教育觀念以及對幼兒體育教學的目的和方式，進而減少在幼兒園體育教學中存在的不當教學行為。
二、幼兒園體育教學情境優化方式組建
體育教學情境對幼兒體育學習興趣的激發有著極大的幫助，可引領幼兒及時適當地融入特定的體育教學情境中，使其更清晰地認識到體育運動項目的獨特魅力，提升幼兒體育學習的積極性與主動性。幼兒園體育教學情境的優化應結合幼兒的身心發展規律和體育教學內容，創設可行性和科學性相結合的體育教學情境，滿足幼兒的個性化需求。
（一）在明晰教學目標中優化體育教學情境
興趣是最好的老師，因此體育教師通過組織生動活潑的體育活動，以促進幼兒身心健康。例如，當在體育課上學習諸如爬行、奔跑和跳躍之類的動作時，體育教師可以創建一個游戲故事。然后，幼兒可以按照體育教師的指示跳過障礙物，并迅速奔向城堡，以避免敵人的襲擊。體育教師可以根據幼兒的心理特征來解釋故事中人物之間的關系，發展幼兒在體育課堂中的正確觀念。
（二）采用故事創設角色模擬環節優化體育教學情境
幼兒園體育相關故事一般由故事開端、故事高潮以及故事結局三部分組成，而體育教學活動由準備部分、基礎部分及結束部分組成，兩者在一定程度上有共通之處，并且采用體育故事融入幼兒園體育教學中有利于增強幼兒的運動參與度，提升幼兒的體質健康水平。例如，在體育教學中學習翻滾、跳躍及下蹲等動作時，幼兒教師可創設孫悟空武者的角色融入體育課堂。教師扮演孫悟空用生動的語言指引幼兒翻過障礙物、跳過沙坑以及快速下蹲躲避妖怪的攻擊，進而救出妖怪洞穴里的唐僧。生動有趣的故事情節有利于調動幼兒的情緒起伏，提升幼兒參與體育鍛煉的積極性。
（三）采用音樂創設身臨其境場景優化體育教學情境
音樂對幼兒的生理及心理都有著調控、安慰以及鼓舞的功能。在有序的音樂中進行體育鍛煉，不僅可以調控幼兒的體力分配情況，還可以提升幼兒身體的協調能力和反應速度。例如，在快速起步跑時可以播放《咱當兵的人》，為幼兒描繪一個英姿勃發、為國抗爭的偉岸軍人形象，調動幼兒身體及心靈的愛國情緒高漲，進一步提升幼兒主動參與體育鍛煉的積極性。而播放《種太陽》時，音樂節奏相對平緩，可調控幼兒的體能分配情況，起到放松調節的作用。在幼兒體育教學中，采用幼兒熟知的音樂節奏，打造身臨其境的運動場景，充分活躍體育課堂氣氛，增強幼兒在體育鍛煉中的主動性與積極性。
（四）采用器械創設運動元素優化體育教學情境
體育器材是體育教學的要素之一，也是體育教師上好體育課的必備條件，而體育器材的數量、質量及功能又直接影響著體育教學的效果。在對幼兒進行體育情境教學時，可充分利用體育運動器材來創設豐富的運動元素，從而提高幼兒對體育運動項目的體驗性與參與度。因此，在幼兒體育教學中教師應準備數量充足、品質優良的體育器材，如足球、籃球、排球以及毽球等，爭取每一個幼兒都有一個相應的體育運動器材，可培養幼兒對運動器材產生積極的情感元素，使每一個幼兒都能充分參與到體育鍛煉中，提升幼兒參與體育鍛煉積極性的同時，提升自身的身體素質。
三、幼兒園體育教學情境優化路徑探討
（一）教學內容：幼兒體育教學的基礎
幼兒體育教學情境的優化依托于翔實、豐富的教學內容。教學內容是指在具有科學性、基礎性、思想性的基礎上，在教學交互作用過程中傳遞的重要信息，并達成教育目的的活動。在教學內容設計的過程中應具備內容的豐富性、切合時代、符合幼兒身心發展特點、貼合教學情境并做到理論聯系實際等特點。設計豐富的教學內容，在具體實施過程中起到不可替代的作用。不僅奠定了幼兒體育教學情境長遠發展的道路，還利于教師教學工作的進一步開展，進而映射到幼兒自身，使得幼兒“在活動中學，在興趣中學”，最終達到促進幼兒身心健康發展的目的。
（二）師資力量：幼兒體育教學的必要
教師在學校中扮演的是傳道授業解惑者的角色，是學校的靈魂之處，是學校辦學中不可缺少的一部分。為此，選拔專業性強、經驗豐富、積極樂觀的師資是關鍵所在。首先，專業的幼兒體育教師與其他教師相比較而言，需要全面掌握關于幼兒的各方面知識，如幼兒身心發展規律等。其次，課堂上能夠吸引學生的注意力，充分調動學生積極性，并可以準確熟練、形象、生動地與扮演角色匹配，使幼兒融入其中。最后，需要熟練掌握專業基礎知識與技能，并強化自身體育素養，不斷豐富教學經驗，創造性地優化教學情境，成為合格的幼兒體育教師。
（三）器材與場地設施：幼兒體育教學的保障
體育器材與場地設施的全面是進行幼兒體育教學情境創設的先決條件。體育器材需要從質量、數量、規格等方面考慮，對于體育器材的考慮有利于激發幼兒參與活動的興趣，又對發展幼兒的基本動作起著積極作用。而場地設施需要從環境的綠化與美化以及安全等方面來考慮，讓幼兒處于身心舒適的環境中，不僅可以使家長安心，還可以適當減少體育教師的心理負擔。體育器材的全面以及場地的適宜有利于學校教學內容的進行、有利于教師充分利用器械與周邊環境全情投入教學中，從而帶動幼兒進入情境，最終使幼兒身心得到發展、智力得到開發并養成良好的行為習慣。
（四）家長配合：保障了幼兒體育鍛煉
《幼兒園工作條例》指出，幼兒園體育教育應促進幼兒身體功能的正常發展并增強體素。但是，在實際教育中，幼兒父母及教育工作者對幼兒體育教學不太支持，因此體育教師應該優化幼兒體育教學內容，有必要牢固地結合相關體育教材內容，獲得幼兒父母的理解和支持，參考幼兒的基礎健康狀況，并確保幼兒在體育課堂中的安全，這既保證了幼兒體育鍛煉的合理性，又顯示了體育教學的實用性?？傊?，在幼兒體育教學過程中，從創設要點、創設模式、優化方式、優化路徑等角度出發，對幼兒園體育教學情境的創設進行全過程、全方位的審析，從而激發每位幼兒的體育潛能，而且可以讓他們在趣味盎然、充分自主參與活動的基礎上，獲得個體的生命體驗和成長，進而促進運動能力和身體素質的提高。
作者：曾銀 單位：甘肅省慶城縣驛馬鎮中心幼兒園