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摘要：
中國具有五千年的文化歷史，中國畫隨著中國歷史延續至今，已經成為中國文化中的一部分。將中國畫納入美術教學中，并作為重點教學內容，不僅讓學生學會中國畫操作技巧，還有助于培養學生的傳統文化修養，懂得美術不僅是繪畫本身，而是運用繪畫語言將思想和情感表達落于筆端。隨著學生繪畫創作能力的提高，人格修養也得到了鍛煉。該論文針對中國畫的特質及其在美術教育中的作用進行探究。
關鍵詞：
中國畫；美術教育；特質；作用
中國畫是東方藝術的代表，其所體現的藝術特色在于中國傳統文化元素的運用，且繪畫風格與中國的傳統文化相吻合。通過解讀中國畫，就可以對中華文化加以解析。中國畫與西方畫有所不同，西方繪畫創作以寫實為主，中國畫則不然，以意象創作為主。所以，對中國畫的評價往往會與創作者的品格密切相關。中國畫所發揮的效用并不重在畫的內容，而更為重視畫家的人格魅力，所以，中國畫的創作與畫家的人文修養存在著必然聯系。在中國的美術教育體系中，中國畫課程教育的前提是要求學生具有扎實的基礎知識，并掌握專業基本功，然后才能從臨摹向創作過渡。中國畫理論知識教學周期長，學生幾乎沒有機會創作，使學生的專業技能無法得到訓練，潛在的繪畫能力更無法發揮出來。在美術教育中，對中國畫的特質加以解讀，融入教學中，對培養學生的美術修養非常有利。
1中國畫的歷史文化內涵
中國經濟的崛起促進了中國與世界的交流，帶動中國文化走向世界。中國畫作為中國文化中的重要組成部分，發展至今已經逐漸與經濟融合，使呈現出來的中國畫更具有時代感，且創作空間更為寬泛，創作方式多樣化。中國畫創作者在繪畫過程中，不再拘泥于傳統規范，而是將自己的理念、思想和個人好惡等融入中國畫創作中，形成了審美多元化取向。這些都與中國的美術教育存在必然聯系[1]?？v觀中國著名的國畫家，無不接受過美術教育，且教育內容并不局限于美術本身，而是能夠接觸到相關的藝術形式，扎實的藝術基礎造就了藝術素質，為藝術創新創造了條件。比如徐悲鴻、劉文西、潘天壽等，他們的藝術成就成為了中國畫的代表作品，促使中國畫提升到學術研究層次，并在現代美術教育領域中占有一席之地。早在以前，中國畫以師徒相傳的教育模式進行傳承發展。隨著時代的發展，越來越多的畫家接觸到西方美術教育方式，就將西方的美術教育方式引入中國，結合中國教育實際，創建了符合中國美術教育環境的學校教育模式。這種教育模式改變了傳統的門派式封閉教育形式，而是以現代美術教育意識構成，將美術教育向社會普及。中國畫所釋放的藝術魅力在于其歷史文化內涵豐富，繪畫語言表達方式符合中國人的思維特點，即運用意象思維作畫，使中國畫的審美不局限于畫面內容本身，而需要發揮想象力，了解創作背景，才能夠對畫作準確解讀?？梢?，學習中國畫的過程中，不僅要學習繪畫創作的技藝，還要豐富自己的文化知識，提升美術修養，以將中國畫創作領域擴寬，從原有技法的學習轉向創作形式的學習、繪畫語言表達的學習[2]。
2中國畫的意境表達
