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一、高職高專院校計算機教學中存在的不足
1.教學內容沒有與時俱進。
當前的高職高專院校的計算機教學仍然存在一個問題，那就是教學內容沒有與時俱進，而是過于陳舊。在這個社會經濟快速發展，科技不斷革新的時代中，教育教學理念和內容的更新是尤其快速的，尤其是對于發達國家來說，他們的教學內容基本做到了與時俱進，將世界上較為前沿的知識引入到教學中，而當前我國計算機教育教學來說，教材內容的更新速度是十分緩慢的，在教學中所采取的教材大部分都是五年前所編制的，少數教材則是近三年編制的。在這樣的教材引導下，使得大部分學生都只能掌握較為落后的計算機知識，進而不能跟上計算機技術發展更新的步伐，從而不能滿足社會和企業對計算機專業人才的需求。
2.教學中重理論輕實踐。
當前高職高專院校的計算機教育教學中十分看重理論知識的教學，實踐教學的開展在近幾年雖然得到有所改善，但是對學生實踐能力的培養依然需要有所加強。尤其是對于高職高專學生來說，僅僅是理論教學是完全不能滿足他們對計算機學習的需求，還有可能因為抽象的理論知識而喪失對學習的興趣和熱情，即便學生基本掌握了專業基礎知識，但是在之后的工作崗位中也會因為缺乏實際操作能力而降低工作效率和質量。雖然高職高專院校比較注重學生考級的問題，但是計算機考級大多仍處于理論基礎階段，不能體現出學生的計算機的實際操作能力和技術水平，而且這種現象反而會引導學生忽視自身動手操作能力的培養和提升。
二、提高計算機教育教學效率以及培養學生實踐能力的對策分析
1.加強現代化教學手段的應用。
隨著計算機信息技術的發展，當前的學校中已經裝備齊全了多媒體輔助教學設施，所以在教學中教師應該多運用和利用多媒體設備，這樣不僅能夠幫助教師向學生展示生動形象的教學內容，還能通過互聯網向學生傳授分享當前計算機領域中的前沿技術和質量，讓學生的計算機專業知識能夠緊跟時展的步伐，同時也能夠豐富教學內容。而且教師還能夠通過一些模擬軟件等的使用，為學生搭建一個實踐的平臺，這樣不僅可以從中學習并鞏固計算機基礎知識，同時還能以具體的操作實例逐步培養學生的實踐能力，循序漸進的引導學生養成動手動腦的好習慣以及創新意識，進而達到事半功倍的教學效果。
2.科學合理的進行專業課程設置。
專業課程的設置應該充分以專業學生實際就業為導向，才能保證培養出來的計算機專業人才滿足社會和企業的要求和需求。并且針對不同就業方向的專業學生進行專業技能的培養，保證高職高專學生在掌握基礎計算機知識的同時也擁有一技之長，進而成為高素質高水平的技術型人才，才能更好的應對就業問題。同時還要加大實踐課程的合理設置和開展，畢竟對于計算機課程來說，它既具有加強的理論性，也具有加強的實踐性，只有學生具備較強的實踐能力，那么才能將所學的專業理論知識運用到實際中，去解決實際問題。而且在教學中，教師也應該重視上機實踐，并在學生實踐中給予一定指導和引導，進而提高學生的學習效率，促進學生思維的擴散和發展，從而提升學生計算機專業素質和水平。
3.加強教師教學理念的轉變。
教師還應該積極提高自身專業素質，積極響應教育改革的政策和策略，以此轉變自身的教學理念，這樣才能更好的促進計算機教育發展，改善計算機教育教學的效率和質量。想要培養出優秀的計算機技術人才，首先教師就應該具有良好的專業素養和專業水平，這樣才能更好的培養出具有創新意識、精神和能力的人才。在教學過程中，教師也一定要本著以學生為主體的教學原則來開展教學活動，通過現代教學方法的應用，充分激發學生的主觀能動性，調動學生的學習熱情和興趣，進而轉變學生“被動式”的學習方式，以此提高學生的學習效率，促進學生主動積極的參與到實踐活動中。例如利用任務驅動式的探究式教學模式，充分體現學生作為學習主體的地位，通過向學生分布任務的形式，讓學生在對未知知識的探索中主動完成知識的學習，這種方式能夠培養學生分析和解決實際問題的能力，同時還能促進學生探究意識的形成，并在循序漸進之下促進學生實踐能力和知識含金量的提升。
三、結束語
總而言之，高職高專院校在開展計算機教育教學的時候，一定要重視理論與實踐的兼并，這樣才能更好的滿足社會發展對計算機人才的需求，順應教育事業的改革發展，培養出具有深厚理論基礎以及較強實踐能力的計算機專業技術人才，以此進一步推進我國高職高專院校計算機教育事業的發展。
作者：張鵬 單位：西安交通工程學院
