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摘要：
在數字化的時代，對于學生的要求不再僅僅是希望他們能夠掌握書本上的知識，更多的是希望他們成為德智體美勞全面發展的人才。美術教育也逐漸被人們所重視起來，美術也被廣大教育者們賦予新的意義，不再只是教給學生繪畫的能力，更多的是作為增強學生審美能力和陶冶情操的學科來進行教學的。也就是說美術教育有利于激發學生的創造力，是素質教育的基礎，本文就美術教育在素質教育中的作用這一點展開討論，進行簡單的分析，希望能給予教育者們一些幫助。
關鍵詞：
素質教育；美術教育；作用
一、美術教育對學生能力培養的重要作用
現代教育不僅要給予學生書面上的知識，更要能給予學生潛在的知識，也就是關于思維，操作，品德等方面的培養。而美術剛好可以培養學生的記憶力，創造力，感知力，想象力等等各項能力。以促進學生全面發展。而繪畫這個過程首先是考驗學生的觀察能力，培養學生認真的學習態度，提高注意力，其次就是考驗記憶力，學生每次作畫不可能都是在寫生的情況下進行的，很多時候都是要依靠記憶力去畫出想畫的東西。記住了要畫的東西之后，就是要考研學生的想象和思維能力，要知道畫好一副畫，比例，線條，色彩，都是需要重新搭配的，最后就是進行創造，雖然有很多畫作都是依照實物畫出，但更多的還是一種抽象的概念，想要表達出抽象的概念，就勢必要把自己的理解融入進去，因此，也就鍛煉學生的創造能力。這些能力也就是素質提升的具體體現。
1、美術教育提升觀察能力
觀察是了解繪畫模型的最好的方法，只有正確觀察繪畫對象才能通過畫筆完美的表達出來。因此，在美術教育中，有很多的形式都是在磨練觀察能力的，比如：寫生，臨摹等等，都需要細致入微的觀察，并且要運用不同的方法來幫助觀察，所以就相當于潛在的鍛煉學生的觀察能力。
2、美術教育提升記憶力
學習繪畫時，除了觀察，就是要記憶，這種記憶屬于視覺上的記憶，不是短時的記憶，因為不可能每次作畫時實物一定都在你面前，并且與上一次絲毫誤差，因此，學生要學會如何通過大小，顏色，空間的跳進進行記憶，反復練習，像速寫這種就是考驗學生的記憶力，因此美術教育也是在磨練學生的記憶能力。
3、美術教育提升現象力和創造力
觀察和記憶僅僅是可以作畫的要求，真正的創作出一副畫，離不開豐富的想象和充滿創意的創造力。所謂想象力就是把自己觀察記憶的東西加入自己的理解，想法，通過自己的畫畫方式表達出來。因此，教師可以通過不同題目，考驗學生的創造力，讓學生學會多方位的獨立思考，使思維越來越靈活，從而創造出更好的畫作。
二、美術教育對學生氣質、性格的塑造
氣質是一個人先天具有的，但也可通過后天來改變。因為氣質的可塑性，所以我們可以通過美術教育來幫助學生提升氣質。
1、提升學生自信心的氣質
畫畫最忌諱的就是猶豫不決，古語有云，胸有成竹，方可落筆。也就是說，你要對你即將創作的畫有一定的了解和把握，猶豫不決是無法創作出一副好的畫作。因此，美術教育可以鍛煉學生的自信心。老師要鼓勵學生針對同一事物，通過自己的感受，畫出不同的看法，老師要對此進行肯定和表揚，使學生從中可以樹立起自信心。
2、提升學生果敢的氣質
除了繪畫之外，也可以在課堂上教學生撕紙畫，剪紙畫等藝術。因為這些都是不可修改的，一旦撕壞就要重新制作，所以讓學生可以果敢的進行制作。不過，老師還是要先適當的傳授基礎的知識，這樣才能鼓勵學生果敢的進行作業，而不至于適得其反，太害怕失誤以至于無法正常進行作業。
3、培養學生互幫互助的良好性格
有的畫作需要大量的時間和精力來完成，一個人如果單獨創作的話既浪費時間，效率也不高。因此可以讓幾個學生結成小組，最好是特長互不相同的人組成小組，比如有的學生擅長線條的描繪，有的學生擅長搭配顏色，有的學生擅長比例調整，讓幾個人一起完成一個畫作，既能節約時間，又能鍛煉他們互幫互助的良好性格?，F在的學生大多都是獨生子女，在父母的溺愛下多少都有些張揚跋扈，因此很多學生的人際交往能力都有些問題，所以，美術教育有利于重塑他們的性格，改正他們身上的缺點，培養他們團結合作的良好品質。
三、美術教育有助于培養學生的道德修養
