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摘要：
無線移動互聯技術是現代化技術推動下出現的新科技，它基于網絡、計算機、新媒介進行運用。隨著社會經濟的迅猛發展以及改革發展政策的逐步推進，教育教學在社會中的作用越來越突出，它能夠培養社會需要的人才，實現教學的普及。眾所周知，我國的國土面積廣闊，很多偏遠地區的國民無法享受良好的教育，師資力量和基礎設備都有限，無法實現均等教育。無線移動互聯技術的研究出現，能夠緩解我國在教學上的這一難點，利用移動終端或計算機就可以實現遠程教學，將新知識、新方法引進山區學校，并實現教學資源的共享，打破教育受時間、空間限制的影響，讓學生隨時隨地展開學習，對自己沒有完全掌握的知識點也可以反復觀看，研究各種題型，實現交互溝通與互動教學。但是無線移動互聯技術的使用不是一個簡單的過程，它對技術能力具有很高的要求?；谶@樣的情況，文章結合無線移動互聯技術的實際使用情況，簡單闡述了如何完善技術手段，從而做好遠程繼續教育。
關鍵詞：
無線移動互聯技術；遠程繼續教育；交互教學；應用
遠程繼續教育是21世紀出現的一種全新的教學方式，它與傳統認知上的教學方式存在很大的差異，其本質是“分離式”教學，即學生與教師不在同一時空內，卻能夠利用新媒介實現互動與學習。人們工作繁忙使得很多人想要接受再教育的難度很大。沒有固定的時間和地點，遠程繼續教育就能夠解決這一問題，對在職或想要深造的人進行培訓。當然，這種教學模式的關鍵在于技術的有效應用，想要做好教與學的有機結合，整合好理論知識，就必須統籌課堂互動模式，通過發揮技術優勢拉近教學者之間的距離，將割裂的時空統一起來，實現教學互動。無線移動互聯技術作為繼續教育的技術支撐，能夠實現信息的共享。因此，在現代化教學發展的背景下，教育工作必須強調遠程通信與服務，體現媒體的交互功能，從而實現跨地區教學，為人們的繼續教育提供便利。
1無線移動互聯技術的概述
無線移動技術不是某一種技術，而是多種技術的整合應用，主要包括無線接入技術、移動計算以及互聯網技術等。想要在遠程繼續教育中發揮技術的優勢，就必須明確相關的內涵，為社會培養健全的人才打基礎。
1.1無線接入技術
所謂的無線接入技術是一種技術應用的新方式，指的是從公用電信網交換節點到使用終端，采用的都是無線的接入方式，用無線傳輸代替接入網的一部分或者全部。由于接入技術的差異，無線接入也包括固定和移動兩種類型，移動無線接入包括基于蜂窩通信的無線接入手段。文章中所提到的無線移動互聯則是指無線接入技術。該技術的出現和推廣使人們能夠通過無線技術與外界進行溝通，并在可移動的范圍內隨意進行活動，獲取信息和資訊，更快速地訪問信息入口。
1.2移動計算
移動計算與目前常用的手機、PDA、智能手機、筆記本電腦以及平板電腦等移動設備相對應，是制造與設計有關此類移動計算設備的有效方式。
1.3互聯網
互聯網是移動互聯技術在遠程繼續教育中能夠做好應用的基礎，也是新技術得以推廣的關鍵。人們常說的“互聯網”是根據“Internet”音譯而來的，它的原意是指一種網絡與網絡的交互路徑，通過路由器鏈接起來，曾被稱作網際網，目前被叫作互聯網絡，也就是常說的互聯網。Internet能夠依靠路徑將路由器結合在一起，共同執行TCP和IP協議，被當作互聯網的統稱。在新形式的遠程教學過程中，最主要的基礎設備即為互聯網和計算機，將兩者搭建在一起，可以覆蓋大量的資訊和信息，實現課件的共享，并讓學習者自主選擇需要的資訊，利用網絡實現互動交流。
