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摘要：每一個民族的文化都有著自身獨一無二的特點，是在不同的歷史和環境中形成的，它真實地反應了在不同社會結構下所產生的不同的民族精神狀態。民間美術是構建中華民族傳統文化的重要元素，在美術教育當中發揮著極其重要的作用，只有不斷繼承與傳揚民間美術，才能使民族文化在世界之林屹立不倒。在全球化的發展浪潮中，世界各地的文化不斷地進行著碰撞，學校的民間美術教育也面臨著新的挑戰。[1]本篇文章將從民間美術在教育中的意義進行分析，并提出一些參考建議。
關鍵詞：民間美術;美術教育;價值觀念
筆者認為，對傳統美術的學習可以提升自身的藝術鑒賞能力和藝術創作能力。我們應該對傳統的藝術形式進行一定的了解和賞析，接受傳統藝術的熏陶，來增強自身文化認同感。
一、民間美術在當前美術教育中的現狀
自改革開放以來，我國美術教育事業得以迅速發展。有的地區會根據當地的實際情況來補充相應的美術教材，但是有些省編教材設計的教學內容，與民間美術相結合得少之又少，而相當多地區的教材版本卻以國外的美術為主，忽略了對中華傳統文化的傳播。[2]筆者認為，為了能夠對民間美術有更多的認識，就需要對教材的內容進行有機整合，通過設置民間美術課程來豐富教材知識的靈活性和生動性。而有些地區，為了補充民間美術的教學內容，大多數是在應付的層面上，從未正式地將民間美術融入到課程教學當中，甚至認為這是一種可有可無的教學方法，一味地強調西方領域的素描、色彩、油畫、水粉等課堂內容，忽略了民間美術的教育，也導致了各個地區的民間美術一定的流失。在現代美術教學中，更多的是致力于弘揚民間美術，通過成立相關的民間美術研究所，來將民間美術進行深入的挖掘和分析，并經常邀請一些民間美術大師來學校進行課堂講解，讓每一個學生可以感受民間美術家豐富的實戰精神和絕活技藝，更加深刻的體會到我國民間美術的內涵意義。由此可見，學校對于民間美術教學都有著較好的認識，不斷地融入到學習實踐當中，幫助我們不斷提高對美術的鑒賞能力。
二、民間美術的基本內涵
（一）民間美術的概念
提起民間美術，我們很自然會聯想到與之相關的一些概念，如農民、鄉土文化、祭祀，具有清新質樸的勞動人民所創造的民間藝術作品等，通過查閱相關的資料和文獻，可以看出，民間美術其最具創造性的主體是包括一般的勞動者、手工藝人等在內的廣大勞動群眾，接受的對象也是普通的平民百姓。民間美術在古代是區分于貴族的一種美術，相對于現代化的專業美術而言，更具有高效率的時代性質。因此，民間美術指的便是與人們的生活息息相關的，通俗美術既具有實用功能，又具有一定的審美價值。
（二）民間美術的內容
民間美術的內容極其廣泛，它既是藝術之源，又是藝術的潮流。在過去的民族藝術遺產當中，便通過豐富的畫卷，展示了人民大眾生活豐富多姿的日常生活畫面。首先，從它自身本質的特點來看，存在的自然景觀，大自然本身就是美的存在，是最具廣泛性的審美對象。其次，勞動人民所創造的具有鄉土氣息的美術形式與作品，是構成民間美術的主要內容，這些作品包括了裝飾建筑物的圖案，以及裝飾生活空間的剪紙。在各種民俗節慶活動中的物品，還有用于宗教信仰中的各種習俗，都充分體現著傳統藝術內涵的豐富性。民間美術用其簡潔的造型和完美的功能，在精神和物質上不斷地滿足勞動者多層次、全方位的需要，并且能夠通俗的運用，受到勞動者歡迎的方式來對創作內容進行深入的把控，可以說，它是人類純樸之美的結晶，反應了質樸的審美觀念。
三、民間美術融入美術教育的意義
（一）民間美術是各地歷史的見證
民間美術是歷史的重要產物，同樣又是歷史的見證者，是當地的人們所創造出來的歷史性的物證。民間美術，既能給我們給予更多豐富而具有性向的文化史料，又可以讓我們從過去的文字和古跡當中不斷地了解藝術史，然后，將這種藝術通過史學家的語言進行描述，讓我們從藝術鑒賞當中不斷地汲取到更多有價值的信息和養分。在一個個流傳下來的民間美術作品當中，可以透過當時的時代背景，來反映民間一定的習俗和真實故事，讓我們透過歷史明白自己現代所占的位置。如果將民間美術從歷史大浪當中淘去的話，會使得歷史的舞臺隨著文化傳統的消散而顯得蒼白。
