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摘要：
近年來，隨著信息技術的飛速發展，計算機越來越普及，人們的日常生活也越來越離不開計算機。伴隨著社會的進步，社會對人才也有了更高的要求，為了培養符合時代需要的新型人才，許多學校增設了一些設計類的專業，如，廣告設計、環境藝術設計、服裝設計、動漫設計等設計類專業。開設計算機課程的目的，就是讓學生學習并熟練應用計算機軟件，掌握了一定的模型軟件操作方法，提高學生的就業率，給學生提供更多的就業就會。本文從計算機教育在當今社會的意義,通過分析目前計算機教育的現狀、問題,同時提出相應的改革策略,希望能為提升學生的專業能力,推進計算機教育改革貢獻綿薄之力。
關鍵詞：
計算機；現狀；教學改革
一、計算機教育在當今社會的意義
計算機教學是時展的必然，是符合社會發展要求,同時也是高校和學生自身發展的需要，和企業發展的需要。（1）當今世界的競爭的實質是人才、教育的競爭，教育是人才的培養的重要手段，提高計算機教育的教學水平，提高學生的綜合能力，創建一支高素質的計算因此機人才團隊，這對于我國實現經濟轉型及提高產業競爭力有著至關重大的作用。（2）就學校而言，學校要想跟上時代的步伐，培育很多的優秀人才，就必須開展計算機教育，培植新一代人才也是學校的職責所在。（3）對學生來說，畢業后找工作面臨的壓力越來越大，競爭越來越激烈，這就要求學生在校期間一定要努力學習專業知識且有一技之長。（4）對企業來說，工作務實，專業知識扎實的優秀畢業是現在企業發展的迫切需求，學習能力強、實踐豐富、創新能力強的綜合性計算機人才，是企業的核心競爭力，是增加企業的科技發展含量，提高企業效益的保證。
二、計算機教育的現狀
1.教學的內容跟不上時展的需要。
教師的知識結構，不能夠與時俱進，教學態度不嚴謹。在教師教學過程中許多教師缺少對教學的重視，對課堂實驗內容安排沒有針對性，學生的課后練習不重視，教師下課后，隨便留下幾個題讓學生做，或是學生按部就班地根據教師制定的內容完成實驗。此外，計算機教育課程設置和教材選擇也不合理。
2.教學內容和實踐不同頻，教學方式落后。
在很多教師的觀念中，計算機專業教學的重點還是像其它學科一樣是理論性教學，而缺少實驗性的教學，這便讓這門課程實踐性內容被壓縮，缺少實踐檢驗，學生們不能夠很好的將理論融入到實踐中，從而導致學生實際動手操作能力達不到要求。同時，在計算機專業教育中，許多教師跟不上時代的步伐，依然在使用舊式的填壓式的教學方式，在教學過程，教師仍然占據主導地位，學生沒有機會提出自己的觀點和看法，不能滿足學生對課程知識點深入理解的要求，學生只能被動地接受教師教授的知識，缺乏獨立思考和對更深層次知識結構的探索，這嚴重影響了學生的學習積極性。
3.教學硬件建設落后。
由于經費的不足，一定數量學校的計算機實驗條件達不到教學條件要求。一方面，許多學校的計算機還是還是老式的配置很低，不符合新型軟件的安裝要求，使得許多新型軟件無法安裝。另一發面，在由后期維修方面投入的資金不能完成計算機的維護，使得學校的計算機無法正常使用的越來越多。
4.學生缺少實際動手能力。
許多學校計算機專業的學生，只是掌握了計算機的一些書面性的理論知識，卻很少接觸過實物，大都是紙上談兵。也有些接觸過實物的，但不會實際操作。有的學校計算機專業的學生，只是懂得計算機專業理論知識，但面對不能正常工作的電腦出現的問題，卻不能夠找到電腦所存在的問題所，更無法加以解決，這便說明，學校所培養的計算機專業學生徒有理論知識但實踐動手能力卻很差，滿足不了企業工作崗位的實際要求。
5.學生綜合素質不夠高。
一些學校計算機專業的學生，整天沉浸在自己的世界里埋頭苦學專業知識，沉迷于自我學習的快樂之中，很少與其他同學和老師進行學術上的交流，不能夠及時的了解自己的不足，以便于取他人之長補己之短。在待人接物上學校也缺少對學生的教育。一名優秀的工人，離不開良好的團隊精神，其實在某些時候正確的分工和團隊精神比專業知識可能更重要。很多學校計算機專業的學生，想畢業后從事辦公自動化的方面的工作，或者想做與圖片處理網絡維護有關的工作，然而實際上，不少畢業生無法從事他們期望的工作，因為他們在學校學過的相關課程，大部分都是一些淺顯的知識，缺少深入了解。這在一定程度上影響了學習計算機專業學生的就業率。
三、計算機教學改革的建議
1.對于高校計算機專業師資隊伍的建設應加強。
教師需要具備的扎實的專業基礎，也要提高創新意識，這對于加強計算機師資隊伍建設，具有重要意義。同時，為提高教師隊伍的整體質量應加強對高學歷、高素質人才的引用使之加入教師這個行列。同時，可以定期對教師進行培訓，也可派遣教師外出深造，以此來提升教師隊伍的整體素質。對于教師綜合素質能力的培育高校應將此作為一項重要任務來抓，鼓勵教師創先爭優、申報科研課題，通過項目開拓、自主創業、產學研合作等多種方式，來培養高校學生。
2.增加資金投入，優化實踐教學環境。
一個設備精良的實驗環境對學生具有啟發、教育和引導作用。學校必須在教學設施和教學實踐環境上加大資金投入。在機房方面，首先應有足夠數量的計算機；其次在安裝軟件時應注意將應用軟件進行分流；再次，在有條件的情況下，可考慮建設專業機房，每個專業機房安裝相應的應用軟件，優化軟硬件環境；最后應注意做到機房的全天候開放。
3.提高學生動手能力和實踐興趣。
計算機教學一般都會讓學生先學習理論知識，在掌握理論之后再通過實踐來鞏固知識。在學生掌握扎實的理論的基礎上，也要為學生提供更多動手的機會，加強實踐，提高學生的操作技能,啟發學生創新意識，要雙管齊下，在做好課堂教學時，也要積極開展實驗課。在上計算機原理課程時，可以試著讓學生自己拆裝計算機；在上計算機網絡課程時，可鼓勵學生在可用空間內組合不同的網絡。同時，教師應多和學生接觸，了解他們的興趣愛好，有針對性的培養他們的實踐興趣，讓學生由被動學習向主動學習轉變，教學過程中可以下載一些小游戲，讓學生了解到編程的魅力和實踐的神奇，還可以實行情境創設，讓學生把自己假想成為一名公司的程序員來實戰完成工作任務等。
四、結語
社會在發展，教學改革也在進行，國家對勞動者的要求，計算機的應用提出新的要求，這就意味著計算機教育也要進行新一輪的改革，計算機教育的教學課程也將會提出更高適應當代高素質計算機人才的要求，總之，在學校在計算機教學過程中，教師首先要讓學生對計算機產生濃厚的學習興趣，讓學生積極主動的去學習，給學生提供一個輕松愉快的學習環境，讓學生學到專業的知識，多動手，將理論運用于實踐，讓學生自己從實踐中獲得規律。計算機學科是一門快速發展的新興學科，它的靈活多變，決定了教師教學方法應與時俱進，在教學過程中把教師作為主導，學生作為主體，培養學生的實踐動手能力和創造能力，讓每一個學生都能勝任將來的工作，適應當今飛速發展的社會。
作者：牛全興 單位：河南職業技術學院
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