2不同時期遠程繼續教育的主要使用媒介
無線移動互聯技術是遠程繼續教育使用的全新的技術手段，它的出現時間較短，且經歷了長期的發展過程。傳統的遠程教學模式利用的主要設備并不是無線移動互聯技術，從傳播學的角度而言，它經歷了一個教學的互動時期，信息傳播的演變形式如下：信源—編碼—信道—解碼—信宿，這一轉化過程都是由媒體作為中間環節完成的。這個過程會涉及多種媒介，然后構建成一個傳遞信道，協調完成信息的交互。例如，傳統的教學方式只能借助印刷材料打印出來，目前則可以通過互聯網進行郵遞。也就是說，每一個教學活動的完成都是借助某個媒介完成的，它們之間的功能顯示出了一定的差異，不能相互取代。未來的信息技術將會變得更加先進，人們獲取資訊的方式也更為便利。遠程繼續教育的媒體會實現雙向互動、靈活自由的選擇交互的方向。從中能夠體現出媒體新時期的價值取向，給接受再教育的人員提供更多便捷的可能性?，F如今，我國的新技術得到了進一步推廣，在商業上也逐步應用。基于無線移動互聯技術形成的遠程繼續教育模式，有助于靈活運用各種媒介，隨時隨地瀏覽信息，對資料進行存儲、加工、整理、收發，突出移動互聯技術在遠程繼續教育中的優勢。
3無線移動互聯技術在遠程繼續教育中的應用
3.1基于無線移動互聯技術的媒體系統的構建
無線移動互聯技術不是某種技術，而是無線接入技術、移動計算以及互聯網技術等的組合應用。此3類技術的組合應用可構建起以下3類媒體系統，系統的硬件部分由移動終端設備、通信網絡和教學服務器等三者構成。第一，手機、智能手機通過蜂窩通信網絡聯入互聯網。這里的蜂窩通信網絡采用GPRS網絡。目的是為GSM用戶提供分組形式的數據業務，而不需要利用電路交換模式的網絡資源。在理論上，GPRS可以給用戶提供高達171.2kb/s的帶寬，足足比以前超出了10倍的傳輸速度，保證了更大數據的傳輸。第二，裝有無線網卡的PDA、筆記本電腦通過無線局域網聯入互聯網。在無線局域網的服務區內（HotSpot）內置無線網卡的筆記本電腦或者掌上電腦等設備能高速連上互聯網。你可以在教室、圖書館、咖啡廳等地方使用這些設備上網沖浪。第三，PDA通過基于紅外線數據通信的EthIRLAN聯入互聯網。該媒體系統可在課堂教學中使用。EthIR收發器可置于教室屋頂上，而學習者則可以通過PDA同步獲得來自局域網中教師教學服務器的講義及其他學習資料，供課下學習和復習使用。
3.2基于無線移動互聯技術的媒體系統的易獲得性描述
在交互特性方面，這些媒體系統完全具備了雙向通信和同異步通信的能力。根據無線接入技術讓學習者能夠輕松獲得信息訪問入口、移動設備的便攜性和易操作性以及互聯網上潛在的海量資源等特點，這3種媒體系統在信息處理的時空靈活性上明顯優于以往的媒體系統，基本上可以做到隨時隨地處理信息，并且系統中的移動終端設備界面均簡單、易于操作。所有這些特點能夠滿足遠程繼續教育主體特別是學習者對于更為靈活的學習方式的需求。這些系統為遠繼續程教育主體所采用提供了可能性。
4結語
總而言之，在現代化教育越來越重要的背景下，開展遠程繼續教育對整個國家教學質量的提高都具有重要的作用。無線移動互聯技術作為一種全新的技術手段，有助于解決繼續教育中存在的資源共享問題，跨時空、跨地域進行網絡教學，并實現彼此交互與溝通，打破原來的教學模式，為新型的繼續教育提供技術支持。
作者：張婷 呂曉東 單位：武警石家莊士官學校網絡安全教研室
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