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【內容摘要】文化育人，藝術養心。通過對社會現象的觀察，文章梳理了大眾美術教育的缺失，重提其重要性，著重論述大眾化美術教育具有提高整體國民審美素質、提高生活情趣、推動社會發展的重要作用，并就此提出大眾化美術教育的有效途徑，以期為大眾化美術教育的發展提供參考。
【關鍵詞】美術教育;大眾化;審美能力
一個民族整體素質的高低取決于教育，而美術教育是提高人文素養的有效途徑。人們應該提高對美術教育的重視，共同呵護和培育高素養公民賴以成長的藝術環境，以提高大眾的審美能力。
一、美術教育大眾化的必要性
2017年，全國兩會傳出藝考新政：音樂、美術正式納入中考。新政的推出引發了各界熱烈的討論，有叫好的聲音，也有擔憂的聲音：會不會增加學生學業負擔？我國當代的教育理念培養目標是培養德智體美勞全面發展的人，但在實際的教育實踐中美育卻并沒有得到應有的重視，甚至在部分經濟欠發達地區的中小學課表上，美術、音樂課程只是擺設。在很長的一段時間里，美育地位堪憂。隨著社會的發展，美術已經滲透到人們生活的方方面面，可還有很多人對美術缺少正確的認識。比如，常有一些美術生的家長質疑：“學了美術將來畢業了能干什么？”語氣飽含擔憂之情。這正是美術教育的缺失導致。媒體上曾有報道：中國3D繪畫藝術家、從中央美術學院辭職的畫家齊興華的3D繪畫作品，曾經四次打破吉尼斯世界紀錄，他也作為3D繪畫藝術家多次被邀請參加國外的重要藝術節。然而，齊興華在國內的街頭繪畫卻屢遭破壞，很多作品僅過了一天就會遭到毀壞。雖然現在很多前衛藝術方式已經為大眾接受和喜愛，但是普通民眾的審美能力仍有待提升。當下美術還只是極少一部分人的愛好，我國不缺優秀的專業人才，但大眾美術教育的普及卻沒跟上社會經濟發展的步伐。美術作品作為精神產品直接供人審美欣賞，古已有之。但在過去，其更多的是貴族階層享受的審美藝術活動，在物質資源貧乏、基本生活都難以保障的情況下，普通民眾是沒有太多機會接受精神產品的熏陶并獲取愉悅體驗的。近年來，素質教育的提倡使得藝術教育獲得一定程度的重視，但美育對于社會、民族發展和人的發展的根本性作用尚未被完全認知。隨著我國經濟、社會的發展，全民美育的滯后所帶來的弊端日益顯現。美術家的培養是必要的，但美術教育不僅是培養藝術家，更重要的是提高全民的審美水平。因此，我國不但應加強學校美術教育，也應繼續普及大眾化美術教育。德國美術史家、藝術教育運動的先驅利希德•沃克指出：“我們如要在經濟競爭上凌駕于他國，我們工業的將來，必須視此代國民有否施行認真的美術教育的決心，以及能否實施認真的美術教育。我們過去僅注意美術家的培養，以為因此可以在世界市場中得到優越的地位，然而今日才知這是偏見!其實國家經濟的活力，依托在國民的文化狀態上，只有注意消費者的教育，才可希望有工業的獨立和活力。”可見，大眾化美術教育非常有必要而且意義重大。
二、美術教育大眾化的作用
大眾化美術教育是提高整體國民審美素質、民眾生活情趣的重要途徑。文化育人，藝術養心，一個社會的藝術教育水平是現代社會文明水準的重要標志之一。美育是以培養人感受、表現、鑒賞、創造美的能力，注重人的體驗感受，促使人們追求人生情趣與理想境界為目標的教育，是人的智力發展和人格完善的有效手段。美術教育是美育的重要途徑，藝術家把文化理念和藝術美感物化創作出美術作品，再通過美術作品展示的方式去表述和傳達社會公共領域的種種信息、意向、文化理念和審美觀念，通過美術作品的欣賞來提高大眾審美能力。美育的重要作用之一就是升華人的心性，陶冶情操。通過美術教育培養人的感性素質，感性素質是人們追求生活美感、體會生活幸福感的重要因素。思想家梁啟超說：“我確信‘美’是人類生活的一大要素，或者還是各種要素中之最重要者，倘若在生活全內容中把‘美’的成分抽出，恐怕便活得不自在，甚至活不成。”“趣味是生活的原動力。趣味喪掉，生活便成了無意義。”美術教育是人類社會一項重要的文化素質教育活動，是人類自身和諧的重要內容。審美能力的高低決定了人與自然的關系，人只有懂得自然美、人文美，才能深層次地感受美、享受美，才能成為一個和諧發展的人。很多人會痛惜中國經濟發展過程中出現的古建筑、人文環境被破壞，城市建設沒有長遠規劃等問題。追根溯源，這些都與美術教育未受重視有關。審美修養是提高人審美創造能力必不可少的條件，在物質生活富裕的現代社會，人們對美好生活的向往更加凸顯出美育的重要性。只有人們的審美修養提高了，才能更好地改造世界、享受生活。2017年，互聯網知名人士馬云在中國國際大數據產業博覽會上說：“我們人類和機器競爭是體驗的競爭，這對我們今天最大的調整是教育體制改革，如果我們繼續以前教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗，不讓孩子去學會琴棋書畫，我可以保證三十年后孩子們找不到工作，因為他沒有辦法競爭過機器時代。