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摘要：隨著互聯網的普及與推廣，計算機已經與我們的生活密不可分，初中是學習知識和技能的關鍵時期，初中生掌握計算機的實用技術是其自身未來發展的基石。因此，培養學生的計算機實用能力十分重要。本文便針對提高學生的計算機實用能力這一問題提出幾點策略，以期能有助于初中生的學習與發展。
隨著計算機技術的普及與發展，學生想要掌握計算機技術已經不是什么困難的事情了。但計算機教學并沒有完全跟上計算機改革的速度，現代計算機教學方法落后，教師對實踐教學的認知不足，導致學生不能有效利用計算機資源，將注意力放在游戲和娛樂方面，總之，現代教學還是存在一定的問題。因此，這就需要廣大教師能夠轉變教學思維，注重培養學生的實用能力，讓學生能夠在課堂學習中學到實用的東西，應用到自己的實踐生活中，為學生未來的發展奠定基礎。
一、學習常用軟件，激發學生的學習興趣
要想培養學生的實用操作能力，增強計算機課程的實用性，首先要在教學安排上提供合理有效的教學內容，教授對學生未來發展有明顯助益的一些軟件，使學生能在課堂教學上學到真正實用的內容。同時，教師也應注重學生興趣的激發，有了學習興趣，學生才會真正落實自己所學內容。這就要求教師能夠改變以往傳統的教學方式，不斷地改進與創新自己的教學方法，抓住學生的心理特點，激發學生的學習興趣，真正教授給學生實用的東西。例如，教師在講授PPT制作技巧時，可先向學生展示一些制作精美的PPT，吸引學生的注意力，讓學生沉浸在美麗的圖案與神奇的動畫中，感受PPT的神奇功效，這樣學生便會有學習PPT的動力與激情。毋庸置疑，在未來的發展過程中，PPT的制作是每個人必須掌握的本領之一，因此在初中便讓學生掌握PPT的制作技巧對其未來的發展極有益處。
二、做到學以致用，培養學生的實用意識
在現代互聯網不斷發展的今天，掌握一定的計算機知識成為未來個人發展所必須掌握的知識與技能之一。教師應從一開始便注重學生實用能力的培養，讓學生在動手操作中逐漸掌握計算機的應用能力。教師在教學過程中，一定要注重理論聯系實際，讓學生有足夠的時間與空間動手操作，不斷培養學生的動手操作能力與實踐意識，只有學生在不斷實踐中磨煉自己，踐行實用理論，才能做到真正地學以致用。在初中計算機的教學過程中，教師應讓學生多付諸于實踐，自己去不斷地練習。例如，教師在講解完PPT的制作方法后，可讓學生圍繞某一主題，自己嘗試去做一個PPT，并在全班面前進行展示。同時，教師也應該建立一個渠道，讓學生在制作PPT的過程中遇到問題能夠及時解決，避免問題的拖沓，讓學生在不斷實踐的過程中能夠及時地發現問題、解決問題，在實踐中不斷提升自己的技能水平，做到學以致用。
三、開發學生潛力，增強學生的創新意識
教師在上課的過程中對于學生只能傳授一些技能，但是學生的潛力是無限的，其他能力的培養需要學生慢慢地養成。學生要注意綜合能力的提高，在實際操作中還要掌握一些技能。在軟件的技能學習過程中，除了學會專業的技能之外，創新能力與審美能力也是學生需要學習的，因此教師在教學過程中要有意識地培養學生的能力，開發學生的潛能，讓學生覺得自己有價值。但是這些能力并不是一天就能養成的，教師還要進行不斷的指導。PPT以及PS等技術現在已經是一種十分普遍的技術，但是每個人所做的效果確實不同的。這涉及到學生的審美水平能夠以及搭配水平，色彩與圖案的搭配，調整字體的能力。教師在教學過程中要不斷地激發學生的潛能，對于學生的創新意識也要進行培養，學生在日常的練習中要充分發揮自己的想象能力，將自己的水平不斷提高。
四、提高學生的求知欲望
現如今我們的生活與計算機技術很密切，在生活中我們能發現計算機的影子。計算機技術與實際生活的結合，對于學生實用意識有一定的提高，并且在實際生活中也會對自己有提高，對于自身潛能的挖掘有一定的幫助。教師在進行教學時，要將那些比較枯燥的知識生動化，不斷地挖掘自身的潛能，學生能夠將知識與生活結合到一起，這樣對于學習的內容會更加容易理解。例如：教師在講解Excel的時候，就可以給學生設定情境，讓學生設計一個統計表，并且給學生一些要求，學生在完成的過程中很好地模擬了實際中的情景，這樣對于實踐操作能力有一定的提高，對于學生的實用意識也有一定的培養，學生在學習理論的同時也有鍛煉與實踐的機會。計算機教學過程中，學生實踐能力的培養是十分重要的。教師在進行教學時要注意實踐與理論相結合，激發學生學習興趣，提高學生創新意識和實用意識，為學生將來的學習打下基礎。
參考文獻：
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作者:李昱坤 單位:寧夏中寧縣第六中學