一個人最重要的，不是有多大的名氣，無數的財富，而是要有道德，和操守，這樣才能稱之為人。這個數字化的時代，發展的太迅速，以至于很多人都忽略了精神上的追求，變得利欲熏心。因此，要想改變這個現象，就要重視美術教育，美術教育可以陶冶認得情操，可以凈化認得心靈，古語有云“才者，德之益也，德者，才之師也。”因此，自我國古代，就可見對于美術教育的重視，連魯迅先生也曾經表示贊同“美術可以輔翼道德”。因此，做好美術教育，就更利于學生道德思想的提升。我們可以多讓學生欣賞一些好的畫作，并給孩子科普這些畫作背后的故事，讓學生能從中感受到創作者當時的情感，從而提升自身的品質。比如欣賞油畫“父親”。學生們不僅能從畫中感受到農民身上的淳樸，勤勞的美好品質，更能體會到父親深沉的愛?；蛘咦寣W生欣賞一些自然的畫作，讓學生在感受到大自然美好的同時，意識到要保護環境，保護自然。更有一些經典的畫作，可以讓學生通過也似乎品感受到創作者經歷的紛繁的人生，以及創作畫作時復雜的心情和悲涼的心境，能夠從中領悟到一定的人生哲理，和為人處世的方法。這些畫作的欣賞，有利于激發學生對于現實的熱愛，以及樹立正確的人生觀和世界觀。這些作品能夠教育學生要擁有正確的人生觀，也能讓學生明白，畫作的偉大，就在于可以把文字難以描述的東西，生動形象的表達出來，潛移默化的培養了學生的道德修養。
四、美術教育有助于每樣學生審美能力
人是在社會中生存的群體性動物，跟這個世界和社會有著不可分割的聯系，因此，人需要對社會，生活，自然有欣賞美，感受美的能力。生活，就是一種純粹的體驗，而藝術，則是我們完成生活使命的并經之路。每一個人都有其審美的權利，而根據人生經驗的不同，審美的能力也有所不同。藝術的美，可以喚起人們對于美的追求。所以，我們要通過藝術，來鍛煉學生的審美能力，審美能力提升，才能提升學生的精神境界。美術是一種強大的力量，它可以滿足人的身心追求，因此我們鍛煉學生的審美能力，也就是為了保證他們能夠健康的成長。因此，倡導素質美術教育，有著非同凡響的現實意義。
五、美術教育有助于豐富教學手段
要想增強素質教育，單單增強美術這一學科的關注度是不夠的，而是要把美術融入到各個學科當中，不如說，語文課上，老師如果只是僅僅靠文字上的講解，不足以給學生留下深刻的印象，可是如果能夠搭配圖片就不一樣了，老師可以讓學生根據自己的理解畫出文中的場景，既磨練了學生提綱挈領的能力，又加深了學生對于這節課的印象，還能從學生那里得到反饋，了解學生對于課文吸收了多少。另外，很多課程也是與美術緊密相關的。比如有些課文是講解關于剪紙的，與其讓學生對著課本山的圖片想象，不如實地操作，老師親身教給學生如何剪紙，相信學生對課堂會倍感興趣，那么就會集中注意力，這樣既提升了效率，又節省了時間。因此，應該把美術和其他課程巧妙的結合起來，使每個課程都豐富有趣，這樣才能全面的提升學生的素質教育，全面的發展學生的能力。
六、繼承祖國的傳統文化
我國的歷史悠久，文化底蘊深厚，因此，也應該培養學生這方面的意識，在把他們教育成棟梁之才的同時，也要培養他們的愛國之心。而我國的文化，除了文字方面的，就是繪畫方面的繼承，要知道我國的許多畫作是其他國家所沒有的，并且不是輕易學會的，這些都是世界級的文化瑰寶，學生應該學習和了解。比如神秘的水墨畫，神奇的敦煌壁畫等等，這些畫作從古至今一直都散發著華光異彩.然而，現在很多特殊畫作的方法都在漸漸失傳，所以，我們更應該讓學生多接觸這方面的知識，讓他們了解到中國文化的博大精深。而且，真正的要做到徹底貫徹素質教育，就要走出課堂，走向室外，應該組織一些戶外活動，比如參觀兵馬俑，霍去病的墓石刻等等，讓他們親自體驗，才能印象更深刻，感觸更多。我們的祖先創造了如此豐富多彩的文化，我們理應讓下一代掌握，了解，并引以為豪。所以美術教育有助于幫助學生增強愛國意識，提升對傳統文化的了解，有利于他們將這些傳統文化發揚廣大，讓這些寶貴的文化得以繼承，而不是泯滅。
七、結語
綜上所說，美術教育對于學生的素質教育有一種無聲的潛在的影響，美術教育運用其獨特的視覺語言，提升了學生的道德思想，培養了學生觀察，記憶，創造的能力，滿足教育者對于孩子的要求。作為新時代的學生，素質的提升是最關鍵的，最重要的，廣大的教育者們應該重視素質教育，而實踐素質教育的最好辦法就是通過美術教育來進行，把美術教育融入到各個課堂環節中，想象不久的將來，學生們都能成長為全面發展的高水平的人，并實現理想，為祖國的建設增磚添瓦。
作者：馮尉陽 單位：池州學院美術與設計學院
參考文獻
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