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摘要：緊隨大數據、“互聯網+”、移動互聯網等等信息技術的推廣及應用,互聯網的應用在我們的教育行業則更加普遍,本文的價值在于發現高等職業院校的現狀和問題,并針對高職院校的計算機課堂授課現狀和問題,提出與之相應的創新教學模式。
關鍵詞：“互聯網+”；教學；創新
二十一世紀,是信息網絡時代。在人們的生活和工作中,互聯網的應用在我們各行各業都已經必不可少了,教育行業也當然不例外。隨著高等職業教育的不斷發展,國家提出要求高等職業院校培養出高素質,專業技能強的人才,那么對于課堂教學的創新改革就勢在必行。在網絡時代的大背景下,高職院校的課堂教學要想取得明顯的進步,必定離不開互聯網支持。
一、高等職業院校的現狀和問題
在“互聯網+”新時代要求的背景下,為了突出學生的主體地位,高等職業院校的老師們都在盡力按照新課改的要求進行課堂教學,對于高等職業教育來說,課堂教學是教育的最重要環節。教學活動是老師和學生合作的一個主題活動,這個過程需要師生的互動,而互動也決定了教學的質量。高職院校是一個培養高技能性人才的地方。比如：高等職業院校中的計算機專業,就是培養操作能力強的計算機人才。很多高職教師開始注重調整教學方法,改變教學方法,將傳統的傳授解惑轉化為實踐為主的教學。
二、計算機課授課現狀和問題
（1）教師情況分析。教師課堂上授業解惑是一項高強度的體力和腦力活動,巨大的時間、精力投入要求,使得產生完備的可行的課程體系很艱難,但是局部性的小改進又不能符合學校的管理制度,而且帶來的效果也顯示不出來。這使得我們的教師一直以來處于按部就班,安于現狀的狀態,在很大程度上為我們的教學效果產生影響。（2）學生情況。目前我們高等職業院校的學生計算機基礎參差不齊,主要有兩種類型,一種是通過高考入學的學生,這部分學生的實際操作能力較差。另一種學生主要是來自我們所謂的“三校生”,這些學生的實際動手能力較強,但是理論基礎知識較薄弱?？晌覀儸F在所采用的教學模式又是班級授課制,所提出的更是一樣教學要求,使用的是同樣的教學方法和手段。在這種教學模式下,有基礎的學生在重復所學的內容,他們將會喪失學習積極性。無基礎的學生則會覺得強度大,從而也會喪失學習的興趣。所以傳統的課堂教學已經不能滿足現在的學生口味。（3）教材設備情況。互聯網時代,信息更新速度之快,我們的教材在編寫教材的時候,所編寫的內容就已經落伍于我們的實際生活、工作,再等到教學使用時,所學內容就更落后好多年了?，F有教材編寫基本上是按著教師授課角度,沒有從學生吸收和理解的角度考慮,這樣就給教師使用講授法之外的其他教學法帶來了很大的困難。此外,我們所處的互聯網時代的軟件要求具有交互性,并且還要及時更新軟件,但是目前各個院校用于教學用的軟件都無法滿足教學要求。這就給我們的師生在教學課堂上增添了不少的困惑。
三、教學新模式
（一）移動互聯網
為了提高學生的學習積極主動性,我們的教師改變傳統的教學模式,借助了一些互聯網平臺,進行課堂教學,從而活躍了課堂氣氛。移動互聯網因為可以移動且“隨時、隨地、隨心”地享受互聯網,從而成為學生族一個最好的學習平臺。教學內容可以采用文字、表格、圖片、聲頻等文件形式存放在教師的授課平臺中,學生則可以方便的利用這些教學信息資源,選擇最適合自己的學習時間和方式來學習自己的想要的課程,并且可以無限次數的查看、回放,從而解決課程重點、難點并可以進行鞏固復習
（二）游戲教學法
計算機游戲法是指我們教師借助于益智、健康、有趣的游戲軟件進行教與學,同時也讓學生利用已學到的知識,編寫一些游戲程序代碼。其目的是通過對這些實用游戲軟件的操作,激發學生對課程相關知識點的學習興趣和求知欲望,從而提高學生操作水平;同時培養勇于創新的精神等。下面我們以FlashMAX的學習舉個例子來說明一下。比如,大家在FlashMAX的教學中,可以提供許多有趣的FlashMAX小游戲作為案例,我們可以讓學生運用運動、形變、蒙版等等知識，自主創造FlashMAX小游戲。整個過程中，奇妙的設計、成功的體驗、游戲和練習的融合,使學生在不斷的探索中掌握了它的使用技巧。
（三）案例教學法
案例教學法是激發學生探討和解決難題及困惑的一個實用的工具。大家都清楚"授人以魚,不如授人以漁"。教師的教學目的主要是教會學生處理問題的方法。對于計算機這類實踐性強,更新又快的專業更是如此。比如,在《計算機應用基礎》教學中,學生完成“宣傳海報.ppt”制作后,教師依據練習要求,對學生完成的作業中是否含有“切片效果”“動畫效果”等教學內容再進行評述。對于共性的問題一定要向全班學生進行講解并演示與操作。教師在過程性評價中,對于學生的創新之處與參與熱情更要適時提出鼓勵,從而進一步激發學生學習興趣。
（四）分組教學法
老師在課堂上把同學組合,每4-5人1小組,形成1個團隊,分配項目組長和每個人擔任的角色,老師則需擔任項目經理,對項目(剛開始上課就布置一個大作業:作一個最少有三至五個版塊的企業商務網站，題材、內容不限。)的全程監控、管理,以使我們的學生在學校時就能保持與企業要求同步,這樣我們的學生到時就隨時都可以上崗就業,即踐行“學習的內容是工作,通過工作來學習”的新教育理念。
四、結束語
我們通過2019年出臺的《國家職業教育改革實施方案》的政策可以看出,我們國家現在越來越重視職業教育,然而在互聯網時代,作為一名高等職業院校教師,我們更是要緊隨網絡的發展步伐,清醒的認識到自己的責任和義務,并通過采用各種可行的教學方法和手段讓學生在校期間愉樂的愛上學習,從而培養出對社會有用的高技能型人才,為整個社會出一份微薄之力。
參考文獻
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作者:鐘玉珍 單位:江西新能源科技職業學院
