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【摘要】眾所周知，教育教學一直是我國社會關注的焦點問題，尤其是伴隨素質教育和新課程改革的深入實施，人們愈加強調學生德智體美勞全面發展。美術作為一門藝術類學科，對于培養學生的欣賞水平和審美能力具有積極的作用。初中是學生成長的關鍵時期，也是審美塑造的重要階段，以往的初中美術教學沒有得到應有的重視，忽視了學生審美素質的養成。針對這樣的現象，初中美術教師必須創新教學方法，通過科學的方式培養學生的審美能力。
【關鍵詞】初中;美術教學;學生;審美能力;培養
一、初中美術教學中學生審美能力的培養的重要作用
（一）幫助學生提高對美好事物的鑒賞力
我們常說“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，初中生剛剛步入青春期，正值大好年華，讓他們心懷感恩之心，發現生活中蘊藏的美好，對于他們一生的成長都有積極的意義。借助初中美術教學，則可以提高學生的鑒賞力，讓他們通過訓練形成好的眼光，進而得到美好事物的熏陶，讓成長伴隨陽光。
（二）幫助學生形成正確的審美觀
當前，市場經濟全面發展，多元文化開始涌入人們的視野，學生生活中也出現了很多新奇的事物。能夠分辨出丑惡和美好，是一名優秀學生必備的素質，它也能夠幫助學生抵御誘惑，提高鑒別能力，不跟著別人的想法人云亦云。例如，一些西方雕塑，很多人覺得它丑陋，無法欣賞它的美，經過課上的學習，學生對西方藝術有了一定的了解，掌握了一些歷史知識，在欣賞的時候就更容易發現其中蘊含的美。
（三）幫助學生塑造審美創造力
創造力是一種最不可多得的能力。在應試教育的理念下，一些學生漸漸失去了想象力和創造力，思維被局限和固定，看問題沒有自己的想法。美術教學可以喚起學生的創造力，讓他們自由地馳騁，在美術的世界里，天空可以是綠色的，大?？梢缘募t色的，學生甚至可以想象一百年、一千年以后的世界，從而塑造學生的審美創造力，挖掘學生的潛能。
二、初中美術教學中學生審美能力的培養途徑
（一）優化創新教學方式
單一的教學方式不利于學生美術審美能力的培養，在新的教學理念下，教師要不斷優化教學方法，通過營造多樣的課堂激發學生的學習熱情，潛移默化的提高他們的美術鑒賞力和審美能力。對此，教師可以凸顯多媒體技術的特點，在課堂教學中利用現代化設備，直觀的向學生展示不同地區的風土人情，讓學生有身臨其境之感。比如，在教學《中國美術的輝煌歷程》這一課程的時候，光靠抽象的講解無法吸引學生的興趣，也不能讓學生真正了解偉大的歷史。通過多媒體來展示不同階段的經典作品，帶領學生回顧燦爛的美術文化，則能夠給學生最直觀的體驗，也讓學生學習美術背后的歷史，培養他們的審美能力。
（二）親近生活，增強審美觀念
生活是藝術的發源地，生活中處處都有藝術。藝術的表現形式多種多樣，其中美術就是一種形式。所以，初中美術老師在日常的教學過程中更要注重以生活為基礎，與生活緊密聯系，培養中學生對于日常生活中美的發現。增強學生的審美意識，從而進一步提高學生的審美能力。比如說，老師可以定期帶領學生在學校的各個地方進行寫生，讓同學們充分觀察校園內的同一個事物在不同的時間會有什么不同，觀察不同的自然景物之間有什么聯系，提高中學生的觀察水平，培養中學生的審美意識。讓他們自主選取景物進行描繪，從而能夠提高學生的美術素養。
（三）營造藝術氛圍，豐富娛樂活動
初中生性格活潑，好奇心強。教師在美術教學過程中可以以學生的這一特點為出發點，營造藝術學習的良好環境，為學生提供多元的娛樂活動，調動起學生對美術學習的興趣，潛移默化的培養他們的審美能力。美術教師可以通過學校組織一些美術比賽；或者結合當下學生的喜好舉辦藝術節，可以進行繪畫、COSPLAY等形式的展示；也可以組織學生進行板報設計比賽等等，提高學生對藝術的關注度，不斷進行審美實踐，提升自身美術的審美能力。結束語初中生美術教學愈加受到人們的關注，在新時期背景下，教師要不斷革新，從學生的角度出發，通過多樣的手段培養學生的審美能力，促進學生的全面發展。
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作者:于婷 單位:吉林省四平市第十七中學校
