前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中音樂教學教育技術應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
［摘要］
初中音樂教學是一門理論與實踐相結合的課程，包括音樂賞析與音樂歌唱兩個方面。將現代教育技術運用于初中音樂教學中，能夠在教學中創建良好的情境、借助于信息技術形成學生與音樂的互動、攻破音樂教學重難點知識等，同時能夠極大提高音樂教學效率增強音樂課堂表現力，逐漸引起教學中的關注。
［關鍵詞］
現代教育技術；初中音樂教學；課堂表現力
隨著新課程改革的發展，現代教育技術在各學科中運用日益廣泛。所謂現代教育技術，是指以現代科學信息技術為依托，輔助教學的方式方法。在初中音樂教學中，教師要主動結合教學實踐經驗，將現代教育技術運用于音樂教學中，推動初中音樂教學的進一步發展。
一、運用現代信息技術構建音樂學習情境
音樂課程通常都在專業的音樂教室中展開，因此，對于課堂的設計與布置自主性就相對較強。借助于現代教育技術中的多媒體技術，能夠在教學中進行教學情境的構建，輔助教學展開，推動教學的進一步發展。通過教學情境的設計與構建，能夠使學生在視覺、聽覺等多個方面產生美的感受，加深對音樂課程本身的理解。在當前教學過程中，教師可以借助于多媒體課件，在教學中實現聲、光、電、影等的結合，全面調動聲音、文字、視頻、圖片、語言等多種因素，為學生創建情境，調動學生學習興趣，使學生全身心投入到音樂的學習中。
二、運用現代教育技術輔助學習
音樂教學是實踐性較強的學科，理論與實踐相結合，音樂演唱與音樂賞析相結合，才能全面實現音樂教學的發展。現代信息技術能夠帶來大量的資源，這些資源的運用，能夠極大豐富音樂教學，對于音樂賞析課，便捷且豐富的資源獲取渠道，不僅減輕了教師的教學壓力，更促成了學生的理解，實現教學賞析的展現。值得提到的是，現代教育技術所帶來的大量的應用軟件。在初中階段音樂教學中，除了單純的模仿之外，音樂教學也開始涉及到一些較為專業的知識，如樂譜的簡單識認、演唱的音色、聲調等內容。同時，也對學生的聽力、賞析能力以及創造力有了新的要求。在教學中，借助于一些現代軟件，能夠全面改進當前課堂現狀，豐富課堂教學。如Auralia軟件中的“節奏”環節中，可以對學生的節奏感進行教學。另外一些軟件可以模仿各種樂器、聲音的，可以指導學生運用這些軟件進行旋律的創造，在帶領學生創造的過程中對音樂課堂內容有新的體味。這些都是現代教育技術對音樂教學可能產生的影響。
三、運用現代信息技術與學生形成互動
通過現代信息技術，能夠實現學生與學習內容，即學生與音樂的直接互動?，F代信息技術的融入與運用，能夠將復雜的音樂知識直接轉化為直觀、可見、可感的內容，使學生在第一時間對所學內容產生直觀感受，實現學生與音樂的初步交流。還可以帶領學生對所學內容進行變動與探索，嘗試創新。例如，通過網絡信息技術的一些軟件所提供的不同樂器模仿，進行同一樂曲的演唱，并且進行聲音的對比。在教學中，也可以將一些音樂旋律等進行重新的排列重組，探索新的旋律的形成等。這些互動能夠增加學生的創新意識，使學生除了根據音樂跟唱、音樂欣賞等更能夠參與其中。
四、充分利用現代教育技術提供的資源優勢
現代教育技術依托于網絡，無異于為音樂教學提供了一座豐富的資源寶庫。在音樂賞析教學中，教師可以借助于豐富的信息技術資源，豐富課堂，在紛繁復雜的教學內容中尋找到學生需要的內容。如進行器樂欣賞的民族器樂欣賞過程中，除了可以通過現代信息技術將聲樂賞析內容傳遞給學生，更能夠借助于多媒體技術將絲竹樂和吹打樂中涉及到的五種器樂的圖片、構造等清晰地展現給學生，帶領學生一同進行更深層次的賞析。在歌曲教唱的過程中，利用多媒體資源，形成不同樂器的聲音，為歌曲進行伴奏，使學生既能學習音樂歌唱，又能體悟到不同樂器的不同特征。還可以使學生在感受旋律的同時，提升對音樂本身的學習能力。
五、借助于現代信息技術實現德育
在音樂教學中融入德育教育，融入心理健康的教育，一直是教育界探討的內容。音樂能夠帶來的心理健康的引導意義，除了通過愉快的樂曲使學生感受到快樂外，就是通過隱藏在樂曲背后的情感的展現，使學生與音樂產生共鳴，進而對自身的情感進行釋放，還能夠通過對音樂家的故事等得到啟發與感動，尋找到自己的目標與方向。借助于現代信息技術，能夠對教師的語言講解產生輔助，為學生帶來更大的情感沖擊，使學生在感受變化的過程中釋放情感，提高音樂的德育效果，實現音樂教學本身的全方位發展。
總之，現代教育技術的運用，能夠對音樂課堂的教學形式、內涵等都帶來轉變，是新時期音樂教學發展的推動力。具體的音樂教學的運用，需要教師在教學實踐中不斷進行探索。
作者：王浩 單位：山東省德州市德城區明誠學校
參考文獻：
［1］林海濤.給音樂插上多彩的翅膀：論音樂教學中多媒體的運用[J].新教育，2009,17（3）：77.
［2］林娟.運用現代信息技術激活初中音樂欣賞的課堂[J].福建基礎教育研究，2013,13（4）：56—58.
［3］中學音樂教學天地[M].西安：陜西師范大學出版社，2008,197.
