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摘要：鐵路職工教育培訓是幫助廣大職工提升政治素養、業務能力的重要陣地。近年來隨著教育培訓方式的不斷改革創新，其實效性有所增強。但在教學中仍存在教師理論素養不夠、互動式教學欠缺、學習氛圍不夠濃厚等亟待改進的問題。在新的時代條件下，增強鐵路職工教育培訓實效性的突破口在于：強化本領，增強理論素養；因材施教，提高教學針對性；與時俱進，善于引用新教學載體等。
關鍵詞：鐵路職工；教育培訓；實效性
中國特色社會主義進入新時代，意味著鐵路改革發展邁上新臺階、站上新起點。黨的十八大以來，在全路廣大干部職工的共同努力下，鐵路事業蒸蒸日上，發展形勢尤為喜人，在職工教育培訓方面也取得了不錯的成績。
一、鐵路職工教育培訓已取得的成績
第一，培訓內容與時俱進，黨的精神深入人心。在黨的結束后，筆者所在的單位把學習宣傳貫徹黨的精神作為首要政治任務，分批對職工進行黨的精神和中國特色社會主義思想集中學習、培訓。截止到2018年2月，“集中開展了宣講活動47場次、專題黨課2184場次，兩級領導班子帶頭，開展專題研討和課題研究，形成了一批理論成果”。同時，2018年以來，成功舉辦多期集團公司領導人員、黨員骨干、大學生黨員等貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的精神培訓班，培訓效果令人欣喜。第二，培訓方式靈活多樣，接受度較高。培訓方式主要包括課堂學習、知識競賽、征文比賽等，擺脫單一的課堂教育，職工接受度普遍較高。課堂學習包括奔赴鐵道黨校學習，統一到集團公司黨校學習，教師專門送教到一線，新入職員工到職工培訓中心集中培訓學習等。此外，舉行黨建和十九報告內容的征文比賽、知識競賽。例如，蘭州局集團公司機關黨委舉辦了“學習精神知黨章黨規強黨建業務”擂臺賽主題黨日活動，機關各部門積極參賽，認真備賽，比賽結果令人滿意。第三，培訓素材新穎，吸引力較強。部分教師在培訓課堂中已經不再是“照本宣科”、“埋頭苦讀”，而是將新穎的培訓素材，包括一些最新的案例、時事新聞引用到課堂中，并將培訓內容與素材結合起來進行分析、綜合講解。特別是將視頻資料引進教學課堂引進教學課堂，大大增強了教學內容的吸引力。這樣一方面將培訓內容生動、形象地傳遞給了學員，另一方面也激發了學習興趣和參與度，學習效果也有所提升。
二、影響鐵路職工教育培訓實效性的因素
取得的成績值得肯定，凸顯的問題同樣不容小覷。近年來，鐵職工教育培訓取得了突出的成績，為企業發展、社會穩定發揮了一定作用。但是，其所取得的成績還只是階段性的，相當一部分教育培訓工作實效性不強，這必須引起我們的高度關注。具體分析影響鐵路職工教育培訓實效性的因素，能更好地把握教育培訓改革的研究方向。教師理論素養有待提升。教師自身的理論素質對教育培訓實效性有一定的影響。理論素質高、業務能力強的教師，其教學效果定能優于理論素質低、業務能力弱的教師所教授的班。毋庸置疑，如果缺乏政治素養，教學能力欠缺，教學效果難以保證。教師只有首先具備較高的理論水平、政治素養才能得心應手的教導學員，取得良好的教學效果。因此，教師必須具備過硬的思想政治理論、較強的教學能力等才能勝任崗位要求，滿足教學需求。低頭族屢見不鮮。職工教育培訓實效性不顯著，與受教育者也就是學員自身緊密相關。深入到不同課堂，可以發現低頭族廣泛存在。經過與部分學員的溝通交流，其中少數學員表明，參加培訓的目的不是為了提升自己的思想境界或業務水平，而是完成任務。對培訓學習懷有抵觸情緒，只有玩手機幫助度過無趣的培訓時間。當然，也存在這樣一個客觀原因，工作忙碌，缺乏足夠的時間和精力去學習，或者是培訓之際處于一種疲憊狀態，整個學習狀態欠佳，這樣培訓效果也難以令人滿意?；邮浇虒W欠缺。根據筆者參加的“入路教育培訓”的切身感受來說，部分教師仍然是“滿堂灌”，一覽無余展現一口氣灌到底的“英雄氣概”。其實，學員并未主動去接收知識，更沒有參與教學，一個人上演“獨角戲”的形式或許有學員在認真的汲取知識，有學員卻因為枯燥，在“遨游太空”，也有學員想要好好利用這種集中學習的機會充實自己，能夠真正開拓眼界，有所收獲。但是面對“滿堂灌”式的教學方法，他們卻有所“懼怕”。原因有兩點：一是缺少參與感。