中國畫創作受到傳統思想影響頗多，特別是中國古代這些思想，包括儒家文化、道家文化等。儒家思想在中國畫審美上所發揮的“教化”作用促進了思維轉化；道家美學講究精神自由、精神享受。中國畫的自由創作則需要從中國畫創作的角度來講解。當深奧的哲理運用繪畫的語言表達出來，就形成了中國畫的意境。中國畫的意境是繪畫創作技巧與人文思想的融合，意境的形成是歷史文化積淀的結果。正所謂“詩中有畫，畫中有詩”，中國畫的意境更多地是運用詩歌的形式表達的。中國畫的創作意境可以從詩歌中領悟，觀賞者在觀賞中國畫的過程中，會將主觀思想融入其中，由此而建構了中國畫思想。既然意境中存在有主觀的成分，就必然融合了時代審美。處于不同時代的繪畫創作者，對事物的理解就會發生變化，其中不乏時代因素的影響。哲學思想具有實踐性，思想的發展是動態的。雖然中國古代哲學思想延續至今，但是在不同的歷史發展時期，哲學思想也會體現時代性特點[3]。比如，20世紀初期，中國畫家開始逐漸接觸西方繪畫作品，并著手于研究西方繪畫創作手法和藝術思想表達。至此，中國傳統的國畫創作手法發生了改變，在藝術表達上，中國畫與西方畫開始融合。張大千就是當時具有代表性的國畫家。他所開創的潑墨潑彩畫法，就是將西方藝術中的寫實創作手法與傳統的中國國畫創作手法相結合，使中國國畫在寫實的基礎上表達意境，不僅體現出國畫創作者的創作思想，還作為一種思想傳遞方式，將中國畫創作者的思想傳達出來，讓人了解作品要表達的內涵，從主觀意識出發深化對作品的理解。中國畫欣賞者的文化背景、審美層次都會對國畫內容的解讀產生一定的影響。國畫的意境表達是綜合美的因素，將現實感悟運用繪畫語言表達，使繪畫創作者將主觀思想恰當地融入中國畫創作中，將中國畫藝術升華為完美境界。
3美術教育中中國畫所發揮的作用
中國畫教育可以培養學生繪畫基本功，還能夠提升學生美術專業創作能力和美術素養。在中國的教育設置中，美術教育不僅是對學生美術創作能力的培養，更是素質教育的有效途徑。按照中國目前的教育目標，是將學生培養成為綜合素質人才。美術教育承擔著學生素質教育的重要責任，特別是中國畫教學引入美術教育中，在培養學生的基本藝術素養的同時，還為學生開展了道德教育[4]。中國畫教學在美術教育中所發揮的作用主要體現在以下幾個方面。其一，中國畫是中華民族文化中的瑰寶，作為中華民族優秀的文化結晶，是中國民族歷史文化傳承至今的寶貴精神財富。讓學生認識到中國畫的精神意義，以激發學生的民族自豪感。所以，美術教育中，引入中國畫教育可以實現民族教育。其二，美術教育重在培養學生的造型素質。中國畫教育可以對學生的基本造型意識進行培養，在此基礎上提升學生的造型審美，運用恰當的造型方法和造型技巧表達出來。其三，學習中國畫可以提升學生對色彩的認識。國畫以著色表達意境，美術教育中，講授國畫的著色技巧，使學生在認識自然色、有效運用自然色的同時，還能夠隨著對色彩的深入理解和運用的靈活程度，逐步過渡到運用單純色表達豐富色彩的自然界。其四，隨著學生對中國畫的欣賞到中國畫的創作，過程中會深化對中國畫的理解，并不斷地效仿中國畫的創作手法和創作者深層次的情感表達，使學生建立起中國畫的審美理念。
4結語
綜上所述，中國的傳統文化不僅是中國的，也是世界的。中國畫作為中國文化中的寶貴財富，越來越受到世界的矚目。隨著歷史的變遷，中國畫的創作也會發生改變。中國畫創作的意境表達也發生了改變。中國畫是繪畫技藝與意境的完美結合，一幅成功的中國畫，不僅具有較強的觀賞力，而且還注入了創作者的主觀思想。在美術教育中著重中國畫教學，能夠培養學生對繪畫藝術的鑒賞力，提高學生的精神素養。
作者：沈啟玲 單位：淄博市技師學院信息工程系
參考文獻
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[3]范麗青.論中國畫在中等職業美術教育中的作用和意義[J].科教導刊，2011(1):39-40.
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