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摘要：現代教育技術的發展，使課堂教學產生了深刻的變革，特別是給英語教學帶來了巨大影響，給學生學習英語提供了諸多能動性。在英語課堂上通過各種教學媒體傳遞教學信息已經越來越成為教師與學生、教與學之間的重要橋梁。把現代教育技術運用到英語教學中，將深化英語學科教學改革，有效地改進學生的學習方式，共享學習資源，擴大學習空間，促進傳統學習觀念的改變。
關鍵詞：現代教育技術;英語教學;創新意識
學習的興趣是取得良好學習效果的關鍵。外語教學要貫徹直觀性、趣味性、實踐性和交際性的原則，教學方法要得體、多樣、靈活、有趣，這樣才能激發學生學習英語的興趣?，F代教育技術輔助教學，因其具有能集成文字（Text）、圖像（Graphics）、影像（Images）、聲音（Audio）及動畫（Animation）等多種信息的功能而愈來愈受到歡迎。教學實踐證明：在英語教學中運用現代教育技術，以其生動、直觀、形象、新穎的特征優化英語課堂教學，給學生提供更多的語言實踐機會，是培養和發展學生英語興趣的重要途徑。把現代教育技術運用到英語教學中，將深化英語學科教學改革，有效地改進學生的學習方式，共享學習資源，擴大學習空間，促進傳統學習觀念的改變。
一、利用現代媒體技術，培養創新精神
隨著多媒體課件的開發和普及，我們可以通過計算機、電子教室、班班通等多種現代教育技術功能，獲取無窮的信息，使教學內容豐富，教學方法靈活多樣。課堂教學，在傳統教學手段的基礎上，恰當地運用現代化的教學手段，它能激發學生的學習興趣、開拓學生的創新精神，提高教學質量，促進教學效果的最大優化。科任教師須按教學內容，在軟件里設置相應的情景，在教學中通過聽覺和視覺的刺激，營造對話氣氛，讓學生仿佛身臨其境，激發濃厚的學習興趣，從而在加深知識理解認識的同時又促進記憶。
二、利用現代媒體技術，創設真實情景
我們學生學習英語缺乏相應的語言環境、缺乏語言實踐的機會，而在實際教學中，又往往只注重單詞、句型的學習，忽視它的具體實際應用。因而，很多同學只了解單詞的含義和課文的翻譯，但將這些知識遷到實際生活情境的能力比較差。當他們在生活、工作中遇到現實問題時就束手無策。在英語單詞教學中，要求教師善于結合單詞創設情景，使學生能結合情景寫出實用新穎的句子。創設的情景不僅要貼近學生生活，而且涉及的知識要符合學生的認知范疇，從而達到讓學生在情景中學習單詞、理解詞意的目的。為此，我們在日常單詞教學中應首選多媒體教學手段，創設情景，讓學生擴大認知范圍，盡快理解掌握新單詞。
三、運用現代技術，增加信息密度
現代外語教學理論和實踐證明，語言輸入的質與量對外語教學效果起著舉足輕重的作用。通過信息技術整合后的英語課堂教學不僅讓學生置身于音像、語音、文字的環境中，節省了傳統教學中的一些不必要的環節，也節省了教師課堂大量板書的寶貴時間，教師運用現代教育技術使教學資料演示的速度加快，而且通過簡單的電腦操作，就能讓教學內容、圖像畫面、文字資料等教學內容清晰地展現在學生面前，增加了課堂的信息量，有力地提高了課堂教學效率。根據教學內容準備各種教學資料，采用視、聽、說型課堂，強化學生的記憶，增強學生記憶抽象內容的能力。如在課堂內容多、容量大的情況下，利用多媒體生動、形象的畫面來呈現語法知識，結合語言環境進行大量操練，加大了課堂操練密度，調動了學生的主觀能動性，有助于學生理解語法結構，自然而然地掌握所學的知識。
四、運用現代媒體技術，加深對抽象內容的理解
在課堂上運用信息技術，引起學生極大的興趣，充分調動學生各種感官參與教學活動，從而提高識記效果。為了提高學生的聽力水平、深層次感知課文內容，我利用幻燈片將課文對話和插圖內容融入大屏幕，并就對話與課文內容進行設問答疑，強化對課文的感知和了解，一目了然。我將課本聽力通過MP3格式裝到計算機中，便于同步和重復播放，學生看著畫面聽錄音，思路清晰、內容詳實，理解課文和提高聽力水到渠成。總之，合理運用現代信息技術能提高英語課堂教學在效率，現代教育技術已經成為教師不可或缺的得力助手，英語教師在運用多媒體進行課堂教學的同時，通過精心的規劃和教學設計，扣準運用信息技術輔助英語教學的最佳切入點，給予學生博大的學習、創新、想象的空間，提升學習能力，提高教學效率，促使課堂教學事半功倍。
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作者:王峰 單位:江蘇省射陽中學
