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摘要:隨著計算機技術在各個領域中的的飛速發展，應用現代教育技術培養高素質高技能型人才，已經成為未來高校發展的必然趨勢，在現代教育技術應用環境下，高職院校計算機教學應不斷完善教學方法、豐富教學內容、改革教學方式。
關鍵詞:現代教育技術;高職院校;計算機基礎;課堂教學
1現代教育技術
現代教育技術是指通過利用現代教育理論與現代信息技術，從教學過程和教學資源的設計、開發、使用、管理及評價等方面，實現對教學理論和實踐的優化，依靠信息技術，在教育教學過程中引入多媒體技術、計算機技術與遠程通信技術等，有效地處理信息，更好地提高教學的效率。根據西方現代教育技術應用狀況的了解和分析，確定了現代教育技術已發展30年。其中有很多國家已經獲得了很好的研究成果，如美國、日本、西歐等。并且這些國家先后設立了各類教育技術學科與專業研究中心，對大學生和研究生進行了良好的培養。針對21世紀我國現代教育技術應用的實際狀況，我國已經對現代教育技術越來越重視。教育部首批研究開發項目“面向二十一實際的職業教育課程改革與教材建設規劃”中包含有《現代教育技術在職業教育領域中的應用研究》課題并且有許多學者和教育家都致力于此，這對推動現代教育技術為職業教育發展非常有益。
2現代教育技術的優勢
隨著計算機的快速發展，對現代教育技術的發展有著極大的促進作用，但是現代教育技術要如何應用于計算機基礎課堂教育中?對現代教育技術來說，它的優勢是什么?將現代教育理論運用到教育教學實踐的現代教育方式方法的體系就是指的現代教育技術。同時，現代教育技術主要包含有三個方面的內容，即現代媒體技術、現代媒傳技術以及教學系統設計技術等?，F代教育技術的具體優勢在于:(1)現在教育技術能夠將教師角色進行改變，這就需要教師提高對現代教育技術的應用能力。對現代教育技術的應用，教師能夠有效擺脫重復性的勞動，從而將精力更多的投入到具有一定創造性的教育活動中;(2)現代教育技術對教學傳媒的改造是教育教學模式的重大改革。基于計算機多媒體及網絡為核心的電子信息通信技術，隨著它的快速發展使得教育信息化、網絡及現代化等進程的得到有效提高。(3)現代教育技術為了實現教育信息化提供了信息傳播技術方法，從而實現了教育思想理念的轉化;(4)就現代教育技術的超文本功能來說，它可以優化教學信息的組織和表達，使得之前很難完成的教學設計成為可能;(5)現代教育技術已經逐漸成為現代教學中的主要方法，不僅可以把知識教育轉化成為智能教育，而且還能夠改進教學方法，提高學習效率及教育質量;(6)以現代教育技術為依托的遠程教育，它是隨著現代通訊技術的發展而發展起來的一種新的教育模式技術。
3現代教育技術在計算機教學中的應用
3．1完善教學方法
從現代教育技術的教學方法來說，在高職院校計算機教學中采用現代教育技術，主要使之應用于多媒體教學系統，而它著重強調了現代教育技術在高職院校計算機教學中的作用?，F代教育技術使教學方法得到了更好的完善，從根本上改變了傳統的以教材和師生為主的教學模式。課堂教學不只是統一的黑板書寫的模式和枯燥的文字教材，而是屬于一種圖文并茂的音像教材和視聽等相結合的多媒體教學環境，通過網絡與雙向遠距離傳輸的教學系統，這將使得傳統教學方法中的抽象書本知識成為一種易于學生接受的三維多元組合模式，從而優化教學過程和教學效果。另外，在整個學習過程中，通過多媒體教學，不僅能夠直觀的向學生呈現課本中的抽象內容，而且還能充分運用學生的聽覺功能與視覺功能，對其大腦產生多種刺激作用，最終使學生的學習效果得到顯著的提升。
3．2豐富教學內容
對高職院校計算機教學中的基礎教學內容來說，多媒體課件是一種融合圖像和聲音及文案的現代教學方法。它既可以使計算機的基礎教學內容得到豐富;又會生動形象地向學生展示自己;同時，也能夠充分地激發出學生的學習興趣。教師通過利用計算機技術，把課本中的問題和靜態圖像以及聲音、圖標等制作成多媒體課件，應用進課堂教學過程，投屏演示，有效解決枯燥乏味的“師說”課堂，產生能夠調動學生的感官參與，增強學生獲得感的生動靈活的現代課堂。此外，還將會使抽象的教學內容更加形象化，有助于學生對知識能更好地理解掌握，并使高職院校計算機基礎的教學質量得到有效提升。
3．3改革教學方式
通過將多媒體技術和網絡技術的融合，使得開放式教學與合作式學校漸漸地構建了新的教學結構，能夠使新的教學環境更好地融入多媒體計算機、課堂網絡、校園網絡、互聯網等。教師通過進入由校園網所建立的網絡教學平臺，把更多的教學內容上傳到此平臺，比如有課件、電子教案、模擬習題、學習指導、參考書目等。這樣學生就能夠使用課余時間在線瀏覽課程的所有內容，并且還可以及時與教師進行相互溝通。教師則通過網絡輔導，幫助學生來有效地完成教學任務，并對其出現的疑難問題進行解答。網絡教學不僅能使傳統教學的單一模式得到改變，而且還能夠調動學生學習的積極性，使學習效果得到有效提升。網絡教學的廣性覆蓋面，能夠實現更廣泛的信息資源共享。隨著名校和普通高校之間距離的縮小，學生就會有更多學習機會，近乎于接受更高等教育和公平教育。接受教育的方式也將不會只是限制在課堂教育和學校教育。同時，學習也不再僅僅只是接受某個學校的單一教學方式，而是可以接受多個模式的教學方式，實現學習方式的多樣性。根據教學的總體目標，學生可以根據自身情況，來選擇適合于學生自己的學習方式，進行有針對性的學習。
4結語
總而言之，要使現代教育技術在高職院校計算機教學中得到充分應用，就需要計算機基礎課程教師，積極轉變教育觀念和教育思想，深入學習和探索先進的教學理念與教學技術，結合高職院校的實際教學狀況，選擇出符合學生發展的現代化教育的方式方法與教學內容，充分發揮出現代教育技術的優勢，才能有效提升高職院校計算機基礎教學質量，為社會培養出具有建設、生產、服務、管理等全面的高級技能型人才。
參考文獻
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作者:常剛 劉曉 單位:陜西職業技術學院教學工作部