日常工作相對比較靈活，很難沉下心安安靜靜的聽老師一人唱“獨角戲”，沒有參與感，自然收獲感也不多；二是抗拒枯燥無味的課堂。沉悶的課堂氛圍無疑會進一步降低學員的抬頭率，幫助他們快速進入睡眠狀態，這樣的教學效果著實難以保證。學習氛圍不夠。從校園踏入社會，走上職業生涯，從學生變成工作者，身份的轉變使心理發生了一定的改變——“我不是學生，學習不重要”。這種思想是絕大多數職工心理的真實寫照。也就是因為多數人有這種心理，導致學習、培訓處于被動狀態。久而久之，周圍的同事、朋友都是這種狀態，使得學習不重要的這種心理更加牢固，不學習、排斥學習、被動學習變得習以為常。
三、提升鐵路職工教育培訓實效性的突破口
中國特色社會主義進入新時代，鐵路職工的思想教育理應緊跟步伐，與時俱進。如何找準突破口，改革創新新時代鐵路職工教育培訓教學載體，切實提升其教育培訓的實效性成為亟需解決的重要問題。接下來，我們將進一步探討增強鐵路職工思想政治教育實效性的著力點。強化本領，增強理論素養。教師的理論水平、執教能力高低與教育培訓效果的好壞息息相關。師者，傳道授業，解惑也。較高的理論水平和執教能力無疑是教師必備的素養，也才有了為受教者解惑的可能。學習是教師永恒不變的課題。因此，教師首先自身要主動學習新的理論知識、回顧經典文獻。積極參與教學實踐、學術交流、基層調研，聽取專家學者高層次講座等。其次，主動學習和借鑒新的教學方法。敢于和善于將新的教學方法引入到課堂，課后主動反省，努力改進，繼續探索，學校也要為教師提供或者爭取更多的培訓學習和進修的機會，在培訓、進修的資金方面予以一定的支持。與此同時，為人師表就要具備良好的社會責任感，擁有了社會責任心，才會熱愛教育事業、忠于培訓工作，全身心的投身于執教生涯。因材施教，提高教學針對性。一切從實際出發是有效解決問題的關鍵，職工培訓教育亦是如此，對于不同類別的職工應采取不同的教學方法。主要區別的點在于備課內容和素材，授課方式，教學方法等方面。例如，針對大學生黨員培訓班，將教學內容結合時尚前沿的話題或許可以使本身枯燥的內容變得生機活力；采取互動式等教學替代傳統的“一言堂”活躍教學氣氛；在領導干部或是黨員骨干班結合時事熱點新聞進行教學，可以提高抬頭率和聽課率；將研討式教學有效運用于課堂中，激發學員深度思考。再如，將團隊列名法、“四副眼鏡”法引用于小班教學中，可以提高學員參與度和學習效率，大班教學中采取分組討論，觸發“頭腦風暴”。有針對性的教學，無疑是提升教學實效性、教學效率的良好舉措，因此，在職工教育培訓中教學主體定要因材施教，開展高質教學。與時俱進，善于引用新教學載體。時代在進步，社會在發展，教育也在前進，傳統的“滿堂灌”式教育已不能完全滿足學員對教學的需求。為此，在新的時代條件下，我們的教學載體也應當與時俱進、豐富多樣，例如，加強培訓內容與時事熱點的緊密結合。加強與時政熱點問題的聯系，加強與學員的實際生活相聯系，投其所好，將傳統教學手段與現代教學手段有機整合。采用傳統教學的同時，將幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、計算機等“搬入”課堂，作為直觀教具應用于各教學領域。雖然當前絕大多數教師運用了多媒體的教學手段，但只是將理論知識機械地搬到課件中，上課就“埋頭苦念”，沒有真正有效地運用多媒體。將理論學習與實物教學、現場教學緊密地結合，多講事故案例，以身邊的人和事為例，做到“學得快、記得牢”，培養學員的學習興趣，以提高培訓質量。優化考核方式，建立獎懲機制。多樣化的考核方式、有針對性的考核內容更能全方位的考察出學員的真實水平，如果僅憑單純的理論考核還不能全面體現學員的綜合素質，還需結合實踐考核。這樣既可考察學員的理論知識水平是否得到提高，也能測試出他們的綜合能力是否得到了提高。同時，建立獎懲機制，做到獎優罰劣，獎罰分明，以提高學習主動性，促使學員重視學習、愛學習、愛鉆研業務理論，不斷提高整體素質，營造“不學可恥，愛學光榮”的學習氛圍。
參考文獻
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[3]童政偉.新時期提高鐵路職工教育培訓質量對策分析[J].改革與開放，2013，（12）：80.
作者:沈曉艷 單位:中共蘭州局集團公司黨校