（二）民間美術是民族多元化的標志
多元文化的形成是從單個地區的文化和多個地區的民族融合發展形成的，并不能說哪個地區就有這種分化明顯的地域文化。一方水土養育一方人，人們在自己的生活當中不斷地受到所處地理環境的影響，通過文化氛圍來不斷地表現出地域差異，民間美術所蘊含豐富多彩的文化。而地區的特色性正是體驗了人類文化豐富性與多樣性所在的方式之一，其強大的生命力，不容許它被其他形式的文化進行同化發展。因此，在美術教育工作當中，我們要去了解民間美術所傳達的不同地域的文化氛圍，通過不同的藝術作品來展現出人類各自的價值觀，從而給予學生們保護與繼承本土特色文化，并且提高大家多元化的意識。
（三）民間美術培養學生創造思維和審美觀念的重要素材
從前，人們的物質生活并不像今天這樣豐富多彩，但是精神生活并不匱乏，很多普通百姓的生活日常用具往往體現著他們對樸素自然的追求。現在的藝術家，都善于從原始藝術、民間藝術，甚至從國外美術當中汲取更具有營養化的內涵，從而尋找出更加具有實效性和創新力的突破口。因此，每位學生在進行創作過程中要敢于突破形體的拘束，大膽運用夸張手法來塑造形體，以多角度的形態來進行深度的刻畫，把多種形式的形象進行完美的融合。這樣，每個學生在進行創作的過程當中，可以進行自由地表達，情感也可以通過自然的流露而產生創作的靈感。
（四）民間美術可以為學生學習其他學科建立起良好的橋梁
多學科的融會貫通，不僅僅可以促進本學科的學習，還可以有效地培養學生發散性思維，這已經成為廣大教育者的共識。民間美術給繪畫、設計等專業的美術提供了無窮盡的資源和啟發，像皮影與木偶作為戲劇形象的本身，有演員進行形象的操作，并且能夠運用具體情景來強化表現手法。比如，南北各省的剪紙，都普遍的接納地區戲曲的故事形象或直接模擬皮影人物，而這些戲曲往往是以歷史故事進行改編，這邊是現在最普遍常見的民間美術作品，它代表著社會生產力不斷發展，代表著民族傳統文化的運用，與時俱進的精神不斷進行創作著。
（五）民間美術在美術教育上的互融性
無論是古代的民間美術作品還是現代的民間美術作品，在對于他們進行審美的時候，都是自我心靈升華的一個過程。我們通過對民間美術作品的鑒賞中，學習智慧者的思想，發現自身的不足之處。通過對美術作品的鑒賞中感悟自身，對生活、工作中不明白不如意的地方進行自我批評和自我改正，通過民間美術作品提升自我素養，進行一場心靈之旅，以此提升自己，也許會對以前不明白的地方看得更加真切一點。所以說無論是對民間美術還是對現代民間美術作品，對作者，對畫面的審美和感悟的方向是不變的。一般而言都是會先大致的預覽一下，通過閱覽了解作品的內容，然后分析作者所處的背景環境，了解作品的核心思想，再通過對作品的升入了解，與對作者的心理進行升入的分析，以此了解作品的創造目的和作品的文字之美。用心來感受民間美術作品之美，用心來提高自己的覺悟與思想，以此進行更好的升華。美術作品都是來源于生活而又回歸到生活中去的，通過在生活中體驗人生的酸甜苦辣，通過生活理解自然、社會之美，然后通過美術作品將自身的體驗寫出來。后人根據先賢的美術作品理解其感悟，但是有可能每個人的感悟都不一樣，因為每個人都是獨一無二的，每個人的生活經歷都是不一樣的，所以每個人的感悟也才是不一樣的。
四、結語
民間美術是美術文化的根源，中華民族上下文化五千年，華夏兒女運用自己的智慧創造出了燦爛的文明與民間藝術，我們只有真正的認識到民間美術自身所存在的價值與內涵，才能作為新時代的新青年，將傳統文化不斷地進行革故鼎新。
參考文獻：
[1]尹少淳.美術課程標準解讀[M].北京:北京師范大學出版社,2002.
[2]馬海平.談美術教學的德育滲透[J].今日科苑,2008,(02).
[3]李娟.捕捉美術教學中的精彩[J].科學大眾,2008,(05).
作者:林頓 單位:福建師范大學美術學院