過去一百年是知識的時代、科技的時代，未來一百年是體驗、是服務的時代，機器將會取代過去兩百年來很多知識和技術。”大眾美術教育的目的是通過體驗、熏陶來陶養感情，提高人們的審美素養，并非以培養藝術家為目的。人們通過欣賞美術作品，感受、體驗生活，豐富個體的情感世界，提高生存質量，提升人的文化表達能力，培養人發現美、感受美、創造美的能力，也是社會發展的重要動力。大眾美術教育是社會發展的重要推動力，廣州美術學院副教授陳克認為：“現代人對美術的關注，不僅僅局限于精神領域，將美術與生活、美術與現代化技術手段的不斷融合作為一種追求與時尚，同時這也是加快現代化步伐的一種動因。”在社會經濟快速發展的今天，物質生活得到了極大的滿足，精神生活的需求也亟待滿足，人們對美的要求也越來越高。大眾審美水平的提高，要求藝術家創造出更多、更精的藝術作品來滿足人的精神需要。大眾審美水平的提高會對生活環境的美化、對日用產品的設計有更高的要求，諸如此類，不一而足。這就要求教育要培養出更多較高層次的藝術家和更多藝術設計人才，以及更多從事美術教育的師資力量。
三、大眾美術教育的渠道
筆者認為，當下我國的大眾美術教育已經具備豐厚的土壤。首先，有國家政策的支持，如新華網在2015年9月28日刊發國務院要求——整合社會師資，建立美育網絡資源共享平臺，“具體操作上，文件要求構建科學的美育課程體系，整合學校與社會美育資源，主要解決美育師資、資源整合問題。意見還提出建立美育網絡資源共享平臺，擴大優質美育教育資源覆蓋面。文件還規定了時間表，到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的具有中國特色的現代化美育體系。”這是美術大眾化教育的有力的保障；其次，高校美術教育擴招已經有十幾年的積累，已經培養出一批優秀的創作團隊和美術行業的從業者，這是大眾美術教育的必要條件。大眾美術教育是一個提高全民族文化素質的有效工具，是素質教育的一個重要組成部分。教育部藝術教育委員會委員孔新苗認為：“以興趣為基礎的藝術教育，給孩子帶來的是長久的心性修養和人格素養，是為了培養一個有品位、會生活、懂欣賞的人。”大眾美術教育首先應從中小學校美術開始培養學生的繪畫技能，培養學生的感受、表現、鑒賞、創造美的能力，注重興趣的養成。中小學除了要開足美術課程，還應定期開展各種美術活動，使學生在輕松愉快的學習環境中學習美術的基本知識和技能，并有機會接觸高雅的美術作品，從而了解美術、理解文化內涵，最終成為有興趣、會欣賞、有較高審美趣味的人。其次，在校大學生也亟待提高審美修養。大學非藝術類的學院應增設美術鑒賞、美術批評等課程，多開高水平的美術技法選修課，通過技法學習培養學生的美術愛好，培養一批有興趣愛好、喜歡美術、有較高審美修養的消費群體。社會美術教育作為學校美術教育的補充應得到社會的廣泛重視。在中國文學藝術界聯合會第十次全國代表大會、中國作家協會第九次全國代表大會開幕式上提出“要重視和加強藝術教育，提高人民群眾藝術素養”。社會藝術教育是一個復雜的系統工程，因此，教育部門、美術團體、美術館、博物館、傳媒系統應該聯動起來。美術館作為由政府主導的美術作品公共傳播空間和媒介，應積極辦展，為民眾提供近距離接觸優秀美術作品的場所，滿足人民的審美文化需求。同時，大眾的審美活動需要有比較專業的引導，現在有很多美術館定期開設美術講座，以此有效提高人民群眾的審美水平，并引導民眾理性的審美消費。雖然美術館現在已經是免費對大眾開放，但是能主動定期去參觀展覽的還是以美術從業者居多。應該鼓勵社會力量如一些民間美術社團自主辦展，或者把美術展覽與社區工作聯系起來，讓美術作品走到民眾身邊，為高尚藝術作品和人民大眾搭起橋梁，讓更多的人能接觸優秀文化。借助電子傳媒的普及，人們可以通過多種渠道獲取審美和藝術資源。如通過網絡，人們可以看到世界各地的美術館藏品。但與此同時，普通民眾如果缺少正確的引導，可能會受到不良信息的誘導，因此，有關部門應加強大眾美育平臺的建設與監管力度，讓民眾接受優秀藝術的熏陶。地方美術院校作為各地方的高等學府，更應該起到學術引領和審美導向的重要作用，承擔為地方經濟發展服務的責任。如在新農村建設中，很多高校派出學生下鄉作墻繪，把民俗諺語等用一些簡單生動的圖畫表現出來，既美化了環境又傳承了民俗文化；或開展文化入村活動，送畫、送春聯，讓廣闊的農村也能接觸到優秀的美術作品；大學生利用假期到農村邊遠山區支教，用優秀的藝術作品開闊山區村民與孩子的眼界，播下藝術的種子。這些都是大眾化美術教育的有效途徑。綜上所述，大眾化美術教育是提高全民審美品位的有效途徑，是社會經濟文化發展的有力保障，應該得到有關部門充分的重視。
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作者:張利鋒 單位:嘉應學院
