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摘要：隨著我國各省市和地區經濟的不斷發展，各領域也開展了對應的教育和培訓計劃，教育機構應當堅持該領域的發展和現實需求，保障崗位培訓和繼續教育完成計劃的人才能夠為企業和行業的發展做出更加突出的貢獻，培養出符合社會需要的復合型人才，在具備專業技能的同時還能對現代管理技術上有著杰出的造詣，文章將會對新時期突出崗位培訓和繼續教育大力培養跨世紀人才的策略進行研究，為全面提高行業人才隊伍的綜合素質提供有效的手段。
關鍵詞：崗位培訓；繼續教育；跨世紀人才；策略研究
崗位培訓的概念是指教育機構根據學員所在行業崗位的需求，對其專業知識和技能提供有效的提升幫助，而且崗前培訓在新時期下不僅具備傳授理論知識的能力，還可以為對應的企業宣傳其優秀的企業文化和崗位精神，是員工可以在接受崗前培訓之后對該崗位有了全面的認知，并且可以根據自己對行業的認識明確自身是否符合該職位的能力和價值觀。崗前培訓的優勢在于有針對性，并且由于崗位確定其實用性越會比較強，培訓人員會在培訓初期對員工進行知識和技能的考試，然后針對學員較為薄弱的方面提供突擊授課，崗前培訓的位置一般是和真正的工作地點接近，因此學員也可以在崗前培訓的時候適應好崗位工作中的環境和條件，培訓的安排一般會將類似職位的員工安排到一起，這些未來的同僚們可以在崗前培訓的空間中交流經驗和體會，提前形成良好的交際狀態，為今后工作交接的順暢以及人員職能的把握有很好的益處。繼續教育的目標是已經從學校畢業的成人，但同時也屬于是終身教育中一個主要的流程，二十一世紀全球的經濟形勢和市場環境都在發生日新月異的變化，因此社會和企業對于人才的要求也變得更加多元化，那么很多沒有得到真實技能的畢業生想要進入理想的企業工作，就必須將企業需要的資質拿到手，這也是繼續教育的初衷，雖然繼續教育不屬于正規教育的范疇，但是其對成人能力提升的效果是毋庸置疑的，可以說，繼續教育是人類在發展中必然會出現的追加教育形態，也是在科學技術和知識經濟泛濫的今天必然會受到社會關注的一種學習方式，對人才資源的開發有著至關重要的作用。文章將會從二者對于跨世紀人才的培養作用進行分析，并且對有效的執行策略開展系統化的探討。
一、干部以及專業技能人員的培養策略
崗位培訓和繼續教育面對的對象不僅僅是企業普通崗位的員工，還應當將企業管理干部和具備專業技能的工作人員也涵蓋進來，據調查顯示，某行業在組織和培訓高層領導干部的崗前培訓和繼續教育的年效率大約在40%左右，每年都會有大量的企業對職工的業務水平和管理水平做出進一步的提升。舉辦高層次的世界先進管理機制經驗交流會也是不少企業負責人為提高員工綜合實力而做出的計劃，一般情況下，這種會議所針對的培訓對象都是該企業高級職稱管理人員或者是科研項目的領頭人?，F代化企業管理制度作用的企業一般都會采取“先培訓后上崗”的原則，將后備人員的基礎知識和專業技能先傳授好，這樣在開展正常工作時就能得到事半功倍的效果。針對機關工作人員和技術部門所采取的崗位培訓和繼續教育都是以其業務的主要內容為主，理論上來說這樣的培訓應該每年都例行舉辦，才能讓員工在正確的引導下為企業發揮最大的能力。
二、職前教育的實踐策略
對于每年進入企業的畢業生，人事部門應當先對其進行集中化的課堂式培訓，其內容要包含企業的發展史、企業目前的發展情況、企業紀律、企業安全生產和開展業務所遵循的規范等等，培訓中期需要將這些學員分布在不同的對口崗位進行定點實習的操作，實習期后，人事管理人員應根據實習期間的具體表現和考試成績將學員進行科學合理的分配，表現良好的學生應得到轉正和提升的機會，而對于成績和能力較差的學生，應適當重新培訓或者是分配到略低能力適用性的崗位。職前教育也需要按照“先培訓后上崗”的原則，在對待社會上、學校上以及退伍軍人等招到的員工，都應當首先進行集中式的職前教育培訓，沒有經歷職前教育的員工是不能允許上崗的。
三、政治教育的完善策略
企業不僅要從員工的業務能力和技能手段上做培訓工作，還應當就員工的政治和思想水平的提升進行有效的改善，其中包括員工的普法教育以及職業道德教育等內容，每一個崗位的員工都應當積極主動的遵守企業所規定的行為規范，在培訓和教育的引導下成為知法懂法、有道德有紀律的優秀職工。將思想教育內容歸納到企業崗位培訓和繼續教育中并非是目前才有的理論，任何時代背景下產生的思想都會有些許的不同，為了企業能夠在強大凝聚力和向心力作用下獲得更加有效的發展，企業的主要負責人必然需要在職工上崗之前就進行對應的企業文化疏導，對于新加入工作崗位的干部、技術人員、業務人員以及生產員工都進行真確的企業制度教育和職業紀律教育，讓企業可以在員工崗位培訓和繼續教育的作用下形成更加穩固的發展結構。
四、結束語
綜上所述，企業為了得到更加明顯的市場優勢，必然會在社會中納入更加優秀的人才作為儲備力量，而崗位培訓和繼續教育的作用就是為了對人才進行更加符合社會要求的完善，以此為鑒也可以進行有效的跨世紀人才培養規劃。
參考文獻
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[2]吳四平.繼續教育，超越自我的選擇[J].人民教育，1997，（9）：37.
作者:張瑤 單位:大連港口建設監理咨詢有限公司
