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摘要：
由于政府的重視以及市場對各類技能人才的大量需求，我國職高教育取得了飛速發展。職業教育作為以就業為目標的教育方式，其教學方式既要適應社會經濟發展需求，也要滿足學生素質提高的要求。而要達到這些目標，就需要我國職高在新課程改革的要求下，對教學方式進行改革。本文就新課改下職高計算機教學方式進行分析與探討，并就如何完善職高計算機教學方式提出一些有建設性的意見與措施。
關鍵詞：
新課改；職業高中；計算機教學
隨著信息社會的到來，以計算機技術為代表的信息技術在社會經濟發展中的作用越來越突出。為了滿足我國社會經濟發展對計算機人才的需求，我國越來越多的職業高中開設了計算機課程，以期培養更多適合未來社會經濟發展需求的計算機人才。計算機課程是一門對實踐能力要求較強的課程，為了可以培養懂理論、有實踐能力、具有創新的計算機人才，我國職業高中應在計算機課程的教學方式上多下功夫，從而通過有效的計算機課程教學方式培養適合未來社會發展需要的應用型人才。但是，由于現實諸多因素的制約，雖然我國很多職業高中都開設了計算機課程，但是計算機課程教學方式卻存在著很多的問題，如忽視學生應用能力的培養，使學生難以適應未來社會經濟發展的需求。因此，為了可以提高我國職高的教學質量，更為了提高學生的計算機應用能力，我國職高應對計算機教學方式進行相應的改革。
1改變教學理念
認識指導實踐，只有樹立正確的認識才能產生正確的實踐活動?，F階段，由于諸多因素的制約，我國很多職高計算機教師在計算機課程教學過程中仍然采用傳統的教學方式，使得計算機課程的教學質量不僅極為有限，而且也制約著學生的進一步發展。為了可以進一步提升職高計算機課程的教學質量，更好地滿足學生的發展需要，我國職高的計算機教師應轉變教學觀念，樹立先進的教學理念。具體而言，第一，要明確職高計算機教學的目標所在。職高教育是一種以培養學生就業能力為主導的職業教育方式。職高計算機教學主要就是為了培養學生的計算機實踐能力，使學生具有良好的計算機操作能力，以滿足學生未來就業需求。對于這一點，每一位職高計算機教師都應該要有清晰的認識。因此，教學方式上要注重學生實踐能力的培養，盡量多采用有利于提高學生實踐應用能力的計算機教學方式與方法。第二，職高計算機教師要盡快轉變教學觀念，明確師生角色定位。在傳統的計算機教學過程中，我國很多職高計算機教師往往將自身置于教學的主體地位，而將學生置于教學的次要地位。但是，在新課改背景下，職高計算機教師應該摒棄這一錯誤的認識與做法，進一步明確學生在教學中的主體地位，將自身置于一個引導者、配合者以及協助者的位置上，從而更好地為學生服務。
2不斷創新教學的方式
在過往的傳統職高計算機教學過程中，雖然計算機課程是一門實踐性較強的課程，但是很多職高計算機教師在計算機課程的教學中仍然采用填鴨式的教學方式，使得教學強調理論過多，實踐動手較少。同時，教學過程中，職高計算機教師采用的教學方式也相當缺乏，無法將多種教學方式應用計算機教學中，從而無形中影響了教學質量，也影響了學生的學習興趣。為改變這一現狀，我國職高計算機教師應不斷創新教學的方式，豐富教學手段。具體而言，第一，因材施教，采用最適合自身學生實際情況的教學方式。計算機教學方式成千上萬，但是并不是每一種教學方式都適合當前的教學需求。對于教學方式的選擇，最重要的就是要符合學生的發展需求。因此，要選取合適的計算機教學方式，每一位計算機教師都應該對自身學生的學習特點與認知規律有一個清楚的認識。只有做好因材施教，才能最大限度地發揮每一種計算機教學方式的作用與效果。第二，教學方式的選擇要有利于培養學生學習興趣，并要突出學生的主體地位。一方面，計算機課堂教學中，教師應盡心選擇、設計教學方式，以通過靈活多樣的教學方式，將枯燥乏味的理論教學變成生動、有趣的應用教學，從而提高學生學習興趣；另一方面，要突出學生的主體地位，不管采用何種教學方式，都應該有利于充分發揮學生的主體地位，始終將學生放在教學的主體位置，從而發揮教學方式的最大效用。
3建立完善的教學方式評價體系
建立完善的教學方式評價體系。一方面，可以對計算機教師的教學做出客觀、公正的評價，以促進職高計算機教師更加盡心的工作；另一方面，通過完善的教學方式評價體系，可以有效發現計算機教師教學過程中存在的問題與不足，從而及時采取措施，改善計算機教師的教學方式，以取得更好的教學質量。要建立完善的教學方式評價體系，應該從以下幾個方面入手。第一，學生方面。對于學生方面的評價，應該要以實踐操作考核為主，并結合基礎知識的掌握情況和平時表現，對學生進行全面、客觀的評價。同時，對學生的評價要避免陷入“以分定人”，即不能用考試分數衡量學生一切。第二，教師方面。為了客觀評價教師的教學質量，應該選取幾個指標衡量教師的教學成績，具體指標可以包括學生課程成績、學生對教師的課程評價、教學論文數量以及課堂活躍程度等。第三，為了可以充分發揮已制定好的教學方式評價體系的作用，日常教學管理過程中要堅決按照這一評價體系評價教師的教學成績。對于教學成績評價優秀的計算機教師要進行相應的獎勵，對評價不合格的計算機教師也應該要進行相應的處罰，以保證評價體系可以發揮其提升教學質量的作用與效用。
4結語
本文通過分析我國很多職高計算機教師在計算機課程教學過程中教學方式方面尚存在的問題，依次提出改變教學理念，不斷創新教學的方式，建立完善的教學方式評價體系等策略，以期不斷推動我國職高計算機課程教學的教學效果。
作者：孫央麗 單位：慈溪職業高級中學
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