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摘要：
如今，人類處于信息化的社會，計算機的發展速度越來越快，內容也越來越豐富，獲取信息和處理信息已經成為人們日常生活中必不可少的一個部分。隨著初中教育體制的改革以及素質教育的實施，使得廣大教育者更加重視學生在教學中的主體地位，面對快速發展的計算機，每一位學生對計算機教學都有著自己不同的見解和想法。在初中計算機教學中運用網絡技術，有助于培養學生主動獲取知識和更新知識的精神。
關鍵詞：
當前，隨著科技的快速發展，計算機和互聯網技術已經完全融入到了人們日常的生活中，成為人們生活中必不可少的一個部分。因此，掌握好計算機的知識和計算機的基本技能，對人們以后的生活、工作、學習都有著很大的幫助，所以目前計算機課程已經成了初中教學中一門必不可少的基礎課程。但是，教師如何在有限的課堂時間內，在完成繁雜的計算機內容教學的同時還能保證教學的效率，這就成了初中計算機教師必須考慮的一個重要的課題。經過實踐證明，在計算機教學中運用網絡技術可以提高教學效率。
1傳統的初中計算機教學存在的缺陷
首先，在不運用網絡環境的傳統初中計算機教學中，計算機的測試手段革新程度比較薄弱。計算機的常識技能和訓練對于初中生來說是很重要的，但是由于學校運用的測試方式過于簡單、題目更新速度過慢或者是測試的題目質量過低，分值不具體，就導致了計算機基礎測試出現漏洞，使學生無法掌握最新的計算機和網絡動態。其次，傳統的初中計算機教學的教學中，計算機的教學流程以及資料的更新頻率跟不上計算機技術的進步。計算機技能和網絡技能快速的進步，而計算機課程的教學內容卻較為固定，跟不上進度。導致好多新的計算機技術和新的計算機知識不能按時的教授給學生，使得學生跟不上時代的步伐。最后，傳統的計算機教學方式導致了教學效率的下降，學生成績較差。傳統的初中計算機教學一般就是依靠教師的一張嘴、一支粉筆和一塊黑板來進行教學，這樣不但傳授的信息量很少，而且無法激發學生學習計算機的興趣，吸引不了學生的注意力，因此學生的成績自然也不會很高。
2網絡環境教學的優勢
首先，網絡環境教學有助于強化學生的主體性。在網絡教學過程中，教師的角色發生了轉變，由原來的知識的傳遞者變成了學生學習的指導者。并且在網絡環境下教學，學生由原來被動地接受知識轉變成了主動參與學習。這樣不僅使得學生的主體地位更加地凸顯，而且使得學生的求知欲得到了激發，個性得到了張揚。其次，網絡環境教學可以調動學生學習的主動性。在傳統的計算機課堂上，教師只是一味的突出對知識點的理解和記憶，學生往往是被動的接受知識、接受訓練，這導致了學生的依賴心理，使學生喪失了主動學習的精神，對學習缺乏進取心。而在網絡課堂上，學生面對大量的信息資源必須自主地選擇學習的內容，主動地學習、尋求知識點，這促進了學生學習的主動性，有利于學生養成良好的學習習慣和提高學生的自我學習能力。最后，網絡環境教學使教學更加具有針對性。傳統教學的最大弊端是不能真正地實施因材施教。但是網絡里面包含大量的信息，學生可以根據自己的需要來進行選擇。每個人都可以根據自身的水平選擇學習內容和調整學習的進度，從真正意義上實施因材施教。
3網絡環境下初中計算機的教學策略
教師在進行網絡環境計算機教學的過程中要注意一下幾個方面：實施個性化教學，實施任務式教學和與時俱進地調整授課的內容。隨著時代的發展，計算機已經不再是稀有的物件，越來越多的家庭都配備了電腦，這些家里有電腦的同學的計算機水平自然比那些家里沒有電腦的同學要高，但教師在授課的時候不能跳過簡單的基礎知識而直接講解高級的知識點。在網絡環境下教師要有意識地改變以前傳統的，一律化的教學模式，讓學生有更多的自己動手練習的機會。例如，教師在講解表格編輯軟件Excel的時候，可以讓計算機水平較低的同學先了解它的基本的功能，讓計算機水平較高的同學去探索它的宏功能之類的知識。這樣不僅可以兼顧到不同水平的學生，而且還培養了學生在網絡上搜尋信息的能力和自主學習的精神。同時，教師在教授一些創新性的軟件的時候，不能再使用傳統的灌輸式、單線程的教學方法，因為這樣會限制學生的創造力，而且也不符合軟件設計者的初衷和本意。例如，在學習圖形編輯軟件photoshop的時候，因為photoshop是一款應用性比較強的軟件，所以教師應該以完成一個具體的教學任務為線索進行教學，而不是單純地進行知識的講授。教師可以布置像“修復老照片”這樣的教學任務，在介紹完軟件的基本操作之后，讓學生自己在網上搜尋使用方法和使用技巧，從而循序漸進的掌握photoshop的圖層效果、選區、漸變等相關功能，不僅讓學生學習了基本知識，而且讓學生建立了學習計算機技術的信心。俗話說“為人師表”，這可以看出教師的素質水平的高低直接影響著學生的素質水平的高低，教師的能力水平的高低直接影響著學生的水平高低。如今計算機技術更新速度太快，可謂日新月異，而且各種軟件和程序版本更新升級也很快，但是計算機教材的內容卻跟不上時代的步伐。因此，教師自身的儲備信息不能落后，教師應該在平時不斷地自主學習學習新的知識，在初中計算機課堂中以恰當的教學方法不斷補充最新的計算機知識和技術，讓學生了解學習最新的計算機知識和技術。
4結語
總而言之，運用網絡進行初中計算機教學，有利于激發學生學習計算機的興趣，有利于學生掌握最新的計算機技術和計算機知識，跟上時代的步伐，有利于學生將計算機的理論知識運用到實踐中去。因此，學校應該為學生提供良好的學習計算機的設備和環境，教師要合理運用網絡來進行計算機教學，使學生在網絡環境下學好計算機技能。
作者：薛靜 單位：江蘇省淮陰中學教育集團清浦開明中學
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